我原来有一只坚强、活泼而又可爱的小鸡，它有一只红红的小爪子，羽毛滑滑的、软软的，像金**的毛毯一样，一双眼睛黑亮亮的，看上去很有精神，特健康，尖尖的小嘴上有两个特别的小孔，那是它的鼻子，它还有两个柔柔的小翅膀，叽叽的叫着，叫声特响亮，特别惹人喜爱！
我的小鸡叫声响亮，爱吃小米，吃米的速度特快，一眨眼功夫，它就能吃三粒或四粒米了，跑步也非常快，渴了就喝清水，并且是凉的，小家伙声音脆亮，动作麻利，跑到这、跑到那，和我逗着玩，开心极了。和它在一起总是精力充沛又开心！总是有一种健康、向上的感觉。
我想在附近的小树林里捉几只小鸟或麻雀来陪它玩，但是，一位叔叔对我说：小学生应该懂得保护动物、爱护动物。听了叔叔的话，我放弃了捉鸟的想法，我把这件事告诉了妈妈，妈妈说，再买一只小
鸡不就行了吗？对呀，再买一只不就得了吗？
记得有一次，它和我一起玩，我一不小心踩住了它的一只爪子，可它没叫，我发现后，非常心疼我的小鸡，但它没吃药，也没涂药，自己就好了。
还有一次，妈妈带我和我的小鸡去草地玩，我不知道它在我背后，我一躺，妈妈忽然说：“别躺，快起来，小鸡在你后面”，我立即站起来，可是小鸡已经满嘴是血……，我心疼地把它抱在怀里，坐在草地上，哭着给它唱了许多好听的歌，每唱玩一首，它就叽叽叫几声，好像在说：“你唱的真好听”，然后它就无力的闭上了眼睛，我的眼泪止不住地流。我捧了它几个小时，才依依不舍地放下，把它放进一个小白盒里……，真没想到，第二天它竟又蹦又跳的了。
过了些日子，我和爸爸带着小鸡去花园里玩，我摘了几朵美丽的野花放在地上，小鸡围着花朵转来转去，叽叽地“唱着歌”，我看它玩得很快乐，就和爸爸一起捉蜜蜂玩，后来就回家了，直到吃饭时我才忽然想起我的小鸡还在花园里，但是我找了一遍又一遍，也没有找到，我哭得喉咙都哑了，当时我想：“这是老天爷把这只小神鸡送给我的，让它来到我身边陪伴我，给我快乐，但是老天爷看见又有一个小孩想要小鸡，比我细心，就把它送给那个小孩了”。
现在，不知道它长大没有？不知是母鸡，还是只公鸡呢？如果是母鸡，就会下蛋，一定会生出很大的蛋，生出的小鸡也一样坚强、可爱，如果是只公鸡，它就会打鸣，打鸣一定很响亮！
小鸡，我的小鸡，你现在在哪里呀？多希望你能再回到我的身边呀！
语文四年级上册《母鸡》课文讲的什么？
主要写了作者由讨厌母鸡到喜爱母鸡的情感转化,表达了作者对母亲的热爱与赞美之情。
《母鸡》这一课文描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病 *** 、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发著浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
由《母鸡》引起的深思
“母爱”是一个永恒的主题，从古到今人们对于她的讴歌与诠释从未有过终止。《母鸡》是人教版四年级语文第七册第四单元第十六课，是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作。
作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病 *** ，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡。
后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
对于我们来说，母亲同样是我们最重要的人，不要因为母亲的唠叨去嫌弃她，也不要因为其他人的母亲为争取些什么而歧视人，每个母亲都是伟大的。
四年级上册语文课文母鸡我一向讨厌母鸡，不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手：趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
可是，现 在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺著脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪著头听，挺著身预备作战，看看前，看看后，咕咕地警告雏鸡要马上**到它身边来。
