为90-100分。
以万宁市为例，语文、数学分别以卷面得分对应7个等级：A（90-100分）、B（80-89分）、C（70-79分）、D（60-69分）、E（50-59分）、F（40-49分）、G（40分以下）。考生测试单科成绩只以“A、B、C、D、E、F、G”呈现（缺考科目成绩以“缺考”记录，不计该科等级）。
英语、品德与社会、科学学科等级以卷面得分对应7个等级：A（45-50分）、B（40-44分）、C（35-39分）、D（30-34分）、E（25-29分）、F（20-24分）、G（20分以下）。考生测试单科成绩只以“A、B、C、D、E、F、G”呈现（缺考科目成绩以“缺考”记录，不计该科等级）。
扩展资料：
小学考试的相关要求规定：
1、全市小学毕业生只进行学业水平测试，不进行升学考试。所有学校（含民办学校）的招生一律不得举行小学文化课学科考试和学科竞赛。
2、实行“谁主管、谁审查，谁确认、谁负责”的考生资格审查负责制，各学校要增强责任感，严格按照文件要求审查学生报名材料，严禁弄虚作假，将严肃查处违规为考生提供方便的工作人员和责任者。
万宁市人民**-万宁市教育局关于印发2019年万宁市小学毕业生学业水平测试工作方案的通知
这种情况很普遍，我家孩子这次期末考试就考了两个100分，他妈妈非要吵着给孩子奖励，我却非常冷淡的对她说等到三年级再能考到100分给奖励也不迟，因为这后面可能就是变化。
在一年级的时候，很多孩子在幼儿园就已经超前学习了，在暑假还上了幼小衔接班，而一年级考试的内容非常少，也很简单，每个班50个人能考到100分以上的至少有20人以上，其余的学生也是因为粗心丢了一分两分的，我们能因为这一分两分的认为哪些孩子成绩好，哪些孩子成绩差吗？很显然是不可能的。
教育部门之所以禁止在一二年级布置家庭作业，频繁考试的原因不仅仅是减轻孩子的负担，还是因为一二年级进行考试本身没有意义。只有到了三年级以后，才能真正考验孩子们的学习的习惯，理解力，思维力，尤其是语文的作文更能体现基础能力。
但即便是这样，小学生考了八十几分和考了九十几分也不能和未来的高考联系上，甚至是中考的成绩也不能和高考划上等号。在我们这个城市有一所最好的初中，每年进入省示范高中的切线比其他学校都要高40分，但是这些优秀的生源到了高中之后却发现潜力并不大，因为这个初中的死学习是有了名的，这些孩子们的成绩都是被逼出来的，学习上的潜能已经提前被挖掘了，到了高中之后，这些孩子们就开始自己放松，不愿意再坚持去努力学习。以至于在高考的时候他们的成绩也就平平。
所以，我认为家长没有必要过多的关注小学生的考试成绩，只要孩子学习习惯好，不偷懒，平时考试少个几分也无所谓，有些孩子在学习上开窍迟，但是一旦开窍就一发不可收拾。
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考试考了57分四年级，是没有掌握知识要点，考后分析一定要细。可以把错题全部抄下来，一道题一道题进行分析分析，认真分析每一道丢分的题，丢分点在哪里?
如果是有的知识点没有记熟，没有巩固好，就还要回到课本中，把相关的知识点再重新夯实。
如果是解题思路有问题，就要把相关类型的题多做一做，总结出解题思路，并完整的写下来。
不要把错误都归在马虎粗心上，因为之所以马虎，之所以在这个细节上粗心，还是因为对这个概念理解的不深，或者是概念不是很清晰。
如果是学习方法的问题，那么就要更要认真地反思，今后怎么做才能够事半功倍。
孩子可以把自己的考后分析给相关任教学科的老师看一看，请老师给自己出一出主意。老师的站位会更高，给孩子的建议会更实用。希望孩子也把老师的建议写在自己的考后分析纸上。
小学四年级语文73分成绩不好。
四年级一共一个班，全班40位学生，其中90分以上一人，80分以上5人，及格率73%，优秀率8%。整体成绩良好，学生做得还不错。考试成绩在70到80分之间只能算一般。
注意
有些家长深信学习逆袭，认为小学阶段语文成绩七八十分不要紧，五六年级就能逆袭了。逆袭这件事，并不是说不会发生，只是发生的概率比较小。家长和孩子在学习过程中要付出极大的努力，才能给语文提高大分值。
四年级下学期，语文成绩的稳定性，直接决定你要在五年级和六年级，付出怎样的努力。就像是查缺补漏一样，如果四年级的学生在此时还是生字词不过关、没有阅读积累、缺少写作练习、平时对课文的关注很少，缺少朗读和听音练习，可是家长稍微督促一下学习，语文成绩还是能保持在80分左右的，到了五六年级，成绩的反复就比较大。