NO.1 永远有孩子的纯真－－读《小王子》
童话，其实不管年纪多大，都需要它。童话，会伴我们一生，让我们的心灵永远像孩子般的纯真。这一点，读了《小王子》就能感觉到。
《小王子》这部童话，最有印象的是“它是一本给成人看的儿童书籍”，“在他富有诗意的淡淡的哀愁中蕴含着一整套的哲学思想”。这本给成人看的儿童童话包含着象征意义，这些象征看上去既明确又隐晦，因此就格外的美。我不知道这部阅读率仅次于《圣经》的童话，它的魅力究竟在哪里。于是，我的手中有了这本书。
说实话，我开始读的时候，并没觉得它怎么的吸引人。但是，有一天我清晨醒来，突然脑海里有一个小小的金**头发的小人，用他细小的声音说：“劳驾——请给我画一只绵羊吧！”我在努力地回想这种声音，在一霎那间，明白了，小王子，已经在记忆中存在。这让我再一次读圣艾修伯里的那些文字，这次的阅读，我才渐渐地感受到了这部“唯一一部写给大人看的童话，一则关于爱与责任的寓言”的奇迹。
书一开始，就讽刺了缺乏想象力的大人们，“这些大人从来就不主动去了解任何事情；而对我们小孩来说，老是跟他们再三作解释……”“于是，我就不会再跟他说什么蟒蛇、原始森林或是星星了。我只会谈他们能够理解的事，譬如谈谈桥牌、高尔夫球、政治，还有领带等等。这样一来，这个人就会非常高兴，一位遇到了一个通情达理善解人意的人。”而孩子们跟大人说：“我看到一栋漂亮的房子，它是用玫瑰花砖砌起来的，窗口有天竺葵，屋顶上有白鸽。”他们一定没办法想象那间房子的样子，你得说：“我看到一栋价值两万美金的房子。”他们一定会说：“那栋房子铁定是美呆了。” 圣艾修伯里也许就是在成年人里感到了孤独，于是就通过小王子的眼睛来发现成年人的无事空忙，为了占有财富，为了金钱权力学问等忘掉了自己生命的真正价值真正需要，失去了自己最可宝贵的童真和无邪，失去了宝贵的想象力和美感。
小王子是一个忧郁的小人儿，他来自一个很小很小的星球，他很容易忧伤，多愁善感。一次和作者在撒哈拉沙漠中相遇，于是发生了很多感人的故事。这些故事，朴实无华，没有离奇的情节，但是里面包含着耐人寻味的哲理。
我对简单、干净的故事有种天生的爱好，比如对几米手绘画的喜爱。在诗歌阅读上，我喜欢简短，也许是懒惰的缘故，也许也不尽是。简单、留白会少去很多压迫感，会给人静谧如幽谷的感觉。《小王子》的故事简单，文字素淡。我很轻松地就读了两遍，没有丝毫的倦意。童话也许就是对平淡生活的一种恩赐，他让你轻松地阅读，同时在轻松间也给予你一些东西，比如生活的纯真与美好，比如简单与清澈。
故事中的小王子对生活抱着认真的态度，他勤勉地疏通火山口，拔着猴面包树的幼苗。然而小王子是孤独的，在他心情低落的时候，他会提着凳子追着太阳看日落。只有欣赏日落时那脉脉含情的余晖，才是他唯一的乐趣。他曾一天看了四十三次日落，因为他心里充满了无尽的孤独和忧伤。有幸的是一朵玫瑰进入了她的生活，玫瑰有着沉静的柔情，她在谎言被揭穿后会反复咳嗽，她是一朵美丽而且非常骄傲的花。她恋着忧伤的小王子，小王子也真诚地爱着玫瑰。然而一件小事最终却使他们分开，敏感的小王子因为玫瑰的一次恼怒而对爱生起怀疑，他离开了自己的星星，抛下了玫瑰，开始了自己孤单的旅行。
不知道怎样开启对《小王子》的理解，过多理性的分析不是我的期望。
小王子在旅行中接触着新的人和物，比如追逐权威但不失明智的国王，比如为了躲避醉酒耻辱而喝酒的酒鬼，比如占有星星并自认为严肃的商人，比如拒绝旅行的地理学家和忙碌的点灯人。但是小王子厌恶着他们的生活，他一路上只是感觉到大人的怪异和不可理喻。
而直到他来到地球，他碰到了小狐狸，并且在小狐狸的要求下驯养了她。她认为，如果小王子驯养了她，她的生活一定会是欢快的。她会辨认出一种与众不同的脚步声。其他的脚步声会使她躲到地下去，而小王子的脚步声就会象音乐一样让她从洞里走出来。她知道小王子终究是要离开的，但是她是知足的，她为拥有麦子的颜色而欢欣，因为看到麦子，她会想到小王子金黄的头发，因为她孤独的心有了张望的方向。小王子在与小狐狸一起的日子，小王子懂得了玫瑰的独一无二，并且他开始认为玫瑰驯服了他，他必须对玫瑰承担起责任。小王子在狐狸那里学会了爱，认识到了他所要追求的东西，他要离开小狐狸去承担他的责任，然而小王子却不知道他驯养了小狐狸，同样他对小狐狸也有必须担负的责任。但是小狐狸还是送走了小王子，并且告诉他，实质性的东西用眼睛是看不到的。
小王子最后发现自己无法回去，他在降临地球的地方反复徘徊，并且深深想念着他的花儿。在不能回去的日子里，小王子会望着自己的星星，他说：“如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着就感到甜蜜愉快。所有的星星上都好象开着花。”忧伤脆弱的小王子无法忍受想念的痛苦，他要急切地回去，最后他选择了以蛇的毒液结束自己的生命，尽管他害怕痛苦，但是他认为这样就能抛下自己笨重的身体回去。最后小王子就像一棵树一样轻轻倒了下去，柔软的沙地，连一点声音也没有。
《小王子》是一本清澈心灵的书，是一本成年人写给成年人的童话。小王子是否回到了自己的家，是否过着快乐幸福的生活，我们不知道，但是我们会在心底祝福，正如小狐狸说的，眼睛是什么也看不到的，应该用心去寻找。在心中，我们能找到小王子和玫瑰的幸福。
人在过着静静的绝望的生活，他是远离人群的，阳光下去找寻一切颓废的根源，一无所获，这是一个落满灰尘的天堂。有幸的是我们的心中还有一个关于小王子的故事，忧伤但美好，小王子的忧伤是因单纯的爱恋；美好，是因为爱恋给人的感动和希望。
因为小王子的故事，我们在静静的生活时，心里有着希望和温存，有着感动和关于驯养的责任。
“我只是想说我们忘记很多我们小时候应该相信的东西，我才会用‘童话’比喻说我们生活里面应该不能够少了相信这件事情，如果我们一早就不相信了，我们为什么还要继续这样下去？那已经没有什么意义了。”在成年的人世界里，有谁还相信着童话呢？生活的芬芳来自于它与自然的接近，无论是从地理上，还是心里上。它提醒我们那些最简单的快乐和最纯朴的情感，告诉我们快乐的来源有时只是一朵小花儿，或者，只是一滴晶亮透明的水滴，却远远不会是我们每日里忙的数字的堆加。最重要最本质的东西，恰恰不是我们能用金钱在商店里轻易获得的。
