孩子这样子的表现的话，证明他在智商上面可能没有那么好，但是在情商上面就会显得比较高，因为情商主要就是表现在跟人沟通以及跟人相处的方面，如果是这样子的话情商挺高，能够保持它一个很好的跟人相处的话，是需要去鼓励她的。
然后这样子是一个比较正常的现象，因为智商跟情商是互不相通的，智商的话主要就是表现在学习能力，然后情商的话表现就是一些自己表露的神态动作，还有就是跟别人相处。
所以说上一年级学习的话，智商的话可以慢慢来发展，然后情商如果这样子的话，可以保持她的一个情商，也就是去鼓励她这样子做是对的。
一般出现这种情况，不是属于智商有问题。主要是孩子，还没有尽快地适应新的学习环境。?
每到秋季新生入学的时期，一批天真活泼的幼儿园孩子，怀着好奇、兴奋的心情，带着父母的喜悦与企盼跨进了小学的大门。但是几天后，老师、家长们就会发现有部分孩子那份新鲜劲儿过去之后，慢慢地厌倦上学、害怕上学,甚至不愿上学。有专家作过统计，约30%以上的新生有不适应现象，导致学习兴趣低落、恐惧、焦虑以及攻击性等行为发生。
首先，家长要保持良好的心态。当孩子出现不适应现象时，家长千万不可急躁，尤其不要与其他儿童作比较，一味的训斥、指责、批评甚至打骂是于事无补的。要给孩子适应的时间。
其次，保持良好的沟通交流。一方面是与学校老师之间的沟通，让老师了解孩子的特点，协助家长帮助孩子尽快度过适应期。更重要的是亲子沟通，家长可以用一些开放性的问题，了解孩子在学校的学习、活动、交往情况。家长要学会倾听，避免用否定的语言对孩子的思想或行为做出结论性的评价。
第三，对于孩子的努力和进步及时鼓励和肯定，让孩子体会到成就感，以保持和激发学校生活的兴趣和信心。当孩子在学习、游戏、交往等方面遇到困难时，家长不能泼冷水，而应该多支持、给予一些指导，帮助其解决困难。
第四，除了督促和辅导学习以外，安排丰富多彩的生活，让孩子感受到生活的乐趣，减少幼儿园和小学生活的差异。一味地注重学习会让孩子厌烦学习。
第五，培养孩子的社会适应能力，生活自理能力，承受挫折的能力，提高他们的应激反应能力。养成良好的生活和学习习惯是使孩子尽快适应学校生活的重要一环，包括行为习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯。