字和我们的生活息息相关，当我们从初入校园，在认识汉字的同时就开始练习如何写字。一手好字，会给别人以良好的印象，经常有这么一句话叫字如其人， 那么，面对三年级的小学生字写得很差，我们该如何进行补救呢？
写字是一门基本功。首先，我们得分析孩子字儿写不好的原因是什么。其一，可能孩子书写的姿势不对，孩子在入学时，从一开始没有养成正确的写字姿势，因此写得字不端正，其二，可能是孩子态度不端正，写字时感觉字形不重要，能看懂就好，这种不良的学习态度导致其没有养成一个好的写字习惯。第三，有可能是孩子状态不好，或者没有兴趣，所以写字上不认真写，写的寥寥草草，总之，不管出于以上哪一个原因，字写的不好，需要进行改正的，尤其是面对年级还小的孩子，此时改变还是来得及的。
鉴于此，父母要关注孩子，尤其是在孩子写字时，进行监督和纠正，帮助孩子纠正不良的坐姿，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳头，经常性的进行监督，从而慢慢改变孩子不良的握笔姿势和书写姿势。其次，可以为孩子买一本简单的字帖，每天给他制定任务，让他在课余时间和写完作业之后，每天练习，养成良好的习惯。同时，在孩子写字时，不要打扰，写的不好的字，及时指出，让其多次进行重复书写，通过负面激励，让孩子在写字上取得长进。
总之，养成一个好习惯是不容易的，作为父母，对孩子，一定要从娃娃抓起，尽早培养其良好的书写习惯和姿势，帮助其更好地完成学业。
君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？----王维 《杂诗?》
墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪, 为有暗香来。----王安石《梅花?》
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。----李白?《望天门山》
九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。如今直上银河去, 同到牵牛织女家。 ----刘禹锡?《浪淘沙》
常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。----李清照 《如梦令》
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。----颜真卿《劝学?》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。----苏轼?《饮湖上初晴后雨》
独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。 ----赵嘏?《江楼感旧》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。----王维?《九月九日忆山东兄弟》
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。----叶绍翁?《夜书所见》
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。 ----苏轼 《春江晚景》
离别家乡岁月多,近来人事半消磨。惟有门前镜湖水,春风不改旧时波。 ----贺知章《回乡偶书》
梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。----杨万里《闲居初夏午睡起》
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。---- 朱熹《春日》
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。----叶绍翁?《游园不值》
兰陵美酒郁金香, 玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客, 不知何处是故乡。----李白《客中作?》
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。----欧阳修《丰乐亭游春》
春阴垂野草青青,时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下,满川风雨看潮生。----苏舜钦《淮中晚泊犊头》
夜雨连明春水生,娇云浓暖弄阴晴。帘虚日薄花竹静,时有乳鸠相对鸣。----苏舜钦《初晴游沧浪亭》 ?
千形万象竟还空 ，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽 ，悠悠闲处作奇峰。----唐来鹄?《云?》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白 ?《望庐山瀑布》
向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。----李商隐 《乐游原?》
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?----王安石《泊船瓜洲》
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ? 能不忆江南？白居易?《忆江南?》
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。----林杰《乞巧?》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。----杜牧《江南春》
横看成岭侧成峰， ? 远近高低各不同。不识庐山真面目， ? 只缘身在此山中。----苏轼《题西林壁》
秋丝绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。----元稹《菊花》
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。杜牧《过华清宫》
云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。李商隐?《嫦娥》
迢迢天汉西南落， 喔喔邻鸡一再鸣。壮志病来消欲尽， 出门搔首怆平生。三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。----陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。----李白《赠汪伦》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。王维 《九月九日忆山东兄弟》1
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。----贺知章《咏柳?》
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。----朱熹《春日?》
春草细还生，春雏养渐成。茸茸毛色起，应解自呼名。----揭傒斯《画鸭?》
男儿何不带吴钩， 收取关山五十州？请君暂上凌烟阁， 若个书生万户侯？----李贺?《南园》
月黑雁飞高 ，单于夜遁逃 。欲将轻骑逐 ，大雪满弓刀 。----卢纶?《塞下曲》
东风袅袅泛崇光， 香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去， 故烧高烛照红妆。----苏轼《海棠》
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。---李白《独坐敬亭山》
参考资料
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小学生练字是非常有必要的，以下是几个理由：
1. 提升书写能力：练字可以帮助小学生提升书写技巧和手写速度，使他们的文字更加清晰、整洁和易读。良好的书写能力是沟通和表达的基础，对学习和日常生活都有积极的影响。
2. 培养注意力和专注力：练字需要集中注意力和专注力，通过练习可以帮助小学生培养良好的学习习惯和专注力，提高学习效率。
3. 提高手部协调能力：练字可以促进小学生手部肌肉的协调和灵活性，对手部的精细动作控制有益，对于其他需要手部操作的活动（如绘画、乐器演奏等）也会有帮助。
4. 培养审美意识：通过练字，小学生可以培养对美的感知和欣赏能力。良好的字迹和美观的书写可以培养他们的审美意识和艺术素养。
5. 加强记忆和学习：手写文字与记忆和学习之间有密切的联系。通过手写，小学生可以更好地理解和记忆学习内容，提高学习成绩。
6. 培养自信心和个人形象：良好的书写技巧和美观的字迹可以提升小学生的自信心，增强他们对自己的认同感。好的书写也可以给人留下良好的印象，提升个人形象。
7. 传承文化和历史：书写是人类文化和历史的重要组成部分，通过练字可以传承和保护书写的传统和价值观。
综上所述，小学生练字对于他们的学习、发展和个人形象都有着重要的影响。通过练字，他们可以提升书写能力、培养注意力和专注力、提高手部协调能力，同时还可以培养审美意识、加强记忆和学习，培养自信心，并传承文化和历史。因此，小学生练字是非常有必要的。