当它发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲著叫它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，雏鸡们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一位母亲就必定是一个英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
四年级上册语文母鸡①一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙疸来。
②它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。
③到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。
④可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。
⑤不论是在院里，还是在院外，它总是挺著脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪著头儿听；挺替身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上**到它身边来！
⑥当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，象刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
⑦它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲著——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
⑧在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
⑨它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
⑩我不敢再讨厌母鸡了。
语文四年级上册16《母鸡》的教材一、教材解读
1．课文简说。
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 *** 、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发著浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。
学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。
2．词句解析。
1）对句子的理解。
① 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
② 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
③ 我不敢再讨厌母鸡了。
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。
2）对词语的理解。
如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
趁其不备：趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
警戒：戒备。文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦，也表达了作者的敬意。
鸡雏：幼小的鸡。
二、教学目标
1．认识7个生字。
2．有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3．比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
三、教学建议
1．本文是略读课文，可以通过课文前面的阅读提示，让学生明确阅读目的：文中的母鸡是怎样的；与《猫》相比，写法上各有哪些特点。然后让学生充分读书，在有所感悟后再讨论交流。
2．本文内容浅显，学生很容易理解课文的内容。重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。可以先让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再交流读书体会。
教师可以引导学生通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大；还要注意结合具体语句来体会，使学生认识到，母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲。
3．引导学生对比阅读后进行讨论：《母鸡》与《猫》这两篇课文都是老舍所写，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点？教师可以根据学生的具体情况，酌情从以下几方面做好引导工作。
两篇文章的结构都非常清晰。《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联络在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。
在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。
在情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。
在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格。在《母鸡》中，运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”，如，“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！”“使人心中立刻结起个小疙瘩来”，“咬下一撮儿毛来”，“就是聋子也会被它吵得受不了”。读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂。
4．朗读时要提醒学生注意以下字的读音：似（shì）的，欺侮（wǔ），可恶（wù），差（chà）不多。
5．教师应引导学生扩充套件阅读，如，推荐学生阅读选读课文中屠格涅夫的《麻雀》，《同步阅读》中普里什文的《柱子上的母鸡》、列那尔的《母鸡》，或是其他作家描写小动物的作品，以扩大学生的阅读视野，丰富语言积累。
四、教学案例
教学片段：加强语言实践
师：人们都说爱屋及乌。当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优点。我们在这一组课文中，学到了许多表达喜爱之情的写法。下面，我们就来试一试，将前三自然段任意改写一段，让人读了不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。
（学生认真阅读、改写）
生：母鸡是个乐天派，它一天到晚地唱个不停，从不在乎别人的感受。听吧，它由前院嘎嘎到后院，再由后院嘎嘎到前院，像一个不断练声的歌手。有时候它像有什么心事，唱的是极富感染力的抒情歌曲，细声细气，颤颤巍巍，如怨如诉，让人忍不住想分担它的忧愁。每当下蛋的时候，它则用摇滚歌曲向主人报告。有母鸡在，你永远不会感到寂寞。
希望能给你帮助。
四年级语文上学期的（母鸡）课文这篇课文以作者的（情感变化 ）为线索，前后形成了鲜明的（对比）。前半部分写了母鸡的（无病 *** ）（欺软怕硬）和（拼命炫耀）后半部分则描写了母鸡的（负责)(慈爱）（勇敢）和（辛苦）塑造一位伟大的母亲形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
语文四年级上册课文母鸡和猫不相同的地方1|、在情感的表达上
《猫》：始终都是（喜爱之情）；
《母鸡》 “讨厌”到“不敢讨厌”
2、描写物件的不同
《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联络在一起；
《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分
写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。
写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。
3、在语言的运用上
是老舍先生一贯的朴实的生活化的语言风格。在《母鸡》中，运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”，猫老舍是用反话来说的。