“我愿变成童话里你爱的那个天使，张开双手变成翅膀守护你”是一句什么样的对爱的“理解”、“承诺”？然而，谁又会真的相信着一种“童话”里的美好呢？如果真要相信，大概也只是“眼前的可以看得见的可以把握住的快乐”吧。成年人，也许还在跟着孩子讲着那些童话故事，其实早知道了“童话里一切都是骗人的”。生命本来没什么特别的意义，只是，我们活着，得为自己的生命寻找一种意义。我们都曾经是个孩子，心里只有简单的愿望和质朴的心思，我们曾经执着于自己的玩具，哪怕它已经破旧不堪，对我们来说，它仍然是无可代替的，因为它曾经和我们一起亲密地成长。是啊，我们心里的重要和大人们是如此的不同。我们曾经为了一只迷路的小猫而忧伤，我们为了一朵花儿的绽放而无限喜悦，我们也同样会为了一只美丽别致的蝴蝶而雀跃不已——对我们来说，这才是重要的。
现在的我们已经长大成人，所有的事在我们眼里已经不是那么的简单和质朴，我们会为了一件鸡毛绿豆的小事而争风吃醋，也会为了不起眼的名利而勾心斗角。
“眼睛是什么也看不见的，应该用心灵去寻找。”
读读《小王子》吧，最好与孩子一同阅读。这本有着孩子的思维方式，却具有大人的智慧书告诉我们很多很多，我们知道了，有太多的东西我们应该向孩子们学习，或者，正是稚气未脱的他们，才会教会我们许许多多爱的真谛与原始的质朴。小王子的勇敢与执着，小王子对生命的看法，难道不足以让原本短暂的生命持续得更长，闪耀出更多的光彩来吗？
《小王子》的故事是哀伤的，一个关于爱情的伤痛。爱得认真并且真诚，痛得切骨而且难以忍受。
小王子的爱情，纯净淡雅，诚恳认真。如果死能够使他回到自己的星星上，如果死能够让他和所爱的人相会，他会义无返顾地选择死去，因为他深沉地爱着她，因为他的心被玫瑰所驯服。他也是这么做的，他轻轻地倒下，正如他无人知晓地来到地球。
NO.2
“这就象花一样。如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象开着花。”
第一次读《小王子》，是在初中的时候，一下子就被他那清新的文笔和单纯的世界所吸引。四年后的现在，再读《小王子》，不禁一次次地流泪，为小王子那慑人心魂的忧伤而心悸，为他纯洁而执着的爱所感动，也为自己那逐渐泯灭的童心而哀悼。正象作者圣-埃克絮佩利在序言里面说的，他把这个童话“献给雷昂·维尔特，当他还是一个小男孩的时候”
这是一个属于成人的童话，属于曾经有过童心的成年人的童话，孩子们是无法体会小王子彻骨的忧伤和爱的沉重的。然而我并非孩子，也还不是成人，可是那种深切，我是懂得。这与其说是一个童话，不如说是一个悲剧。童话里的主人公总是像白雪公主或灰姑娘一样，幸福美满地生活。而忧伤的小王子却在发见爱的真谛后死在沙漠里。
小说的情节很简单，主要是从“我”的角度讲述小王子的游历过程。因为一朵美丽而娇气的玫瑰，小王子离开了一直平静地生活着的B-612小游星，他先后游历了六个星球，在这些星球上，他遇到一些他觉得很不可理逾的大人，狂妄自大的国王，财迷心窍的商人、迂腐的点灯人……于是他不断的感慨，“大人的世界确实奇怪。”在这里作者以小王子的孩子式的眼光，透视出这些大人们的空虚、盲目和愚妄，也道出了成人的孤独寂寞、无可适从的处境。
最后他来到了地球。在这里他遇到了一只狐狸，这只狐狸给他解决了那朵娇气的小玫瑰给他带来的对爱的疑惑，使他明白，爱意味着责任,意味着慈悲，有了爱（广义的爱）生活里的一切才有了意义。狐狸告诉他：“对于你使之驯顺的东西，你永远有责任。你要对你的玫瑰尽责。” “如果你使我驯顺了，我的生活就会充满阳光，欢快起来。我将会听出一种与众不同的脚步声。…….你有着一头金发，于是，一旦你使我驯顺了，这将变得妙不可言！金色的小麦将使我回想起你来。于是我就会爱上穿行麦浪的风声……”爱使人懂得了忧伤和痛苦，同时使人摆脱了孤独寂寞，使生活变得有充满情趣和意义。正象小王子对“我”说的：“这就象花一样。如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象开着花。”于是作者明白，这世界上，一只小绵羊吃掉一朵花儿，是没什么大不了的事，但对于小王子来说，“那就如同所有的星星顷刻间都熄灭。”
最后，小王子在离开他的星球一周年之际，让毒蛇咬死了他，这样他可以“摆脱躯体的重量”，回到他的B-612小游星，回到他的骄傲而脆弱的玫瑰身边。小王子走了，就象买火柴的小姑娘飞向与奶奶在一起的没有寒冷没有饥饿的世界一样，他奔向他永恒的爱。留给这世界的只是金色的麦田和一园子无关紧要的玫瑰花。还有我们在徒劳地哭泣。而我们就象渴望被驯顺的狐狸一样，对着麦田思念着小王子金色的头发。因为小王子，我相信沙漠里确实藏着水井，因为小王子他听到辘轳在风中的声音，并饮了那令荒漠变得美丽的甘泉。
NO.3 《小王子》读后感
不知道怎样开启对《小王子》的理解，过多理性的分析不是我的期望。
最近在给《文学院报》写东西时，我已经发觉自己为了文字上的讨巧和浅薄的理性而严重挤压着自己的真实想法，片面追求文字阅读上的**，最终却使自己的文字破碎而且面目可憎。
读《小王子》完全是为了应付作业，然而当我读完，我为自己尽早读到这本书而感到庆幸。《小王子》是一本清澈心灵的书，是一本成年人写给成年人的童话。正如书中所说的，水对心是有益处的。而《小王子》就如水般澄清透彻，使人安宁并且心生暖意。
我对简单、干净的故事有种天生的爱好，比如对几米手绘画的喜爱。在诗歌阅读上，我喜欢简短，也许是懒惰的缘故，也许也不尽是。简单、留白会少去很多压迫感，会给人静谧如幽谷的感觉。《小王子》的故事简单，文字素淡。我很轻松地就读了两遍，没有丝毫的倦意。童话也许就是对平淡生活的一种恩赐，他让你轻松地阅读，同时在轻松间也给予你一些东西，比如生活的纯真与美好，比如简单与清澈。
故事中的小王子对生活抱着认真的态度，他勤勉地疏通火山口，拔着猴面包树的幼苗。然而小王子是孤独的，在他心情低落的时候，他会提着凳子追着太阳看日落。只有欣赏日落时那脉脉含情的余晖，才是他唯一的乐趣。他曾一天看了四十三次日落，因为他心里充满了无尽的孤独和忧伤。有幸的是一朵玫瑰进入了她的生活，玫瑰有着沉静的柔情，她在谎言被揭穿后会反复咳嗽，她是一朵美丽而且非常骄傲的花。她恋着忧伤的小王子，小王子也真诚地爱着玫瑰。然而一件小事最终却使他们分开，敏感的小王子因为玫瑰的一次恼怒而对爱生起怀疑，他离开了自己的星星，抛下了玫瑰，开始了自己孤单的旅行。
小王子在旅行中接触着新的人和物，比如追逐权威但不失明智的国王，比如为了躲避醉酒耻辱而喝酒的酒鬼，比如占有星星并自认为严肃的商人，比如拒绝旅行的地理学家和忙碌的点灯人。但是小王子厌恶着他们的生活，他一路上只是感觉到大人的怪异和不可理喻。
