①一篇好文章应该合乎这样四点要求：（一）有内容，有主题，清清楚楚地看得出作者说了些什么，为什么要说这些话；（二）有条理，先说什么，后说什么，哪里多说，哪里少说，看得出有计划，有目的。文章的内容是经过组织安排的，材料是经过选择的；（三）用词大致妥帖，造句一般通顺，标点用得正确；（四）字迹清楚，清晰醒目。
②要写出来的文章有正确的内容，有明确的主题。 一个根本的条件是具备一定的思想水平。一个是明白事理、辨别是非的能力和必要的知识还有社会生活的知识和文化科学的知识。我们必须具备分析综合等逻辑思维的能力，才能在自己的头脑里正确地把事物的条理反映出来，然后根据自己写作的目的选择，组织，安排，表现为文章的条理。
③提高你的输入强度。要想作文写的好，多看书是个硬道理。读书对你是百利而无一害。第一遍，粗看，大致理解意思;第二遍，细看，理解文章结构，作者目的，欣赏好词好句;第三遍，回味并把好词好句抄在本子上做积累。在思考能力、表达能力相当的情况下，一个每年读50本书的人肯定比一个每年只读两三本书的人，更能持续、高质量的写出好内容乍一看觉得会有些困难，但实际一算，也就是一周阅读一本书。拿一周阅读一本20万字左右的书籍来讲，那么一天只需要阅读3万字不到，按照正常人每分钟阅读200-500字的效率，那么每天只需要花费1-2个小时就可以实现一周阅读一本书，一年阅读50本书。如果你像我一样，有快速阅读的能力（训练“精英特快速阅读”掌握的），能一分钟阅读两三千字（具体可以根据内容难度自我调节），那么每天阅读半个小时，就足够完成一周阅读一本书的目标。
④提高自己的分析能力。不是只有数理化才需要分析能力，写文章同样需要分析能力，否则有些事情或逻辑我们根本就表达不清楚或不对。锻炼自己的总结能力和反复推敲的能力，每做完一件事后，我们回头在仔细想想，还能不能做得更好，这对我们的表达能力是有相当大的帮助的。
孩子作文写不好，方法很重要
掌握3个关键技巧，作文篇篇拿满分
前几天和朋友聊天，说到孩子的学习问题，其中一个朋友说，他家小孩可可在上小学，这语文的成绩每次都停留在70多分，不知道该怎么办才好？
作为老师的我，就多问了一句，可可作文主要的问题是什么？朋友说：一是每次作文都是写流水账，一个劲地凑字数；二是脑子里没有墨水，不知道写什么。
这个时候朋友说：我看网上说让孩子多阅读、多看书，长期积累就可以把作文写好，为什么这一套在他们孩子身上不管用呢？
其实作为老师，不得不说一句，阅读对写作有没有帮助呢？那肯定是有的，但是有个前提，只有在写了两万字左右的作品以后，阅读对写作水平的提高才会有比较明显的促进作用。
对于小学生来说，自然是不太现实的。
而且平常老师都很喜欢让班级的同学写日记。但我就从来没让我们班学生写日记，为什么呢？一般学生写日记都是记流水账，久而久之他们写作文就会变成一种流水账的形式，那对写作水平提高未必有什么帮助。
另外就是很多家长会让自己家小孩去背诵好词好句，他们觉得背诵好词好句就可以提高写作水平。但现实情况是，那些背诵下来的好词好句，虽然优美，但是用在自己的作文里，就好像没有灵魂的躯壳，难以打动人。
对于孩子来说，潜意识里就觉得自己写不好作文。
每次作文得分的原因都很少，这时候家长就只会说：叫你平时多读课外书，也不愿意读。这个作文写得这么差，还不赶紧去看书·····
因为家长的谩骂，孩子越来越讨厌写作文，心理越来越排斥。
说白了就是脑子里没有文案，写不出内容来。
在高中的学生就知道，我们在写议论文的时候，就需要提出论点然后用素材去论证。其实低年级的孩子们写作文也是这样的，要让他们学会积累素材。
写作不是一天两天的事情，没有一定量素材的积累，是很难写出好的文章的。
俗话说：“作文来源于生活却高于生活”。所以在平时生活中，就要学会引导孩子去积累素材，比如在公园玩，可以问问孩子看到了什么？听到了什么？闻到了什么？感受到了什么？······先是让他说出事物，再是加上形容的词语，最后连成句子，慢慢地逐步地去引导。
据统计，三年级的学生要写300字以上，六年级要写600字以上。作文的分数取决于字数的数量是否够，语言是否生动。好的文章这两点是必不可少的。
写作的方法有很多，比如怎么开头、怎么运用高级词汇、选择什么文体等等
如果掌握不好最基本的方法，那么就很难写一篇好文章了。
在孩子进行课外阅读时，家长也和孩子一起进行阅读，孩子看什么家长看什么，不用都看，但要确保知道他在看什么，之后才能多多围绕所看得书进行讨论。
另外，要让孩子知道，作文最重要的就是真情实感。不管是自己经历过的还是“瞎编”的，都要写出真情实感。
家长提供的素材可以是一个，也可以是很多个。可以用讨论的方式来帮助孩子确定素材，便能在讨论中帮助孩子开拓思维、开发想象力、打开写作思路，“下笔如有神”。
每天给孩子半个小时或者一个小时的写作时间。
通过每天写简单的文章（记住一定不能是写流水账形式的日记或文章），进行积累，慢慢提高写作水平。
而且一定要坚持去写。
第四：也是最重要的写作技巧。对于小学生而言，学会运用“五感法”写作文，写作的水平便会逐渐提高。
听我说完之后，朋友就问我，像可可这样的情况，应该怎么样去提高写作技巧。
我便给她提供了一个小秘籍——“五感法”。
相信很多人都有听过“五感法”写作文的方式吧！这也是老师在引导孩子写作文时出现的。
所谓“五感法”即视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉。“五感法”不单单可以写写景作文，也可以用于叙事作文。
这样就要说到我放在班级图书角的一套“五感法”写作文的书了。
这套《五感法写作文》书可是我们班同学的“掌上宝书”。
书一共有两本——《素材积累》+《方法技巧》，快速教会孩子掌握写作技巧。
这本书里面不仅对“五感法”举出了具体的素材。
视觉描写：金黄的麦田掀起层层波浪，像波涛翻滚的海洋；
听觉描写：风儿吹动麦子，发出沙沙作响的声音；
触觉描写：太阳炙烤着大地，一股热浪扑面而来，脸上犹如烧灼一般，滚烫滚烫的；
味觉描写：那果实香甜可口，让人垂涎欲滴；
嗅觉描写：秋风里还夹杂着淡淡的果实清香，令人心旷神怡。
还给了很多写作文的方法技巧，针对写景、写物的作文，都进行了细致的分析，还利用思维导图，帮助孩子整理写作思路。
并且为了帮助理解能力比较弱的孩子，里面还可以扫码听讲解，帮助孩子轻松学习。听完推荐之后，可可妈就给可可买了这套书。
过了一段时间之后，朋友还特意打电话来和我说，看了这套《五感法写作文》书，他们家可可的语文作文正在逐步提高。可可也没有以前那么排斥写作文了，有时候还会自己主动地写一些小作文来巩固写作方法。
听到朋友这么说，我心里也很开心。能帮孩子解决一个困扰多年的问题，并且花费不到70元，这是多么好的一件事啊，如果你家孩子也有面临作文上的难题，不妨下单一本《五感法写作文》书试一试吧！