小学四年英语作文的写作步骤是什么?很多学生都会对英语学习中的写作一块感觉到棘手，特别是小学中级阶段从四年级开始，对英语作文的难度会有所增加。下面来看看小学四年级英语作文的写作步骤是什么呢?
小学四年英语作文的写作步骤：
1、审题
小学四年英语作文在动笔之前，必须认真审题，分析命题意图。根据题目确定文章体裁，考虑文章内容，把与题目有关的材料分析，整理加以取舍。对属于同一类材料的拟出标题，作文审题在很大程度上关系到整篇文章的成败。有的考生唯恐时间不够，急于成文，不认真审题，结果写出的文章不是离题太远，与原命题大相径庭，就是抓不住重点，杂乱无章，缺乏逻辑性与关联。
2、列题纲
审明了题义，了解了命题的意图，接下来就是列提纲。小学四年英语作文提纲有两种形式，即标题式和句式。标题式提纲就是用短语和词组列出文章的层次和段落以及各层次、各段落的大致顺序。这种提纲的特点是简洁、清楚。句式提纲是用完整的句子列出的提纲，这种提纲提供了更加详尽的轮廓。列提纲时，应防止两种形式的混用，句式提纲是句子，而标题式提纲是名词词组。列提纲时要尽量使用平行结构，编号要统一。有了提纲，文章在材料安排上才会层次分明，整体性强。
3、起草稿
审明了题意，列出了提纲，下一步就是应该分段写作。每段应该只有一个中心，段落的结构要完整。自然段多以该段的主题句开头、中间展开说明和叙述，末句常是结论或内容的归纳。在推展主题目时，要充分利用学到的写句子、写段落的技巧，注意句与句、段与段的衔接和过渡。注意段落的完整性和连贯性。为了使文章紧凑，全文最好一气呵成。
4、修改
小学四年英语作文修改是写好文章必不可少的一环。修改是指初稿完成后对文章从内容，形式到语言等进行加工提高，通过修改使文章达到主题明确，内容翔实、结构严谨，语**确，无拼写和标点错误。
5、校阅
修改后的文章要认真抄写一遍。誊写时要注意：标题写在第一行的中央，除介词，连词、冠词外，标题中每一个实词都应大写。标题除了疑问句或感叹句外，标题不加标点，即使是一个完整的句子，也不加句号;注意段落首缩进3-4个字母;书写要工整，规范，卷面要整洁，词与词之间要有2-3个字母的间隔;抄写完之后，一定要检查一遍。校阅要逐字逐段进行，注意检查语法错误，拼写错误、标点和大小写等方面的错误。花两分钟检查一遍，往往能增强文章的效果、提高考试成绩。
四年级小学生写英语作文的时候往往会出现面对题目不知道从何下手的困境，这种情况是很常见的，因为学生脑海里没有相关的素材。因此在平时应该多看一些范文，写作时可以起到参考的作用。下面给大家推荐几篇小学四年级英语范文吧!
推荐几篇小学四年级英语范文：
1、我的家 My Home
I live in a **all country. There is only one road leading to my hometown. It?s not easy for us to go outside. My home is near a **all river. In the summer, there are fishes in it. My home is a two-floor building with six rooms and two living halls. It?s very clean and neat, because my mom always cleans it up. My parents and I live in the second floor. The first floor is for kitchen and dining room. In the summer night, the roof is my favorite place. It?s cool and I can see the moon and stars. I hear that there is no such a good place in the city.
我住在一个小乡村里，只有一条路可以通往我的家乡。对我们来说出去一趟不容易。我家旁边有一条小河，夏天里面有很多鱼。我家是一座两层的建筑，有六个放间和两个客厅。我家干净整洁，因为我妈妈经常打扫它。我父母和我住在二楼，一楼是厨房和餐厅。夏天晚上，屋顶就是我最喜欢的地方，那里很凉快还可以看到星星和月亮。我听说城市没有这样的好地方。
2、学校生活 School Life
I like going to school very much, because I am happy in school. In school, I can learn knowledge from teachers. They are always kind to me. Having class is interesting. I like answering questions in class. I am proud to get the right answers. Besides, I am glad to play with my friends and clas**ates in school. We have many activities after class. We talk to each other, share our lives together. After class, we often play on the playground. We have many games to play. After that, we often go home together. Some of us live nearly.
我很喜欢去学校，因为在学校我很开心。在学校，我可以从老师那里学到知识，他们总是对我很好。上课很有趣，我喜欢在课堂上回答问题，答对的时候我觉得很自豪。此外，我很高兴在学校能和朋友和同学玩。课后我们有很多的活动。我们相互交谈，分享我们在一起的生活，课后一起在草场上玩。我们会玩很多的游戏，之后我们通常一起回家，因为我们住的很近。
3、周记 Weekly Dairy
I am busy this week, because I will take the midterm exam next week. So I am busy with my study. I want to do well in the exam, so I must work hard. After class, I review the textbooks and do exercises. Luckily, my mother is a teacher. I can ask her when I have problems. She always can help me. This weekend, I won?t go out and play. I want to put my all time in study. I am sure I will be great in the exam.
这周我很忙，因为下个星期就要进行期中考试了。我要忙于我的学习。我想在考试中取得好成绩，所以我必须努力学习。课后我会复习课本和做练习。幸运的是，我妈妈是老师，当我遇到问题的时候可以问她。她总是能够帮到我。这个周末我就不出去玩了，我想要把我的时间都投入到学习中。我相信我一定能在考试中做好的。
小学四年英语作文的写作不仅可以培养学生的文字功底，还可以对英语知识进行一个系统的考验，如果学生英语知识不过关，包括单词、语法，那么这些知识点的缺失都会在英语作文中体现出来。
在家里写，时间一般比较多，想的时间也多，那写好提纲就可以写出来，然后在仔细修改，因为涂改的地方太多了，所以要重新写一遍才算完；要是考试时，时间比较紧了，那就写个详细结构图（提纲），在直接写。一般性，第一段我会写草稿在誊写在答题卡上。
其实可以不写草稿的，但是提纲一定要很详细，开头、结尾都要想好了，才能动笔的。。
议论文这样写就可以了
1. 请教：我写作文必须打草稿,不然写不出来
嗯，其实不是什么缺点吧？经过仔细琢磨出来的才是好东西（真的）。但是对于考试就比较麻烦了。给你个建议，不过只是一家之言，不好的话就算了。
考试的时候你可以先列提纲（就是简洁的草稿，不晓得的话可以查百度），这样思路就顺了；平时的话还是要多积累，多看看书。能准备个什么摘抄本最好，懒的话看的时候就仔细一点，浪费不了太长时间（建议看看读者，积累素材的好东西。）。这样看多了对词语、句子的运用水平也会提高（俗话说没吃过猪肉还没见过猪跑嘛）；再有就是平时多练习，先写点句子或者是片段，感觉顺手了再写作文。要实在不行的话就把平时花大功夫写的东西记住（自己写的应该比较好记），考试的时候稍微改改再搬到卷子上（不太建议这么做，但要是在没办法的话就这样吧。）。
嘛，最后祝你作文能有所提高，加油吧~ ：-）
2. 作文打草稿作文“打草稿“的本意为写出或者画出初稿。写作文如此，做人亦然，但也不可一概而论。人生在世，有的事要打草稿，有的事却千万不能打草稿。
一、审题
1.关于审题的方法和范围。
“打草稿”的词典义已经在提示语材料中给出明确解释，即“写出或者画出初稿”。提示语材料中的“作业如此，做人亦然”，无疑给我们点拨了审题立意的方法：这个命题既可以实写，更可以虚写。提示语中的“人生在世，有的事要打草稿，有的事却千万不能打草稿”所言，更在暗示我们，审题立意的范围应该界定在为人做事上。
2.关于审题的步骤。
按照提示语，这个命题可以实写，而且也符合我们做学生的实际情况。在相当多的情况下，我们做作业是要打草稿的。但是，果真实写的话，文章的内涵和主旨是肤浅而狭窄的。一句话，如果实写命题，文章很难出彩，很难写出情感厚度和思想深度。
因此，审题立意的第一步应放在“虚实结合、化实为虚”这一审题技巧的运用上。
“打草稿”虽然是个动宾短语，在意义的把握和解读上却不能拆解开来，要把“打草稿”当作一个完整的俗语从整体上来理解它的意义内涵，用“化实为虚”的方法演绎出它的抽象意义，也就是比喻义和象征义。而比喻或象征的具体意义又须跟写作创设的情境结合起来才能得到明确。
提示语中说“有的事要打草稿，有的事却千万不能打草稿”，由此，我们可以获得三个写作切入角度：要打草稿的角度；不能打草稿的角度；能打草稿和不能打草稿的角度。前两个角度的切入是单一的，后一个角度切入涉及正反两个方面，需要运用辩证思维的方法对比论述。故而，审题立意的第二步，要思考、辨析清需要打草稿以及不需要打草稿的事。
3.关于题目的意义。
一旦跟具体的写作情境结合起来，“打草稿”和“不打草稿”就具有了丰富多样的比喻义和象征义了。我们在这里无法完全列举比喻义和象征义，只就“为人”“做事”两个范围举例阐释“打草稿”和“不打草稿”的具体意义。
从“为人”的范围来看，可以确定下列立意：
(1)做人需要“打草稿”，通过读书增进知识，通过内省加强修养，让自己成为趣味高雅、内涵丰厚的人。
(2)看人不能“打草稿”，人不是一成不变。
3. 生命不打草稿六百字作文有一个书法家教学生练字.有一次，一个经常用废旧报纸练字的学生，抱怨自己已经跟书法家学了很长时间，可一直没有大的进步.书法家就对他说：”你改用最好的纸试试，可能会写得更好.” 那个学生按照书法家说的去做了.果然，没过多久，他的字进步很快.他奇怪地问书法家这是什么原因.书法家说：”因为你用旧报纸写字的时候，总会感觉是在打草稿，即使写得不好也无所谓，反正有的是纸，所以就不能完全专心.而用最好的纸，你会心疼好纸，会感觉机会的珍贵，从而全心投入，也就比平常练习时更加专心致志.用心去写，字当然会进步.” 写字如此，生活亦如此，总觉得来日方长的心态使我们每一天都在与机会擦肩而过.要知道，写作文可以打草稿，算数学可以打草稿，可是现实生活不会给我们打草稿的机会，我们认为打草稿的时候，其实已经是在填写人生的答卷，让生活批改，并记录在我们生命的成绩单上.笔者认识的一位朋友，特别爱喝酒，也吸烟，每次都要喝很多，每当有人劝他少喝时，他就说：”没事，我很注意调理身体，别看我喝这么多酒，但我平时注重保养.”他是挺注重保养的，每早必喝一小盆玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的.俗话说”冰冻三尺非一日之寒”，健康是一种心态和行动共同的积累，要想打”高分”，平时不努力是绝对不可能的.就像那个练字的学生，平时不尽全力，总觉得还有下一张纸可供使用，而生命是没有草稿可供使用的.把生命的每一天都当做那最好的一张纸吧！还有一篇不错的，可以看看希望可以帮助你。
4. 作文如何打草稿中学生写作文一般要求先打草稿.《初中语文新课程标准》明确要求：有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节.打草稿是在前期做好搜集素材、构思立意的基础上，然后列纲起草的，只有打好草稿才能在此基础上修改完成一篇优秀作文.事实上很多同学在写作文时，往往不注重打草稿，略加思索即草率下笔成文，如此便很难写出一篇令人满意的作文.写好作文不妨从打草稿开始，须知磨刀不误砍柴工，尤其在平常作文训练时，应该养成打草稿和修改作文的良好习惯. 打草稿并非随意涂画，水到便开沟，应该讲究一定的方法和策略，分部推进，有条不紊地实施.打草稿可以分步骤有序完成：列提纲写两头详重点补细节. 第一步：列提纲.这是打好草稿的第一步.列提纲是将构思立意物化为文字，确立文章的基本框架.提纲犹如建造大厦的图纸，拟写出切实可行的提纲才能确保打草稿的顺利实施，不至于茫然，避免打草稿的随意性，从而提高作文的效率.拟写提纲不求面面俱到，但求提纲挈领，简化头绪.拟写提纲时，须简要回答两个问题：写什么？