母鸡就不同了，老舍原来讨厌母鸡，
但是是后来喜欢上母鸡。
不是说反话的。
。
母鸡就不同了，老舍原来讨厌母鸡，
但是是后来喜欢上母鸡。
不是说反话的。
。而《猫》一课 则是明贬实褒，表达对猫的喜爱。
四年级上册语文16课母鸡用了什么写作方法四年级上册语文第16课《母鸡》教学设计教学实录板书设计及教学反思
目标：
1 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3 比较本文与《猫》在写法上的异同点。
一、交流见闻，汇入新课
1 交流课前收集的关于母鸡的见闻。
2 汇入新课：
猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
二、自读自悟
1 师生共同制定阅读目标。
（1）圈出生字词，读准字音。
（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。
（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：
老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？
比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？
2 自主阅读，边读边批注。
三、汇报交流
品评母鸡之长短，体会作者之喜恶
1 再读课文，小组讨论：
（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？
（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。
（3）联络上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
（4）句子辨析：
“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？
2 全班交流。
3 同组合作，有感情朗读课文。
四、分辨褒贬，积累词语
1 思考讨论：
作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感 *** 彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。
2 分类摘抄词语。
把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。
五、反复回味，走近老舍
1 师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。
2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。
课后小节：
当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。
四年级上册语文第13课课文传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常困苦。没有火烧烤食物，只好吃生的东西，没有火来照明，就只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个漫长的夜晚······
普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类**天火。
普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上。当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条 *** 太阳车的烈焰中，偷取了火种。
普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。人类文明向前迈进了一大步。
主神宙斯站在奥林匹斯圣山上，发现人间烟火嫋嫋，立刻追查是谁盗走了天火。当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。
宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。就是这样，宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。可是，每当鹫鹰啄食以后，普罗米修斯的肝脏又会奇迹般地复原。
普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。不知过去了多少年，普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。他不远万里来到了高加索山的悬崖下，张弓搭箭，射死了凶残的鹫鹰，把普罗米修斯救了下来。
普罗米修斯终于获得了自由。
你有认真观察母鸡是怎么走路的吗？两只脚落地时四只脚趾撑开，抬起时脚趾缩成一团，是不是很可爱，以下是由我为大家整理的“老家的母鸡作文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
老家的母鸡作文（一）在我的老家，奶奶养了一大群鸡，每天早上，它们扑腾着翅膀开始了一天觅食的工作。随着它们一声声的鸣叫，我也开始起床了。母鸡浑身都是**的，头上的鸡冠红红的，肥大的身躯，坚硬的翅膀，听妈妈说，这就是被当地人称之为“九斤黄”！
我一向最讨厌母鸡总是“咕咕咕”地叫个不停。一会儿跑进我的卧室，一会儿又在原地扑腾着翅膀，像要飞翔一番似的，一会儿它又跑到窝里去了。只见它的脸红彤彤的，四肢发麻不断颤动着，突然，脚边上就多了一只金灿灿的蛋来了，太不可思议了。这时，母鸡像是卸下来一副千斤重担，“咕咕咕”地狂叫起来，恨不得让全宇宙的人都知道它的这点成绩。
我每天看着母鸡照顾着一群群小鸡，不断地给它们觅食吃，教它们啄食，照顾着它们的成长。吃东西时，就在旁边东张西望，时刻保护着小鸡们……
有一次，我听见母鸡的尖叫声，非常急，和平常很不一样，我连忙跑出去一看，母鸡张开着翅膀，所有的小鸡都躲在它的肚子下面，母鸡一边叫唤一边望着天空，有一只小鸡还探出了头，被母鸡轻轻地啄了回去，我抬头一看，一只大鸟在天空盘旋，我捡起一把石子扔向空中，对峙了两分钟后，那只大鸟才恋恋不舍地飞走了。
这就是我老家的母鸡。
老家的母鸡作文（二）真是太怀念暑假里的时光了，不是因为我爱玩，而是我想见一见老家的母鸡……
这些鸡中我最喜欢一只白色的母鸡，它长着一身雪白的羽毛，摸上去柔顺极了。一张尖尖的嘴，经常在地上磨来磨去，我常常想：它的嘴不会断吗？
最让我念念不忘的是它在啄食时的身影。我抓了一把稻谷，轻轻放在地上。一声呼唤，它就被这里的食物吸引了，便飞奔过来。我细细地观察着：它正用那尖尖的嘴啄稻谷，速度快极了。我傻傻地看着，脑子在想它是怎样用嘴吃食物的。由于我一直不知道母鸡是怎样吃食物的，所以它每次吃食物时，我就会去看，去研究。因为我相信：只要坚持观察，就一定能找到答案。
有时没有事，我还会追着母鸡玩。当鸡在喝水时，或是站在那里不动时，我就会偷偷地走过去。等发现时，我才跑起来。当鸡从地面腾空飞起时，地上的叶子就会漫天飞舞。它边飞边鸣，不时发出下蛋后的叫声，好像在说：“你干什么追我？！啊？！”
写到这里，我还笑了。如果放狗去追鸡会怎样呢？算了，为了不伤害白鸡，我就不写了。
老家的母鸡作文（三）一只老母鸡的故事
年前，大爷家送给我家一只金**的老母鸡，漂亮极了。
可爸爸妈妈当天晚上打算把鸡送给奶奶，我十分不解，妈妈说：“这么大了，要学会尊老爱幼啦！你要吃，妈妈以后给你买。”我听了点了点头。
第二天一大早，我和爸爸妈妈把鸡送给奶奶，奶奶见了，急忙说：“留给孩子吧，孩子正需要营养。”我赶忙说：“我营养足着呢，这鸡应该留给奶奶。”说完大家都会心的笑了。
这件事过了很久，但我永远不会忘记，我感受到几辈人间的关爱。
老家的母鸡作文（四）暑假，我回到老家，奶奶在家里养了许多鸡，有公鸡、母鸡，还有一群小鸡。而我最喜欢的一只鸡是一只不起眼的母鸡。
那只母鸡有短短的两只腿支撑着肥大的身体，淡**的羽毛整齐地披在身上，一对橘**机灵的眼睛滴溜溜的圆，一个又硬又尖的嘴巴啄起食来又快又准，血红的鸡冠真像一朵盛开的鸡冠花，两只小耳朵藏在一簇羽毛底下。
有一次，我听见了一阵咕咕的叫声，我往外一看，原来是一只母鸡正领着一群小鸡在觅食呢。我仔细一看，公鸡正在抢食，母鸡张开翅膀，猛冲上去，要赶走公鸡，公鸡也不甘示弱，它也冲了上去，结果两只鸡弄得两败俱伤，满地都是鸡毛，公鸡最终还是走了，也许觉得为了这点食物负伤不值得吧！母鸡又去找吃的了，你瞧，它又把小虫子叼来了，喂给小鸡吃，小鸡们唧唧的叫着。胜利者赶紧在一边狼吞虎咽的吃起来；没吃到的，围着妈妈叫，似乎在说：妈妈，我还没吃到呢！妈妈便又去忙碌了。看到这里，我不由得感动起来了。