而直到他来到地球，他碰到了小狐狸，并且在小狐狸的要求下驯养了她。她认为，如果小王子驯养了她，她的生活一定会是欢快的。她会辨认出一种与众不同的脚步声。其他的脚步声会使她躲到地下去，而小王子的脚步声就会象音乐一样让她从洞里走出来。她知道小王子终究是要离开的，但是她是知足的，她为拥有麦子的颜色而欢欣，因为看到麦子，她会想到小王子金黄的头发，因为她孤独的心有了张望的方向。小王子在与小狐狸一起的日子，小王子懂得了玫瑰的独一无二，并且他开始认为玫瑰驯服了他，他必须对玫瑰承担起责任。小王子在狐狸那里学会了爱，认识到了他所要追求的东西，他要离开小狐狸去承担他的责任，然而小王子却不知道他驯养了小狐狸，同样他对小狐狸也有必须担负的责任。但是小狐狸还是送走了小王子，并且告诉他，实质性的东西用眼睛是看不到的。
小王子最后发现自己无法回去，他在降临地球的地方反复徘徊，并且深深想念着他的花儿。在不能回去的日子里，小王子会望着自己的星星，他说：“如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着就感到甜蜜愉快。所有的星星上都好象开着花。”忧伤脆弱的小王子无法忍受想念的痛苦，他要急切地回去，最后他选择了以蛇的毒液结束自己的生命，尽管他害怕痛苦，但是他认为这样就能抛下自己笨重的身体回去。最后小王子就像一棵树一样轻轻倒了下去，柔软的沙地，连一点声音也没有。
小王子是否回到了自己的家，是否过着快乐幸福的生活，我们不知道，但是我们会在心底祝福，正如小狐狸说的，眼睛是什么也看不到的，应该用心去寻找。在心中，我们能找到小王子和玫瑰的幸福。
《小王子》的故事是哀伤的，一个关于爱情的伤痛。爱得认真并且真诚，痛得切骨而且难以忍受。
小王子的爱情，纯净淡雅，诚恳认真。如果死能够使他回到自己的星星上，如果死能够让他和所爱的人相会，他会义无返顾地选择死去，因为他深沉地爱着她，因为他的心被玫瑰所驯服。他也是这么做的，他轻轻地倒下，正如他无人知晓地来到地球。
梭罗说，人在过着静静的绝望的生活，他是远离人群的，阳光下去找寻一切颓废的根源，一无所获，这是一个落满灰尘的天堂。有幸的是我们的心中还有一个关于小王子的故事，忧伤但美好，小王子的忧伤是因单纯的爱恋；美好，是因为爱恋给人的感动和希望。
因为小王子的故事，我们在静静的生活时，心里有着希望和温存，有着感动和关于驯养的责任
它有一个永不倒下的身躯；它有一个宁折不弯的意志；它有为人类遮风挡雨的能力；它有高大挺拔的身体；它也有一颗炽热的心。以下是大树借物喻人作文，欢迎阅读。
大树借物喻人作文1有一棵大树，为你遮风挡雨；有一棵大树为你遮挡烈日，这是一棵永远的大树，这是一棵无私的大树，这是一棵苍老的大树，而它正是父母，你呢？便是大树下的小树……
任风吹雨打，任严寒酷暑，这棵大树始终坚持，用它的汗水呵护着你，用它的心血哺育这你，一直到大树死去，枯萎，一直到小树成材，郁郁葱葱，而到这时，在小树成材的同时，大树也慢慢走向了终点，苟延残喘了。
小时，父母把好的让给你，让你享受春天般的爱，你欣然接受了，因为你还不懂事，不懂得珍惜，一下就弄坏了，父母对你没有惩罚，只是莞尔一笑。
大了，懂事了，知道珍惜了，然而岁月不等人呀！父母们老了，要到另一个世界去了，给你留下的只是慈祥的微笑，这时的你成材了，郁郁葱葱了，懂得了爱的宝贵，时间不等人……这些道理是父母一点一滴告诉你的……他们还说，有一棵大树，永远为你遮风挡雨。
是，有一棵永远的大树，永远在关心你，呵护你。
大树借物喻人作文2儿时我家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。
桃树每年开花结果。诱惑就悬挂在我头顶。很长一段时间，我垂涎三尺地抬头望。可是一直不敢爬上去，桃树的树干又粗又高。我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃树摔的。直到某一天一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。而且此后没一次空手而返。
这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。桃树并不难上，难的是对未知的恐惧，心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。
在桃子成熟的季节，父亲让我看管着桃树，这是我的口福和咱们全家的部分口粮，看桃的日子，总让我无端的心惊肉跳，天空中向这边飞来的一只飞鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先兆的一场暴风雨，只要有点儿蛛丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，还常从梦中惊醒。当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充足而且踏实。不但是我，我一家人都感觉轻松又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。
财富是诱人的，像我家门前那一桃树的果实。只要它还挂在枝上，只要它还对他人存在着诱惑，总会让看管它的人担惊受怕。简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。
我曾经尝过那种毛茸茸的青果。那是一种青涩的滋味，父亲说，等它们长成了，就跟蜜一样甜。于是，我只好等待。等着藏青一点点褪去，演变成深红。但是，不经意的某一天，忽然间一夜醒来，一树的桃子不翼而飞。成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上，换回了口粮。我对着桃树哭喊已经无济于事了。
不等待的果实是青涩的，可是在等待之中，煮熟的鸭子往往也会飞。在生活中，需要恰当地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。
大树借物喻人作文3林间的鸟儿振翅，花间的蝴蝶飞舞。从头上落下一片枯叶，蒙在了脸上。抬头看去，笔直入天的大树让我一阵眩晕。