怎么写？ 第二步：写两头.列好提纲后，即可进入打草稿的实施阶段.打草稿时不妨先写文章的两头，即文章的开头和结尾.无论从阅卷者的角度还是从写作者的角度看，开头和结尾都是非常重要的环节. 开头处于文章的醒目处，就好比为乐曲定调，成功与否直接影响整篇作文的得失.万事开头难，写好开头便于引出下文，然后一气呵成，顺理成章.写好开头是打造作文的第一个亮点，打造靓丽的结尾则为作文完美收官.成功的结尾要画龙点睛，切忌画蛇添足.事实上阅卷者十分注重或者习惯于先看作文的两头，然后再看作文的中间主体部分.甚至开头和结尾的成功与否决定了阅卷者是否有耐心阅读的关键. 第三步：详重点.主体部分是打草稿的重点部分，力求内容丰富，形象丰满.打草稿时不妨精。
战争与和平
看了这幅图，我仿佛看到浓浓的硝烟弥 漫在空中，我仿佛听到许多孩童孤独无 助地哀号……看这个小孩，他的身体是 那么瘦弱，他的穿着是那么破烂，看上 去，他比我还要小。可是由于日本侵略 军肆意的轰炸和破坏，他生活的城市， 每天硝烟滚滚，，一幢幢大楼被炸成了 废墟。他的爸爸为了保护自己的家园， 不得不上阵杀敌，英勇牺牲在战场上； 他的妈妈也被战火吞噬了。从此他平静 的童年生活永远消失了。他是那样前所 未有地感到孤独害怕，是那样茫然无 助；他多么渴望跟爸爸妈妈一起度过平 静、幸福的生活。可是永远没有希望 了，爸爸妈妈永远不见了，他怎能不伤 心欲绝呢？
哭累了，声音哑了，他慢慢地睡了过 去。不知过了多久，他醒来了，浑身无 力，双手、双脚，甚至连脊梁都很酸 痛。好不容易站起来，可是他能去哪 呢？家没了，爸爸妈妈没有了，所有的 亲人都没了。他费力地迈开脚步，在一 大片废墟上艰难地走着，漫无目的地走 着……
他露宿街头，饥饿无比，内心充满了恐 惧，他多么希望爸爸妈妈奇迹般地出现 在他的身边，可是一切都无法实现。可 恶的战争让他永远失去一切，他在心里 呐喊：我们不要战争，我们要和平！
一张旧照片
提起旧照片，很多人都会想起自己童年 时期快乐的情景。然而今天我要展示的 这张旧照片，会让你想起60年前那场 残无人道的战争。
1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上 海火车站，这张照片就是被当时记者拍 下来的真实情景。
这一天，上海南站和往常一样，涌动的 人群川流不息，正在这时，天空中突然 传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟 之即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站 硝烟四起，建筑物坍塌了半边。“鬼子 的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、 妈妈……”哭声、喊声，顿时连成了一 片，人们慌作一团，不知所措。可敌人 的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的 火车站变成了一片废墟。人们停止了涌 动，一片片尸体倒在了血泊中，刚才还 在喧哗的南站现已死一般的寂静，只是 偶尔还能听见几声低微的**。
“妈妈，你在那里。”“爸爸，我害 怕……”就在这寂静的片刻，突然传来了 一个小男孩的哭喊声。他坐在铁轨中 间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他 看着眼前满身是血迹的父母，不知发生 了什么事情，他不知父母为何一动不 动，他也不知道从此以后即将成为孤 儿，他更不知道今后该怎样生存……
眼前的废墟，眼前的孤儿，不都是日本 侵华战争在中国留下的滔天罪行吗？孤 苦伶仃的孩子不已证明你们在中国 的“东亚共荣”是谎言吗？
这张旧照片让我们无法抹杀掉每个中国 人心灵的震撼，那一幕幕日本侵华的滔 天罪行让我们历历在目。
1. 写作文时是否打草稿
