有的大学老师从不授课，每天忙自己的项目，这种情况不太合理，没有做好自己的本职工作，对学生不够负责的表现。
第一：现在有的大学老师每天都特别的忙，但是又有人发现，每天在学校代课的时间并不多，更多的是忙自己的项目，因为我们知道大学老师他们需要忙着申报科研项目，并且有的科研成果也是有一定的时间限制的，所以他们也是有很大的压力，有自己需要完成的任务，另外，他们作为大学老师也是也会涉及到写论文，会有一定的要求，而且有的老师还会涉及到带研究生，或者是带博士生，从工作内容来看，的确是很忙，时间也很紧凑，但是这个并不能作为他们不给学生授课的一个合理理由，既然是担任的大学老师的这个职位，就要把自己的本职工作做到位，作为一个大学老师，结果只考虑自己的项目，这就不太敬业了。
第二：另外就是有的大学老师会合理的安排自己的任务，能够完成自己授课任务，也会更好的把时间安排妥当，这说明他能够身兼数职，能够做好自己的本职工作，即使自己需要做科研项目的研究，也会把基本的上课内容完成。然而对于有的大学老师从不授课，光顾着自己项目的完成，为了把自己的任务完成，为了不被其他人批评，结果就不去上课，那作为一个大学老师，本来就是一个传道授业解惑的角色，如果连这个角色都没有做好，又怎么确信他能把科研项目做的更好呢？
而且大学老师这个不上课行为也容易把学生带偏，学生会误以为做一个大学老师很容易，以为不需要代课，这本身就容易让人们误解大学老师这个职业，所以不管从哪个角度看待这个问题，它都是不太合理的，没有一个恰当的理由可以说明这是正确的行为。
学校是有校规，纪律的
老师就是应该天天上班的
除非有什么特殊情况
我们这的老师都是每天上班的
要不然，这不是属于脱岗了吗
老师也要有自己职业操守
即使没什么教学任务
也不能随意的脱岗啊
自己要有学习的计划
要提升自身的职业素养
跟你讲讲作为一名大学老师，我疫情解封近3个月以来的工作量：
1）研究生网课一门，32学时，这半年本科生的课没带；
2）指导本科毕业设计7人，每人每周指导一次，工作量相当98学时；
3）在读研究生5人，毕业1人，指导研究生申请发明专利6项，发表核心以上论文3篇，其中一篇EI学报前后指导修改9次；
4）申请各类教研科研项目3项，申报科技奖1项，报奖连续在实验室加班17个晚上，基本22点才回家；
5）参加各种云上学术报告会6次，其中主持1次，作报告1次；
6）开展科研试验10多次（图为我们研发的焊接机器人所成型的焊缝），到3家企业做科技服务共5次，接待企业客人来访2次；
7）参加各类科技项目评审会3次，每次半天；
8）各种各样的学校日常会议10多次：学术委员会、例会。。。
9）填写各种表格及材料撰写10多份：科研团队建设申报书、职务评聘申报表。。。
10）其他工作及活动：推荐学生就业、跨学科交流，等。
一般来说大学的课程不像小学、初中、高中那样有规律，每天都安排一样的课时，每天学习的时间统一。大学的课程分公共课和专业课等大类。所以大学的课时主要由专业课决定，每天的课时不一样，专业课少的每天1大节课（2个小节2小时），专业可多的一天都在上课，星期天一般轻松点。
一般来说大一大二课多，大三大四课少。大四基本没课。一般的大学一节课分两小节，每小节45分钟，课间休息10-15分钟，两大节课之间休息20-30分钟，上午两大节，下午两大节，晚上两大节。 当然不是每个学校都一样的，例如北京农学院由于地处北京市，考虑老师们归家的行程，下午的课一点半就开始上课。