不知是哪里冒出来的青绿，竟让人觉得枯木逢春。心中颇有感怀，沧桑古老。莫不是它在这待了许多年？还是我比起它来太小，觉得自己只是沧海一粟。没有了叶子的它，挡不住光亮，都洒在了我脸上。它是孤独的，立着一动不动。它肯定也想在地上走一走，树也是调皮的吧。密密麻麻的枯瘦枝桠伸展着，承载了十余年的风霜。其实人就该如此，老老实实地待在一个地方，认准了这个地方，看好了向上的方向，一拼搏就是十余年，直到从小树苗变成为人乘凉的大树。咱们都是一株树苗，经常被人挖来挖去，在任何一块地都待不下去，最终连一点点嫩绿也抽不出来。头顶上的这棵树，一生都待在了这。如果它会说话，它肯定很想和我聊聊天吧。靠近它，扑面而来的沧桑感击中我心，抬头看，仿佛看不尽的样子。仰望，仰望，咱们只能用仰望来形容心中的憧憬，向往自己也成为这样看似顶天立地的模样。
它还在为这个城市净化，比一切环保的活动来得要实在。从绿叶变成枯叶，枯叶再埋进土里，仍然在吸着二氧化氮。一次又一次，一棵又一棵。它粗壮的枝干挡住风沙，不只为人类造福了一次。顶天立地的它，年轮刻上了一圈又一圈。那抬头看不到尽头的地方，它是怎样一副坚强的模样。
大树借物喻人作文4岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，你早已饱经沧桑——题记
每见根深叶茂、冠盖如云、巍然耸立的大树便心生敬意。在树扎根于大地，伸出枝叶拥抱天空，得天地风云之气，享日月星辰之精华，它与飞禽走兽、风雨雷电、云雾霜雪为伴亦友，博雅大气包藏万象，极具王者风范，不由人不崇敬。
自以为孤傲，自以为孤芳自赏，自以为举世无双，飘飘然于遗世独立。不似寒梅凌雪自有傲人之气，不比芙蓉出水本有洁雅之颜，不胜烟花三月缘于灿烂之瞬，而自感已不比平常之人。我抬起头，仰望着眼前的大树，看着它那久经沧桑直指苍穹的树枝，斑斑驳驳直逼人眼的树纹，可以想象它经历了多少风雨，坎坷，艰辛才有了这棵令树羡慕的强壮身躯和那用时间，艰苦炼出来的铁一般的心灵。都说高处不胜寒，可谁又懂站在高处会遇到多少的挫折和磨难。咱们只看到了表面的光辉，却没看到它背后的努力，也无法知道那背后的是什么？高处不胜寒！高度所带来的不仅是荣耀，更多的是无穷无尽的危机。
依依还为他不平，依旧还在为他惋惜，山河见证了他的辉煌，却也见证了他的不幸。他便是西方流行天王，迈克尔杰克逊。当人们在惊叹他华丽的舞步，却没有看到那背后的付出；当人们在惊叹他辉煌的成绩，却没有看到他一路走来满身伤痕；当人们在责备他奢华时，却没有看到他独自支撑十几个慈善机构，没有丝毫犹豫的身影；当人们在责备他的一些“过失行为”，却没发觉他们的偶像犹如一个十岁的儿童一样开朗。因为他站在高峰，难免受到攻击，但一路走来，他没有过太大的抱怨，有的只是默默走下去，擦干眼泪，继续。
站在高峰上，有的人成功，有的人失败，但他们同样都经历了寒风的洗礼，不会为成功或失败喜悦或流泪，他们的神经都被磨得很粗大了。不要以为高峰时那么简单，只有经历了，才知道艰辛。
大树借物喻人作文5大树曾经是一个村庄的标志。一个村庄没有大树，全村的人会觉得没面子，抬不起头。
大树是有灵性的，能保佑一方村民。即使今天，你从大树下经过，依然可以看到有在焚香祭拜的，往树干上贴红纸的，向大树之神祈祷好运，祝福健康。
大树是不能随便砍的。确实非砍不可的时候，就要启动一套世代相传的程序。
几个或十几个村民围坐在大树底下，磨刀的磨刀，调试锯子的调试锯子，磨磨蹭蹭，就是不动手，直到有个好心人经过，好奇地问他们：“怎么还没动手啊？”“好哩！”众人一声呐喊，开始刀砍斧锯——据说这样树神就不会怪罪惩罚他们了，因为他们不过是“受人指使”。
仰望大树，你心生感恩，心存敬畏：敬畏自然，敬畏传说，敬畏善恶因果的种种法则，知进退，守本分，讲天地良心。城市里没有大树，城市里有的是高楼大厦，但它们是**裸的，冷冰冰的，没有生命，没有灵魂，只有傲慢和偏见。行走在水泥丛林中，你感觉自己是那么的渺小和无助，感觉被掏空后的心力交瘁。因此，故乡的大树常常长入你的梦中。
一直以为，离开村庄多年，难得回去一次，和村庄已经生疏了，隔膜了。而当你走在回家的路上，望见村口那棵顶天立地的大樟树，慈母一样平静而深情地站在那里等你，你抬不起腿，你迈不开步。你很想痛哭一场，却苦无泪水。
也许，母亲真的就在大树下等你。也许，母亲永远不会来这里了，但，眼前每一位大妈都像妈妈。
有人说，世界上有两样东西是最宝贵也最公平的，一个是时间，一个是记忆，而大树是凝固的时间，又是凝固的记忆。从黑发走到白头，从朝霞走到夕阳，没有移动的是那些大树，始终坚守着足下的土地，等待你的归来。
仰望大树，感慨万千。
仰望大树，你会想起龚自珍的《病梅馆记》，想到培育大树应该像培养人才一样，要多一点耐心，少一点急切和浮躁。今天太多的新小区新校区新公园，什么都有，就是没有一棵土生土长的大树。眼前只有忽然美，只有一夜造林的神话。没有故事，没有传说，没有记忆，没有灵魂。它们的灵魂失落了，失落在一次意料之内的野蛮袭击中，失落在那片守望了几十年甚至几百年的土地上！
不远处，一辆大车气喘吁吁地开过来，上面躺着一棵刚从乡下挖来的大树，全身缠绕着一道道草绳，像一个刚从前线抬下来的重伤员，缺胳膊少腿，裹着一身纱布。而它身后的村庄，黑色的土地上，又一处触目的伤口暴露在晚秋的夕阳下。
仰望大树，祈祷所有的大树都能幸福地活在生于斯长于斯的热土上，免受刀锯斧砍、背井离乡之痛。走在教学楼的走廊上，突然发现那一排深蓝浓绿的行道树，不知什么时候已经高过了三楼，带来清凉，带来清香。不久以后，它们就会覆盖江中每一幢教学楼，使整个校园掩映在一片绿意盎然中。每一个从这里出发走向远方的学子，会常常想起、谈起母校的一草一木，尤其这些曾经伴随他们一起长大的大树，像大门口的梧桐树，像主干道两旁的大樟树，像科技楼图书楼的塔松，像蜿蜒穿过校园达岭溪两岸的柳树……还有其它许许多多不知名的大树。
仰望大树，相信未来。
大树借物喻人作文6春日的柔风吹开了一年新的轮回。春阳正暖，枝枝叶间透露出的点点阳光像碎了一地的星星，一串星星可不就是一串回忆。
春
大树发芽了，长出了嫩绿的叶子。远远望去，一片生机盎然，美丽至极。5岁的我在树下欢快的玩耍，仰望着大树，用稚嫩的童声问妈妈：“为什么大树长得比我高呢？”妈妈笑了：“因为你还小，大树比你大好多岁呢。”我托着腮，仰望着大树心里想着等我长大了，也要像大树那样高。仰望着大树，我学会了奉献。
夏
夏天，大地像蒸炉一样到处充斥着炎热。我坐在树下，极不情愿地做着功课。大树浓密的树叶为我撑起一片绿荫，使人在这酷热中得到些清凉。不觉微风拂面，满树的枝丫都摇曳起来，透出斑斑日影，若隐若现，我仰望着大树，沉醉其中，心中烦恼顿逝等到再次回眸仰望它时，它仍是一片挺拔，尽职地为人们遮风挡雨无怨无悔。仰望大树，我懂得了奉献。
秋