中学生写作文一般要求先打草稿.《初中语文新课程标准》明确要求：有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节.打草稿是在前期做好搜集素材、构思立意的基础上，然后列纲起草的，只有打好草稿才能在此基础上修改完成一篇优秀作文.事实上很多同学在写作文时，往往不注重打草稿，略加思索即草率下笔成文，如此便很难写出一篇令人满意的作文.写好作文不妨从打草稿开始，须知磨刀不误砍柴工，尤其在平常作文训练时，应该养成打草稿和修改作文的良好习惯. 打草稿并非随意涂画，水到便开沟，应该讲究一定的方法和策略，分部推进，有条不紊地实施.打草稿可以分步骤有序完成：列提纲写两头详重点补细节. 第一步：列提纲.这是打好草稿的第一步.列提纲是将构思立意物化为文字，确立文章的基本框架.提纲犹如建造大厦的图纸，拟写出切实可行的提纲才能确保打草稿的顺利实施，不至于茫然，避免打草稿的随意性，从而提高作文的效率.拟写提纲不求面面俱到，但求提纲挈领，简化头绪.拟写提纲时，须简要回答两个问题：写什么？怎么写？ 第二步：写两头.列好提纲后，即可进入打草稿的实施阶段.打草稿时不妨先写文章的两头，即文章的开头和结尾.无论从阅卷者的角度还是从写作者的角度看，开头和结尾都是非常重要的环节. 开头处于文章的醒目处，就好比为乐曲定调，成功与否直接影响整篇作文的得失.万事开头难，写好开头便于引出下文，然后一气呵成，顺理成章.写好开头是打造作文的第一个亮点，打造靓丽的结尾则为作文完美收官.成功的结尾要画龙点睛，切忌画蛇添足.事实上阅卷者十分注重或者习惯于先看作文的两头，然后再看作文的中间主体部分.甚至开头和结尾的成功与否决定了阅卷者是否有耐心阅读的关键. 第三步：详重点.主体部分是打草稿的重点部分，力求内容丰富，形象丰满.打草稿时不妨精心打造一个重点段，你认为哪个事例最典型、最有说服力、最能有力地突出主题，就把这一段作为重点，详细地多写几句.浓墨重彩写好重点段，然后拓展开去，以点带面，铺展开来即可完成作文主体部分的布局. 第四步：补细节.打草稿进行到第三步，应该说作文的基本格局已经形成，基本骨架已经建构起来，第四步可以说是一个润色的细化工程.一方面补充细节描写，完善事件的来龙去脉，通过补充人物的外貌、语言、动作、心理、神态等细节描写，让人物的形象丰满起来，使人物的性格特点更加鲜明；另一方面在文章前后补写相应文段（句），力求前后照应，过渡自然. 按照以上四个步骤打草稿，一篇结构完整、细节丰富的作文雏形便呈现出来，为作文的进一步修改打下基础.。
2. 如何知道孩子写作文一、多看书。我的责任是帮助孩子选择看什么书。这很重要。多阅读能增强孩子对文学的爱好。通过阅读，能使孩子在博览群书后感悟到表达方法，积累到的辞藻句式。有些作品，我还要帮助孩子了解作者的经历，写作的过程，写作的特点，写作的背景。虽然她不一定理解，但是日积月累总是有所感悟。现在我女儿先后看了《床边的小豆豆》《上过月球的兔子》《绿野仙踪》《爱丽丝梦游仙境》《月亮的味道》《猜猜我有多爱你》等等名著。我们家规定，每星期必须去一次书店（一般都是星期天晚上）一次图书馆（一般是星期六下午1:00-3:00，有时去看书，有时去做作业），每月至少在当当网上买一次书，一次购书5-8本（一般孩子的4本，大人的4本）。同时要让她学会词语搬家，语文课文里学的词语干什么？明确告诉她学了就是在作文中用的。平时多留意孩子语文教材里的词语，在孩子写作文时提醒她用上几个合适的。久而久之，她就会形成习惯。我女儿那篇《秋天来了》我就要求她必须用上黄老师在一次作业里要求写的20个关于秋天的词语里面的3个。
二、多读书。从小就要给孩子读书。我要求女儿必须是大声朗读，读的时候应该感情丰富，包括语调和语气。加大孩子文学知识面。特别注意给孩子读些古文和散文。重点句子要求她要背诵。这个学期，学校没有给孩子们订阅课外阅读课本，我就到互联网上寻找，给孩子挑了一本《日有所诵。二年级》，每天晚上洗漱后读2篇，读完后闭上眼睛想一想，重要篇目要求背诵。