又有一次，我看见母鸡在教它的小鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡，一天不知要教多少次。母鸡也不胜其烦。顿时，我觉得我妈妈也是一下班就忙着做饭给我们吃，晚上也陪着我做作业，我的眼睛湿润了。
我爱这负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡！母鸡真是一位伟大的母亲，是我眼中的大英雄！
1. 公鸡和母鸡作文465字
有一天，天气很晴朗，风和日丽。
有一只母鸡出来找虫子吃，吃着吃着，来到了河边。它想：河对岸应该也有很多的虫子吧。于是它来到独木桥上，准备过河。就在这时，桥对面也走来了一只
大公鸡，它们心里都在想：它会给我让路的。就这样，它们俩同时来到桥中间，谁也不让谁。母鸡和公鸡开始了激烈的争吵。母鸡一跺脚，说：“你让我先过去，我
要到河对岸捉虫吃！”公鸡也狠狠地一跺脚，说：“先让我过去，我要去那边打鸣！”
母鸡和公鸡谁也不谦让，你一言，我一语，互相争斗起来。突然，母鸡和公鸡听到“咔嚓”一声，独木桥断了，它们都掉进河里淹死了。
2. 母鸡作文
母鸡我在菜场里看见一只母鸡。
它的鸡冠很小，颜色很淡。它的身材矮胖矮胖的，一点都不好看。
再看看旁边的公鸡，羽毛颜色鲜艳，像一个健美运动员一样，母鸡与它站在一起，仿佛是丑小鸭。所以我不喜欢母鸡。
可是现在，我改变了对母鸡的看法。因为我在奶奶家看见了一只母亲。
那是一个周末，我在写作业的时候，听见了一阵“咕咕”的叫声。我往外一看，原来是奶奶家的一只母鸡。
这只母鸡正领着一群小鸡在觅食呢。我仔细一看，公鸡正在抢食。
母鸡张开翅膀，猛冲上去，要赶走公鸡。公鸡也不甘示弱，它也冲了上去，结果两只鸡弄得两败俱伤。
弄得满地都是鸡毛，公鸡最终还是走了，也许觉得为了这点食物负伤不值得吧！母鸡又去找吃的了，你瞧，它又把小虫子叼来了，喂给小鸡吃，小鸡们唧唧的叫着。胜利者赶紧在一边狼吞虎咽的吃起来；没吃到的，围着妈妈叫，似乎在说：“妈妈，我还没吃到呢！”妈妈便又去忙碌了。
看到这里，我不由得感动了。啊，母鸡，你负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为你有了一群儿女；你伟大，因为你是一个鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。我不再讨厌母鸡了。
3. 写公鸡的作文400字要写公鸡的处貌、捉食、玩耍、打明、吃食写公鸡的作文奶奶家养了一群鸡，有公鸡，也有母鸡.那些公鸡长的可漂亮了，它们的羽毛有红的，黄的，橙的，好象把天空中彩霞的颜色都集中到它们的身上了，就像穿了件艳丽的礼服，头上还带着一顶鲜红的礼帽，好像要去参加一场盛大的晚会.公鸡是农村常见的家禽，它们可勤劳了，每天早晨都用嘹亮的啼叫声唤醒熟睡的人们，好像在说：“快起床，快起床，早睡早起才会键健康康.”公鸡比较好吃，每天都像没吃饱似的.有时候没吃到食物，便会“咯咯咯”地围在你身边大叫，直到我们给它食物为止.如果看到远处有稻草堆，便会飞奔而去，抬起两条腿，一阵狂扒，弄的身后尘土飞扬，却还是一无所获，最后只能垂头丧气的回来.唉，真是个贪吃的家伙.最好笑的就是公鸡打架了.有一次，邻居家的花公鸡不知啥时窜到我家后院来了，一见鸡食，便跑上去埋头大吃.这可把我家的鸡气坏了，只见它瞪着双眼，伸长脖子，毛发竖起，怪叫一声，扇着翅膀，飞到花公鸡面前，用嘴琢它.花公鸡也毫不示弱，也用嘴去琢它.经过几个回合，花公鸡终于败下阵来，跌跌撞撞地逃走了.我家的鸡却带着胜利者的姿态，在院子里兜圈子，像一个打了胜仗的将军一样威风.这就是我家的公鸡，勤劳、贪吃、好斗，它给我带来了无限的喜悦.。
4. 人与鸡的作文鸡赶人人赶鸡大家都熟悉，可是谁听说过“鸡赶人”呢？您先别笑，这种“倒霉”的事偏偏落在了我的头上.奶奶要绐我这个大孙女杀只肥公鸡，老叔刚要捉鸡，我急忙拦往他：“好叔叔'您是天底下最可爱的人.抓鸡的美差就交给我吧！”老叔一听这话满口答应.我挽起袖子，看准又肥又壮的“一顶红”猛扑上去，可那该死的公鸡逃得飞快，一下跑开了，我却摔了个“嘴啃泥”！这时，爸爸递给我一个肉包子，我一边吃，一边追，补充了体力，跑起来更有劲了.公鸡好像闻到了包子的香味，转过头来.我还以为它也跑不动了，就“嘿嘿”一笑，向前走了两步，可公鸡也探着身子向前走了两步，可公鸡也探着身子向前走了两步.我觉得不可思议，就又往前挪了几步，谁知，这家伙直径我扑来，啄起我手中的包子.“妈呀”！我撒腿就跑，一边跑，一边哭，一边喊：“快来人哪，鸡啄人啦！”爸爸闻声跑来，赶跑了公鸡.我鼻涕一把眼泪一把地哭诉自已“危险”的经历，哪想到，我却变成了大家的“笑料”：杩妈笑弯了腰，奶奶笑得流了泪，爸爸早已合不拢嘴了，老叔也躲在旁边偷着乐……。