时光柳絮般散去，秋意来到了大树的周围。树木的叶子已经凋落。我绕过老树，回眸间竟然发现初秋的阳光透过渐黄的树叶，树被照的一丝透亮，绿意澄澈。大树的叶子已随风散去，却不失生机，13岁的我也要去私立上学，仰望着大树空荡荡的枝干，悲伤之意激起我心头阵阵涟漪。大树好像看出了我不愿离家，枝丫飒飒的发出声响，仿佛在安慰我似的。仰望大树，我理解了坚强。
冬
屋外，白色的雪花飘个不停，冰冷的气息在周围蔓延。大地换了一身银装，我望向窗外，那棵大树依然在瑟瑟的寒风中站立着，无不显示着它绝不向寒风低头的决心，透露着拼搏的勇气，我的心被震撼了，仰望着大树，我学会了勇敢。
不急于成长于春，不烦于炎热于夏，不悲于落叶于秋，不惧于寒冻于冬。在我的成长之路上，大树教会了我许多，让我不低头，坚强地走下去，我希望可以一直仰望着大树，尽情畅想我的未来……
大树借物喻人作文7如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在尘土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。——题记
落日余晖，我站在似是镀了金的树下，仰望大树。
这是一棵高大、伟岸的树，算起来，应有些年头了，却仍迸发着生命的活力。寒冬刚过，一大片飘荡的、流动的淡绿色的“云”就这样热烈的灼伤了我的双眼。除却这片“云”，它周围的一切都是那样萧瑟，在刺骨的寒风中瑟瑟发抖，可这棵树，却以它鲜明、亮丽的绿脱颖而出，绿波荡漾中，透露出一片生机。
我似乎听到，叶子们在阳光下叫嚣：“我要发芽!我要生长!”这碧绿的嫩叶欢快的挤在一起，那片“云”就这样越来越密，越来越浓，似乎在不停的翻滚，交错，纷飞，大放异彩!
像是一场盛大的音乐会戛然而止，心中的震撼却又久久不能平息，这是一种多么震撼的美啊，足以劈开寒冬的阴霾，绽放暖春的光芒!
但他似乎又宁静下来，收敛了傲人的锋芒，变得温和体贴，泼洒下一片阴凉，供行人歇脚，供孩童戏耍玩闹。面对阳光，却又背对阳光，兴奋热闹，却仍温和沉静。
这棵树稳稳地立于天地之间，扎根泥土之中，像是一位饱经风霜的老者，沉稳、祥和，似乎任何事都难以在他的心中荡起涟漪，但风的来临直接把他这一位老者，变做了一个活泼、轻快的少女，迎着风翩翩起舞，舞步欢快，姿态优雅，一腔的快乐喷薄欲出，似乎她的每一个细胞都要笑出声来。可风一过，他便又文静下来，但那奔涌的快乐，还是深深感染了我。
注视许久，我把目光从大树身上移走，低下头缓解一下因仰望而导致的脖子酸痛。心想：做一棵树是一件多么令人快乐的事，能无私地为社会做奉献，又能在自己的世界里天马行空；能低下头认真勤勉的务实，又能伸出臂膊欢快不羁的想象……
在对大树的仰望中，我也为自己定下了目标——要以坚定的信念，执着的梦想，去默默地奉献，快乐地付出，让自己也拥有一颗明亮、欢快的心。
大树借物喻人作文8城市里，乡野间。总能见到一些枝繁叶茂的大树。面对高大而又肥壮的大树，我产生了一种莫名的敬畏和沧桑感。
抬头仰望大树，它就好像是咱们的父母，伸出那健壮茂密的树枝，为咱们遮寒避日。它们做了这么多，却不曾要咱们回报什么。它们只希望咱们好好的读书，为以后的事业好好奋斗。它们在为咱们付出的同时，它们也已经慢慢地枯萎了。白发也越来越多了，它们希望咱们快点成材。了却它们的心愿，它们怕它们老了，无法给予咱们大的帮助。
仰望大树。岁月沧桑己相过，时间一走不复还。咱们要用咱们好的表现让他们放心，不要让他们再为我的担心了。咱们要勤奋读书，好好学习。咱们要用咱们今天的行动来告诉他们，咱们已经长大大了，不再是他们心中的小孩子了。
仰望大树。你会发现，树已经慢慢的落叶，慢慢的枯竭，正向他们人生的终点慢慢地走去。对于遗弃时间，放弃自己的人。时间将愤然离去。咱们要珍惜时间，成就非凡的人生，不要让咱们的后生留下遗憾。似水流年岁月逝，光阴荏苒不可追。时间宝贵须珍惜，记忆深处留美誉。没有颓度赞名扬，未来依然要守候。时间易逝，且相惜。
大树借物喻人作文9落红不是无情物，化作春泥更护花。
-----题记
我站在一棵大树下，看着密密麻麻的一树树叶，它们绿得那么可爱，为这棵大树穿上一件绿油油的衣服。如果没有这些树叶，这棵树又会怎样样呢/我陷入了沉思。
红花还需绿叶衬。我明白，当夏天大树为人们献出一份阴凉时，人们只会感谢大树，却不记得大树是由一片片树叶组成的。树叶的默默奉献不禁让我想起祖国的园丁----老师。他们随风潜入夜，润物细无声地教育一代代的学子。当那些学子高中状元，功成名就时，老师只是在背后默默地替他们高兴。活法读后感
我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。树叶生的时候为大树增添几分姿色，死的时候仍然不忘记自我的使命----牺牲自我，造福他人。为其他的树带给养料。树叶的舍己为人让我想起郝副营长。为了让突击战获得成功，他点燃手中的书为战士们照亮前方的道路，但灯光暴露了自我。他就这样牺牲了。每当看到灯光，我就想起这位战友来。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。像树叶一样的人还有很多很多……
我要以树叶为榜样，敬佩它到永远。因为我明白能成为大树的一片叶子，也是美丽的。那是一次成功的尝试
大树借物喻人作文10绿油油的树叶，在阳光的折射下闪烁着，巨大的树冠中，一根根枝条延伸着，延伸到天际。深棕色的树干，上方是一道道疤痕般的沟壑，轻轻的摩挲着，感受着来自地底的生命的气息，感叹生命的奇迹。
几年前，这棵树还是一段枯木，瘦瘦的，孤零零的立在院子里，几乎所有人都认为它活但是来了。谁知，几年过去后，它不仅仅没有因为无人照料而枯死，反而更加繁茂，由一段两米多高的枯木成长为一棵参天大树，这不得不说是一个奇迹。我该怎样想象，这几年来，它是怎样扛过严冬风霜，怎样熬过暴雨酷暑，才造就了如今这郁郁葱葱的一片绿啊！
我感叹它的顽强，我赞叹它的勇气，我感动它的不屈！“不经历风雨，怎样见彩虹”，在经过成百上千次的“折磨”之后，就像被雕琢后的玉石，熠熠生辉，绽放出独属于它的生命力。
这大气磅礴的绿呵~阵阵微风徐来，整片绿开始流动，似在舞蹈，亦似在诉说，诉说一个它自我所经历所创造出来的故事，鸟儿们也在吟唱，听，清脆的歌喉婉转着，转悠着飘进了人的耳朵。
仰望大树，听，那“嗖嗖”风声，正是风儿的颂歌；看，那忙进忙出的鸟儿，是小鸟在为它作诗。
仰望大树，这是一片绿，绿的发亮，绿的繁密，在阳光闪烁下，绿油油的流进人的眼睛，流进了人心……