三、多观察。没有生活就没有文章。我们应该引导孩子察社会、观察自然、观察事物。让孩子从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察，但要学会让孩子多观察事物，产生联想。教给孩子用眼睛捕捉生活的点滴细节，用耳朵聆听万事万物的声音，用手触摸这个多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各种气味，用舌头品尝各种味道，用心灵品味四季更替喜怒哀乐人情冷暖。
四、多讲解。对好的文章，自己先学习，把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给孩子听。在去年中秋节，我们全家吃了晚饭到龙江公园玩耍，回来后我就找了朱自清的《荷塘月色》和女儿一起欣赏，一起回忆龙江公园的荷塘。我觉得，会欣赏，能模仿也很重要。
五、多指导。孩子往往在写作上不会写开头。我告诉女儿，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。孩子毕竟是孩子，女儿每星期写作文、周记，我都会事先和她商量，先听她的想法，再指导她“如果是我，我会怎么写” 给他一个小小的框架，什么时间，什么地点，什么人，干了什么事，对这件事有什么想法。因为孩子一般不会起头，这样，有了大概的结构，不怕一件事讲不清楚了。孩子打完草稿后，先让她自己读几遍，让她自己修改，然后再提出自己的修改意见，和她一起修改。
七、多鼓励。孩子需要老师和家长的鼓励。在写作上，我会认真对待孩子写的每一篇文章，哪怕很差很差，我也会认认真真给她一个评语。看到孩子的进步，特别是对孩子在作文中的好句子，应当及时表扬，给她以信心。还有就是千万要鼓励写长，千万要避免写短。
3. 家长怎样教孩子写作文从孩子写作文起，就要告诉她，用自己的话写自己的想法。
我喜欢看到她用她自己思维灵动，天真稚朴。就是读了好文章好句子，也是要她消化成自己的东西，再用到作文里。
出现问题主要是参加比赛和语文考试。六月份学校举行了一次作文比赛，这是孩子入校以来第一次参加学校的作文比赛，其意义比自己参加全国的比赛或网络征文要大得多。
题目是“许愿石”。孩子回来非常高兴，说自己写得很好，她同位看了也赞叹不已。
我一听这个题目就知道学校的用意了，问她许的什么愿？“去未来世界！”应该说她一贯写情感的文章不行，写想象的拿手。但是我说，你一定得不了奖。
刚刚地震过，许的愿没有社会意义没跟上形势，怎么可能得奖呢！她很不服气，班上的人都写地震我就不想写！结果果然连入围都没有。作为语文考试也是这样，必须把内容提高到一个思想层次上去，文章才可以列到一类文中。
辞藻看着华美，才引起老师注意。这也是文章的两难。
应试和心灵写作，是两个方向。我看到她同龄的孩子发到博客上的文章非常精彩，言辞优美，叫她看时，她立刻指出哪一段是书上的文字原封未动，哪一篇是看过的作文。
我以前也是忌讳这样做的，但孩子老师说就是要模仿，有你写不出的好句子为什么不用？直接拿过来用，的确见效快，好像文章一下就进步了许多。但是孩子的本心呢？创造力呢？有些闪闪发光的东西就这么泯灭了。
看来文章的章法问题还是要大概的和孩子说说。以自己的积累为主，我想小学阶段主要要充分发挥孩子的主观能动性，积攒体验，天马行空。
章法是死的，文趣是活的。有了积累，适当点拨就会拨云见日，但过早告诉她定式，会有所束缚，只关注形式。
就像我说过了文章有社会意义更深刻，她写状物的作文也问，这个怎么体现社会意义？另外，写不出感情来始终是我费解的问题。是不是和孩子的性格有关？她心胸宽阔凡事不斤斤计较不多愁善感，但也缺少对人的感恩之心，从没看到她看电视或书时被感动流泪的。
没有感受如何能写出感动别人的文章来！写老师，写父母都是她最难下笔的，仿佛有什么心理障碍一样。非常敬爱她的班主任，但三年多来，没主动写过一次，好像这份情感只有到以后回忆时才能博发。
她一直以用语言表达情感为耻，无论是说出来还是写出来，都做不到。 更多小学生作文请点击。