5. 公鸡和母鸡的童活故事作文100字从前，在一座大山脚下住着一只小母鸡和一只小公鸡，它们是好朋友。这天，它们俩商量好准备一起去远方旅行。于是，小公鸡做了一辆很漂亮的小车子，车子有四个红色车轮，它们还找来四只小老鼠在前面帮它们拉车。小母鸡和小公鸡坐了上去，它们就这样出发了。走出去没多久，它们在路上遇见一只猫咪，猫咪对它们说：“亲爱的朋友们，你们这是要到哪里去？”小公鸡回答说：“我们要到柯尔柏斯先生家里去。”猫说：“那带我一块儿去吧。”小公鸡说：“好的啊，你从后面上来吧，免得从前面跌去下了。你要小心点哦，千万不要把我的红色车轮子给弄脏了”。说完又转身对拉车的老鼠们喊到，“亲爱的老鼠们，让我们加油吧！让我们吹起哨子，车轮子，加油往前滚吧！我们要到柯尔柏斯先生家里去。”
又走了很久，路上又遇到了一块磨石，后来又遇到了一个鸡蛋，一只鸭子，一根别针，最后又来了一根缝衣针。它们一同坐上了了两只小鸡的车子，大家又一同来到了柯尔柏斯先生家里，可惜柯尔柏斯先生不在家。四只老鼠把车子推进了谷仓里，大家伙都下了车。小母鸡同小公鸡飞到一根棍子上，猫咪坐到了壁炉中，鸭子坐到了井架杆上，鸡蛋呢，它躲进了一条毛巾里，别针插到了椅垫中，缝针藏进了床上的枕头里面，磨石呢，它一个人倚在门上边。这时候，柯尔柏斯先生回来了。
他首先往壁炉里生火，没想到躲在壁炉里的猫突然从里面跳了出来，扑了他一满脸的灰。他连忙跑到厨房里洗脸，井架杆上的鸭子又泼了他一脸水。他又赶紧拿起毛巾打算揩干脸上的水，没曾想鸡蛋躲在了里面，当他拿下毛巾的时候鸡蛋向他滚了过来，并且打破在了他的脸上，粘住了他的眼睛。柯尔柏斯先生气极了，他一 *** 坐到了椅子上打算休息一下，想不到插在椅垫中的别针又刺了他。他十分懊恼，往床上倒去，可是当他把头靠在枕头上的时候，缝衣针又刺了他。他大声地尖叫了起来，非常生气地跑到屋外去了。就当他跑到门口的时候，倚在门上的磨石恰巧掉了下来，把他给砸死了。柯尔柏斯先生真是个十分不幸的人。
看来海尔·柯贝斯准是个大坏蛋！
6. 初中作文600字,我家的母鸡和公鸡它的头上戴着一顶红帽子，穿着一身五颜六色的衣裳，有黄的、红的、黑的，好看极了！一双葡萄似的眼睛，就像小老虎的眼睛一样炯炯有神，它还有一个防御武器——嘴巴。你们猜猜它是什么？这就是我家的——公鸡。
我很好奇，公鸡吃什么？于是我就进行了观察，我发现大公鸡吃菜叶的时候很细心。拿一片菜叶放到它的食盆上，大公鸡先啄啄那个东西可不可以吃，然后必须等你走开了才吃。我做了一个小实验，大公鸡会不会吃肉，然为了查看真实情况，我还是在肉上放了一片菜叶。只见大公鸡以迅雷不及掩耳之势，津津有味地吃起菜叶来，等菜叶吃完了以后，大公鸡好像碰到了什么似的，头也不回地走掉了。我想：这只大公鸡上辈子大概是出家人转世吧！
我还看到了，公鸡吃石头，我疑惑不解，“妈妈，我有一个发现。”
我尖叫起来，“我看到了，公鸡吃石头，这是为什么啊？”妈妈走过来了，看了一看，“不知道。”妈妈惭愧地说，“不过，你可以访问一下电脑老师啊！”我听了，恍然大悟。于是，我就访问了电脑这位好老师，从而得知公鸡吃石头是因为放到嗉子里面，有助于吃的东西变成很小的碎块。帮助消化
因为鸡没有牙齿，不能咀嚼食物，它把食物吞进食道，储存在鸡肫里后，再用里面的沙子和碎石子来研磨消化，因而，鸡要不断地吞食沙子和碎石子来帮助消化食物。我想：这个电脑老师，真是个好老师！
7. 鸡和鸭的故事作文一天天的过去了，小鸡和小鸭长大了。
小鸡变成了一只美丽的大公鸡，大红的冠子，油亮的脖子，花花的羽毛，尤其是在每天凌晨“喔，喔”叫醒人们新的一天开始的时候，他感到无比的骄傲；而鸭子却越长越丑，矮矮的身材，走路一摆一摆的，加上那“嘎，嘎”叫声，简直是奇丑无比。一天，公鸡看到矮了自己一半的鸭子，想：我有这么一个丑陋的朋友，是我最大的耻辱，真后悔当初和他交朋友。
于是公鸡对鸭子说：“丑小鸭，你看我多么高大、多么美丽，加上我那响亮的歌喉，简直可以和孔雀比美；而你那粗硬的嗓子，还有你那黑漆漆的羽毛，简直比乌鸦还丑陋”。鸭子满含晶盈透亮的泪水，说：“我就那么丑吗？”鸭子说完，哭着跑了。