大树借物喻人作文11清晨，一个人漫无目的的行走在树丛间，感受着阳光的温暖，抬头仰望那穿透树叶的缝隙的阳光，因看到诸多死亡的消息而沉重的情绪随着阳光的照射而发散消逝。
阳光夹杂着风，拍打着树枝。树叶在风中摇摆着。突然，一片叶子一不留神，就被风吹得脱离了大树的怀抱，在风中轻轻地盘旋着，就像一只蝴蝶在空中飞舞，最后以优美的弧线簌簌地飘落在地。
我仰望着大树，大树似没有因叶子的离开而感到一丝的悲伤，依旧屹立在那儿向风招手微笑着。
很多人都在言论：叶子的离开，是因为风的追求，还是树的不挽留。有学者说：“想要成为一棵参天的大树就注定要应对种种**的叶子的到来、离开，最终小树变成了大树，把叶子的到来或离开都漫不经心毫不在意。于是各色的叶子，在与树相处时，承受不了树的态度才选取离开。”
由此，我想起了这天看到的一条新闻；一女星因承受不了外界所给的种种**的言论而选取结束了年轻的生命。
她家里人曾劝告她，看开点。其实大家都深知，既然选取了这条成为一棵参天的大树的道路，就注定要应对种种**的叶子的到来或离开，在应对这些各色的叶子时，都就应学会用一种漫不经心毫不在意的态度去对待，这样这些叶子也会自动选取离开。而应对着这些各色的言论时，她还是在追寻大树的路上，如同小树，追逐着叶子的足迹，最终脱离了大地。
我仰望着眼前这棵参天的大树。大树似在说；“能够成为大树的，必须是千百年来，经风霜、历雨露，依然屹立在那儿不动”！
而人亦一样，想要成功，就必须要“经风霜、历雨露”！
大树借物喻人作文12森林，人们称之为“地球之肺”，而组成森林的则是一颗颗枝繁叶茂的大树。它们是绝大部分“绿色”的制造者，为地球经久不息的生命轮回创造了条件。树木，用宽大的臂膀支撑起万千生灵。
仰望大树，我看到了团结。俗话说“众人拾柴火焰高”，同样，一棵树若只有一片树叶，一根树枝，哪怕它多么珍贵，哪怕人们将它悉心呵护，给人的感觉难免少不了孤芳自赏、孤傲于世；而一棵枝繁叶茂的树，它的枝条和树叶漫无规律的生长着，不但不凌乱，反而给人一种自由、自然的舒心，即使它凋零枯萎，也是一种别样的沧桑之美，似一位老城于世的长者在诉说人生际遇，一种敬畏之情油然而生。
仰望大树，我看到了坚韧。“大雪压青松，青松挺且直；要知松高洁，待到雪化时。”每每想起这首诗，脑海总会浮现出在一个寒冷的冬天，大雪纷飞，在“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的环境中，唯有青松，唯有它冰山般矗立在雪地上，坚定而不可动摇。那么，是什么给了它如此大的恒心呢？那便是来自心底的呐喊，因为心中有理想、有抱负，期望做一个不畏严寒、不畏艰险的勇往直前的榜样。
仰望大树，我看到了人生。当岁月无情的在树木上刻画年轮时，树木也焕然一新了，此刻的参天大树也已替代了那时的娇嫩模样。人有生老病死，树自然有“一岁一枯荣”，它给失意者以鼓励，鼓励他不必沮丧，来年又是新起点；它给骄傲者以鞭策，鞭策他沉得越低，分量越大。
仰望大树，我看到了……
大树借物喻人作文13清明，照例是要回老家上坟，看望我的祖宗。又因为是在农村，到处都是泥泞，因此对于上坟我是很厌烦的。
到家时，还好，天还是晴的，不至于路途过于的泥泞难走，我心下里大定，神情不由得放松了几分。老家的一切基本没有变样，门前的小溪依旧清澈见底，细沙依然剔透，游鱼蚌贝依然灵动，两边的竹林依然茂密……只是从前居住的老屋，房墙已然斑驳，门板已然腐朽，房梁上、地上都满布着一层厚厚的灰，光线透进来，满屋都是飘浮的灰尘。心下不由得一阵感慨。还是多少年了，自从外婆从老屋搬出来之后，就再也没有人在咱们那个院子里面住了，连房子都已悄然开始腐朽，房前屋后的树却依然如故，仿佛是时光的宠儿，岁月没能在它们身上留下任何的痕迹，只是内里的年轮，又默默地刻上了几圈。
小时候，我很矮，若要看树，只能仰望。而此刻，我长大了，这些树还是需要我来仰视，我静静地仰望着它们，阳光穿透树枝，在树叶上跳着轻盈的舞蹈，青碧的树叶被照射的更加的绿光莹莹，笼着一层蒙蒙的光晕。很多很多年以前，我和弟弟还有其他院子里的小伙伴就是在这样的一棵树下玩耍，当年的咱们，笑声清脆，天真无虑，这样的一棵树，咱们就能够围着玩上一整天，累了，就在树下躺着，静静地看着树，树仿佛也在看着咱们，一会儿，便进入了梦乡，直到夕阳将半边天都浸染得火红火红，家人急切的呼唤声响起，才拍拍身上的泥土，一路小跑着回家。崭新的衣衫被弄脏，父母自然是生气的，但就算是嗔怒，也是带着满满爱意。很快的，各家各户都燃火烧饭，烟囱里冒出的带着饭香味的烟，与山间静默的树，还有那红晖交织着浅紫色夜幕的天，组成了一幅最美的乡村夜景。
我如是想着，思绪间一天又过去了，我的眼睛穿过树，又看见了从前那般美的夜景，还是一样的红晖交织着浅紫色的夜幕，树也如从前一般沉默，我也依然仰望着树，仿佛和从前的自我有刹那的交汇，但一瞬间又回到了现实，因为，那里早已没有了各家各户燃起的.炊烟，也没有了浓郁的饭香。
树还在，夜幕也依旧，只是人已非。
1. 我是初中生,为什么我总不会写作文
一、学习未动，兴趣先行
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话是非常有道理的，它深刻地阐释了学习兴趣对于学习的作用。
之所以把兴趣放在首位，也是因为兴趣是十分重要的。兴趣能够调度人的更多的精力在某一方面。如果你把兴趣调整到学习上，那你就比别人多了许多精力，胜算也就大一些。
经常向一个学习很好的人学习，3年来，最大的发现也莫过于：她对任何一个科目都充满了兴趣。这种兴趣，使它比别人多了一份求知欲。这种求知欲，使他不会放过每一个从她身边划过的知识。这也使她有了别人都难以做到的对于学习的一种艮劲，所以她能过做出许多别人做不出的难题，也使她可以把自己的基本功培养得十分强大。这足以体现兴趣的力量之大了。
培养兴趣也并非一件难事。在这里我只介绍两种方法。
可以利用人的条件反射，如果一个人总是疲劳时候读书学习，他一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉建立了条件反射，学习的时候就总是无精打采的。这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情，学习的时候保持这种愉悦的心情。以后，愉快与学习就形成了条件反射，一学习就高兴，一高兴就学习。这样就做到了培养学习的兴趣。不过学习，其他方面也可以这样做。