4. 习作不打草稿可行吗修改、加工、润色，那是比写更深的功夫，那是对写作有了 一定体验之后才能具备的高级能力。
习作或许可以逼迫，修改则绝对不能——除非孩子对写作产生了内在的感悟——除非你乐意 让孩子假装修改。硬性规定的修改，唯一的结果只能是把儿童春草般娇嫩的写作兴致给消磨得苍老憔悴。
刚刚三年级，刚刚习作起步，能按要求给我们整出一篇东西就很不容易了。谈什么修改？只能越改越 烦、越改越厌。
我敢说，绝大多数孩子，从稿纸到作文本，不过 是原样抄写一遍。一鼓作气，再衰三竭嘛，哪有一次竣工来得带劲，来得有质量保证呢？当然，质量太差必须返工的人，也是绝 对不能宽宥的。
到现在，很多孩子拿着钢笔，也能洋洋洒洒、一挥而就。真 是不要太帅、太潇洒。
想想从前，逼着孩子打草稿、修改、誊写——白白浪费了多少宝贵的时间，白白磨损了多少写作的热情， 白白消磨了多少生命的锐气。提笔就写、一捶定音的习惯养成了，教师对于应试自然更有 底气。
而学生呢，在将来的中考、高考中必定比别人在时间上多一份从容。能够和敢于这样，第一因为我们自己对于写作有感觉，第二 因为我们对儿童有体察。
换言之，一是因为我们长得高，二是因为我们不忘本。从前很多貌似必须，其实有悖情理的规定，多是 因为教师忘记了自己的童年、自己的来路。
1. 中小学生写作文到底需要打“草稿”吗
中小学生写作文到底需要打“草稿”吗
怎么写好文章的注意要点：
1、像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣；
2、语言幽默一些，增加趣味性，这样的文章一定能好；
3、想像类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行；
4、结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色；
5、文章要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成；
6、写文章是要充分的思考，起码要一个小时的时间，
2. 初二学生写作文时爱打草稿是否会影响考试草稿没有必要去打，你需要的是在思想中明确一个主题和一个思路，把握文章的发展方向，写作文都是应试作文，不会要求太高，基本上你能满足几条文章就不会差。不用打草稿，我的观点是尽量一遍写成，这样的习惯对考试很好。可能你会问如果不打草稿写错了怎么办，或者是写的上下无法承接，具体的文章怎么写，首先你要在脑子里确保思路清晰。如果你的文章有很多个点，或者说有几件事要去写，你可以在草纸上列出来，标出先后的出场顺去，这样不会乱，而且顺应着你的主题大纲把所有的事情加入进去会有一个好的效果。至于语言优美，我个人觉得还是不必非要打草稿来堆砌，文章的灵魂还是看思想，如果一味的靠语言优美辞藻华丽，那就不免给人有浮夸的感觉，该朴实的时候朴实，适当的使用优美的语言，这样才会均衡，写一篇文章也要寻求一种平衡，哪一头重了都不好，这样才会让人觉得舒服。
个人看法，希望能帮到你。作文有个大纲就好，尽量还是不要打草稿。这也是对你思维的一种锻炼，久了写起来就很顺手，能够把通篇文章都照顾的很周全。
3. 写作文的时候应该打草稿吗 、在考试的时候没有纸和时间修改1. 审题
2.选材
3. 打腹稿
打腹稿是不可省略的一步，但却为许多人所忽视。其实打腹稿就相当于我们平时写作时打草稿，只是考试时没有时间，也没有纸用来打草稿。 建议平时写作时，要养成良好的习惯，即使在打草稿时也要仔细想一想要怎么写，在脑子中先将文章"读"一篇。
打腹稿时，首先要考虑文章的开头和结尾，然后是各个段落间的衔接和过渡，然后是各个句子怎样写，要注意用自己熟悉的、有把握的句子，同时也要注意句子之间的衔接与连贯。
4. 抄写
严格地说，第四步仅仅是将前面三步的结果用笔写到试卷上。这部分不应占用太多的时间，真正需要时间的是前面的三步。
5. 修改
修改的主要任务是检查一下有无拼写和语法方面的错误，同时注意是否用词有过多的重复。
总之，在写作时切忌一边想一边写。