时间过得真快，到了秋收季节，鸭子高高兴兴的到田野里觅食。突然看见公鸡掉进池塘里了，无论公鸡怎么挣扎，也无论他怎么拍打翅膀，公鸡就是无法靠岸。
鸭子急忙跑过去，奋不顾身的跳进水里，用尽全部力气，才把奄奄一息的公鸡拉上了岸。这时的公鸡已全身湿透，浑身的羽毛紧贴在身上，就连哄亮的歌喉也变得嘶哑。
鸭子救了公鸡后，公鸡感到万分的惭愧，说：“对不起，我以前不应该鄙视你，实际上，现在的你要比我漂亮得多”，鸭子微笑着说：“没事，我们是朋友嘛”。从此，他们又一起过着快乐的生活。
8. 狐狸吃鸡（续写）作文总评：续写，是一种比较常见的“给材料作文”，既要注意原有故事情节，合理想象，又要敢于创新，写出新意。
这篇习作想象很新颖，从标题看，想必不少同学会以为作者要写的是狐狸吃鸡的故事，因为鸡虽然组织了**团，但毕竟属于“弱势群体”，因此最终逃脱不了被吃的命运，然而作者别出心裁，突破常规，在续写时重新构思了故事情节，把重点放在了狐狸也有的胆怯的一面，精心安排了鸡战胜狐狸的结局，文中写鸡“踏着整齐的脚步浩浩荡荡地走到狐狸家门前”，和狐狸“吓得从椅子上掉下来，全身直颤抖”形成鲜明对比，充满童趣的文笔和出乎意料的构思使得本文别有一番味道。点评人：泉州晓婷（原文）狐狸每天要吃三只鸡，鸡们虽然柔弱温和，可是终究有一天忍受不住了。
于是，它们组织了**团，由一只大公鸡领着，到狐狸那儿**……（续写）大公鸡找来许多没用的纸皮，在上面挥笔写上：“狐狸不许吃鸡！”几个大字，然后发给鸡群，在它们的头上绑上白布，开始出发了。大公鸡威风凛凛地领着鸡群，指挥它们举起纸皮，大声叫着：“狐狸不许吃鸡！狐狸不许吃鸡！……”那响彻云霄的声音传遍了动物王国的每一个地方。
（承接原文，一支**队伍引出下文，本段写出了**队伍的声势。）鸡群踏着整齐的脚步浩浩荡荡地走到狐狸家门前。
大公鸡指挥它们坐在地上，继续举起纸皮，扯着尖尖的嗓子叫着：“狐狸不许吃鸡！狐狸不许吃鸡！……”狐狸在家里听到后，吓了一跳，心想：哇！这鸡还真够棒！居然在大街小巷说“狐狸不许吃鸡”！哼！想着想着，狐狸忽然灵机一动，用纸巾团塞住自己的耳朵。声音慢慢变小了，狐狸心里暗自庆幸：哈哈！这回我听不见啦！嘻嘻嘻……（鸡的勇敢与狐狸的胆怯形成鲜明的对比，动作描写凸显出大公鸡与狐狸的不同特性。）
过了一会儿，声音已经小得可怜了。狐狸（以为鸡们可能叫累了，）觉得没必要再塞住耳朵了，于是（就）把纸巾团拔了出来。
（但）刚 *** ，声音又传进（了）它的耳朵里了，狐狸感到很不耐烦，（心）想：怎么办呢？怎么办呢？……嘿！有门！我不可以报警吗？它拿起话筒，拨通了山羊法官的电话：“喂！是山羊法官吗？我是狐狸，我家门口有一大群鸡在**，麻烦您帮我把它们赶走好吗？”山羊法官答应了。狡猾的狐狸得意极了，它沾沾自喜地自言自语：哼！看你们还敢不敢在这儿**？！说完翘起二郎腿津津有味地看起书来。
（动作与心理描写反映出了狐狸的不安与狡猾，但在神态方面应该具体写写。）“叭叭叭”，山羊法官乘着警车飞驰过来了。
它下了车，一看：果真有一大群鸡在**。山羊法官（上前）敲了敲狐狸家的门，狐狸连忙满脸堆笑地迎接。
山羊法官向狐狸询问了前因后果，然后走出门，指着鸡群大声地责问：“你们为什么要在这里吵？快回家！否则判处入狱十年！”大公鸡理直气壮地说：“狐狸诡计多端，经常欺侮我们鸡家族，而且每天要吃三只鸡，把我们折磨得鸡犬不宁（不得安宁）！我们今天不把它屈服，就永远在这里**！”山羊法官说：“可你们这样会把狐狸吵死的！快走！”鸡群们依然面无惧色，异口同声地说：“它以前也是这样折磨我们的，今天不让它体会一下被折磨的感觉，我们就永远不走！”山羊法官想：小鸡们在这里**是因为狐狸欺侮它们才这样做的，那这些（看来）归根到底都是狐狸的错！原来是（由于）狐狸搞的坏事！（从本段可以看出作者能够展开想象，合理推测原文内容，鸡的镇定自若与慷慨激言，容易让读者留下了深刻的印象。）（于是，）山羊法官转身喝令：“狐狸！你给我出来！”狐狸一听，顿时吓得从椅子上掉下来，全身直颤抖：“是……是。”
它战战兢兢地移动着脚步。山羊法官等得不耐烦了，它板着脸径直走进去，怒气冲冲地把狐狸拉了出来，瞪着它义正词严地说：“你侮辱了鸡们，现在处罚你入狱十年！而且以后不准吃鸡！”狐狸早已吓得魂飞魂散：“是……是……”小鸡们欢呼雀跃，像在庆祝着一个盛大的节日……（一串动作与神态描写让最后的胜利大快人心。
几个成语用得很精彩。）从此，鸡群过上了幸福安定的生活，再也没有被狐狸骚扰过。