兴趣需要别人的赞扬和鼓励。当你需要针对某一方面的兴趣时，你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情，并投以很大的热情，争取做得好一点。得到别人的夸奖和鼓励，自然就更愿意做了，这样也可以培养兴趣。我初三的下半学期，有一个阶段政治很差，又没有什么兴趣。但我觉得必须提高政治的成绩了。于是我每天回家先写最难办的政治作业，经常主动地找政治老师探讨问题。就这两条措施，十天之内使我的成绩大有长进。
可以说：兴趣是学习中最活跃的因素，是影响学习成绩的主导因素，决定着学习中的一切其他方面。必须重视兴趣。
二、务学与求道
还是要引用孔子的一段话：“学而不思则罔；思而不学则殆。”这句话可不是随便说说，是有着深刻内涵的。它揭示了务学与求道的基本关系。
务学就是学知识学本领，掌握技能；而求道是通过学习进一步思考得来的有关事物一般规律的普遍真理（在这里可以认为是那些有实践意义的理论）。务学与求道又可以理解为理论和实践之间的关系。
务学与求道必须协调发展，保证二者同步实施，同步发展。
务学和求道结合的好处很多，如果你感兴趣，可以找出苏轼的《日喻》来读读，那里已经叙述得很清楚了。
搞好务学与求道之间的关系，包括两方面的内容。一是在思考和实干结合上，二是在研究学习方法和实践学习方法上。
思考和实干必须结合：在学习中应该善于思考，从学到的每一点经过思考能够扩展出许多知识，这样就丰富了你学习的内容。这里仅举一例。初二物理学习压强时涉及了连通器原理。书上是这样写的：“上端开口、下部连通的容器叫连通器，连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平。”（人教版物理第一册2000年3月第一版156页）那么就可以这样思考上端不开口的是什么样子的（托利拆里管），思考下部不连通改为上部连通是什么（虹吸现象），思考连通器中不装水而装了两种不同的液体会怎样（液体压强的计算），思考连通器中的水如果流动会怎么样（液体流速对压强的影响），思考连通器有哪些应用（船闸的原理），思考在一个水面施加压力，另一个水面产生向上的压力是多少（帕斯卡定律，千斤顶的原理），思考如何证明水面会相平（平衡力）。一个定义，引出了7个思考。这样你的知识就大大地丰富了。
研究学习方法和实践学习方法必须结合：通过思考得到了学习的方法，就一定要试一试，通过尝试为自己积累许多宝贵的经验，通过反复的思考这些经验又能够想出新的学习方法。这样可以不断的有新的学习方法。这才是确定学习方法的方法。
搞好了务学与求道的关系，是使自己永远更新知识，丰富自己的头脑的必要条件，也是不断保持最新、最适用于自己的学习方法的要点。坚持思考与学习同步发展代表着先进的学习方法的发展要求，代表着先进学习理论的前进方向，代表了掌握最广大知识的能力水平。务学与求道必须协调发展，二者要同步实施，同步发展。
2. 初中生语文作文不会写怎么办1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
3. 七年级的作文该怎么写写作文并非难事，但是写好作文确实有一定的技巧.一篇好作文，要么有一个吸引人的主题，要么文情并茂.或者兼而有之.兼而有之的作文通常被称为极品作文，可以叫做写作或创作.作为学生，我想，能够达到好作文的水平已经属于不容易了.下面就结合一些文章或诗歌简单谈谈写作文问题.要文情并茂.文，是指文采.文采怎样显现？就是要靠作者的功力.写作能力很强的同学，通常的一件事会把握怎样写，如何写，哪些该祥，哪些该略，哪些该修饰，哪些该平白，驾驭文字的功夫很是了得.文采不是每个人天生就有的，它是一个逐步积累、逐步升华、逐步成熟的过程，需要去大量阅读、长期积累、心灵感悟、凝练提取的再创造本领，这要在日常学习中逐步提高.俗话说，学会唐诗三百首，不会写诗也会偷，就是这个道理.情，指感情.感情是最能打动人的地方，通常来说你要把心掏给别人看，别人也会把心掏给你看，你要带着感情去写一个事物，这个事物就有感情，这种感情也会传达给读者.俗话说，投之以桃，报之以李，投我以木瓜，报之以琼琚，也就是这个道理.有一首诗歌，目的在于歌颂一位功赫名著的将军，战争年代，他是英雄；和平年代，他却成了一名普通的再不能普通的老百姓了.这首诗他这样写，题目是“一把扫帚”，说它也曾纵横过王庭御院，也曾斗落过马路星辰，也曾抗击过风沙入侵，也曾荡涤过死亡书信（落叶），趋走的是肮脏的污垢灰尘，迎来的是五彩的阳光、净洁的空气、和平的声音，等世界都干净了，它却静卧在墙角门后，无声无息，无怨无悔，无迹无痕.你看，写得多好呀！他就是把自己感情赋予了这把扫帚，把这把扫帚写成了有感觉的事物，能感受整个世界.所以，好的作文也应该具备这个条件.要写出好作文，同时要求都做到既有一个好的主题，又能文情并茂，实在不是一件很容易的事.如果做到了这两点，任何文章都可以称作为创作作品，都可以在文艺刊物上公开发表.所以，对于正在学习阶段的少年朋友们来说，不必要求他们必须具备这些条件，我认为，能具备其中一条已经算得上好作文了.。
4. 不会写作文该怎么办啊练武功讲究套路，招式分明才能出神入化；写作文也须讲究套路，循序渐进才能水到渠成。
我把自己写作的套路概括为六招，希望起到抛砖引玉的作用。 第一招：勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。
收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍。可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料，可剪报，可摘录，也可写读后感，把别人的东西“据为己有”，就如蜜蜂酿蜜一样，首先采集到一定量的花粉。
二是取自于生活。做生活的有心人，用一双慧眼观察世界，你就会发现社会生活丰富多彩，社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容。
为了取得更好的写作效果，还需全身心地投入到生活中去，亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章。 第二招：加强练笔。
练笔，往往是从写日记开始。如果把日记本当成知心朋友，当成倾诉对象，把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，日记本越积越厚，不知不觉间我们就会发现，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。
养兵千日——写日记，用兵一时——写作文功到自然成！ 第三招：不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下笔成文。收集积累的材料如一大堆干柴，须有灵感的火花才能点燃；收集积累的材料如一大堆花粉，须经蜜蜂的酝酿才能成蜜；收集积累的材料也如一袋米，须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭。
因此，酝酿——构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程，构思成熟自然会产生灵感——久积胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬间冲动。有心者抓住这一闪而过的瞬间，下笔成文。
第四招：虚心求教，不断修改。“好文章是修改出来的”。
写好作文后，自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。
经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。然而，完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计，自己学会修改作文才是写好作文的关键。
第五招：作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。
广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。
平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。
平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。
材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。
解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。
记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。
文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。
方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”
平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。
还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。第六招：作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录。
5. 作文不会写怎么办如何提高作文水平？ 一、写作能力来自知识的积累。
能力从何而来呢 ？我认为：能力的基础正在于知识。试想一下吧：一个没有丰富的自然、社会知识的积累的人，能写出什么东西呢？古人认为写作中不可缺少“才胆识才”四种因素，其中“才”是先天具有的，“识”才是后天勤奋学习而获得的。
而“胆”“力”则是“才”、“识”结合的产物，所以眀人李东阳认为“识先而力后”（《怀麓堂诗话》），此话很具有唯物辩证法。 正因为如此，我在作文教学中，特别注重知识的传授，特别注重学生自身知识的积累。
我常用的方法是： 老师多讲。无论是作文指导课，还是作文评讲课，对于写作规范之类是讲而不多的。
最多的是知识的传授、信息的传播。从世界数学难题“四色问题”到“神舟五号”飞船上天，从美国发动惨无人道的伊拉克战争到民怨沸腾的台湾大选……只要写作需要，我作文课是无所不包的。
当然，这不是上课开无轨电车，瞎吹乱侃，所传播的每一条信息都与作文教学密切的结合。例如，当我讲《围城》中“有人吃苹果从最好的吃起，有人吃苹果从最坏的吃起，”的故事时，就诱使学生作发散思维，让学生考虑：这两种人，谁是乐观者？谁是悲观者？最后的结论又总是出乎大家意料，因为两种人都可能是乐观者，都可能是悲观者，在一阵兴味盎然的笑声中，学生学到作文构思、立意的思维方法。
可见，写作的规范、方**寓于具体的信息、知识之中。 学生多看。
教师多讲，当然不能代替学生的多看，从某种意义上讲，教师的讲仅仅是对学生自己多看的指导，我特别注意创造各种条件让学生自己多看。我是不惜挤出语文讲课时间让学生阅读课外书刊的。
我常常从图书馆借出多于全班人数两倍的杂志，在课堂上让学生选择阅读、摘录。对此，学生十分欢迎。
另外，我规定每个学生每周必须摘一则剪报。并对所剪文章写一篇评、感类随笔。
学生为找一篇好文章，每周必须读相当数量的报纸，对许多文章进行比较、分析、选择；写随笔，则对可把读与写结合起来了。长此以往，在不知不觉中，养成了读报、剪报、评报的习惯。
积累多了，知识自然也丰富了，“不意”之中，写作能力自然得到提高。 这方面，我的一点体会是，一个人阅读的多少，决定了他知识总量的多少；而知识总量的多少，又直接关系到他写作水平的高低。
如果说知识多的人未必一定是很会写的人；但，一个知识贫乏的人，必定不会有较强的写作能力，则是不容置疑的。 二、知识的积累导致写作欲的产生。
一个人知识素质的优劣、知识数量的多少直接关系到一个人写作水平的高低，这首先从写作欲的产生方面表现出来。 创造各种条件，让学生兼收并蓄，广泛接受各方面的知识、信息，到了一定的质与量的时候，他们会不满足于仅仅当一只盛水的缸，当一张储存信息的磁卡的。
人的表现欲，发表欲会油然而生，这就是我们所说的写作兴趣的产生。这也如十月怀胎，既然胎儿成熟，就不愁分娩了。
其实学生怕写作，写不好作为的最主要原因肚内寥寥，没东西可写，既然有东西可写兴趣也相伴而生了。2004届高三120班汤云斌同学的进步就是一个较好的例子。
高一入学时，这位同学成绩平平，很不起眼。但对我讲课特别感兴趣，塔喜欢我讲各种知识、信息；也喜欢听我讲自己的写作体会；更喜欢每周一次的阅读课，写作兴趣骤然而升。
表现欲、发表欲促使他自己不断地写，对教师布置的作文更是认真完成。作文成绩以惊人的速度提高。
屡次在校刊上发表作文，一次在