有。
如果是私立小学一年级的话，是按姓氏随机或者是入学考试的成绩，往后升年级也是按照考试成绩分班。大多数小学分班年级越往后竞争就越激烈，更多的应该是按考试成绩，但像一些公办小学之类的，是一年级时随机分班往后保持不变。
教育局发布了《关于进一步做好义务教育阶段学校均衡分班工作的通知》，明确表示支持义务教育阶段学校通过电脑随机方式等探索实施均衡分班，在这个过程中，学校也要在校内醒目位置主动公开分班方案，邀请教师代表、家长代表、责任督学以及教育行政、纪检监察部门等代表参加分班过程。
劳动课开设的必要性：
1、生活的幸福主因来源于劳动。学习是劳动，种地也是劳动，学生课本中的知识在现实生活中又有几个学生能知道土豆是怎样种植，花生是长在树上还是埋在土里呢！生活中的每一件事都和劳动有着千丝万缕的关系。学校教育的最终目标，是要让学生能够理解所有一切都是与劳动有直接联系。通过劳动培养学生正确的价值观、人生观、社会观。
2、劳动课也是培养学生基本人格的课程。学校作为教书育人的载体，老师在学校传道授业的过程对学生是教育，学校教会学生尊重劳动成果和每个劳动者，教会学生不能鄙视劳动，应该热爱劳动，任何一种劳动都值得尊重。
3、学生智力的发展离不开劳动。学生通过学习和劳动结合，可以掌握事物之间的联系。劳动可以发展学生的爱好，培养集体荣誉感，热爱同学和父母，热爱集体中的成员。在劳动过程中，能够培养学生的才能和爱好。现在的学生除了学习和玩耍，十分缺少对劳动内涵的真正体会。
4、劳动能让孩子体会父母对待生活的态度。常言说：父母是孩子最好的榜样，言传身教是最好的老师，通过努力劳动获得的每一分钱都值得开心和敬畏。需要让孩子体会家庭劳动带给他的快乐和成长，也需要感受学习中付出努力一定会有回报。
5、书本教育需要结合劳动实践，才能更好地、更生动地了解和理解事物的本来面貌。切不可出现指鹿为马，马骡不分的书本型人才。
当今快速发展的经济时代，学校教育也在不断地变革，学校培养的每个学生都不是庸才，应该是德智体美劳全面发展的，具有正确人生观和价值观的新型复合人才，劳动教育课应当成为激发学生学习动机和学习成果的重要方式，学校教育回归原本的育人方式值得赞扬。切不可有教育无劳动，也不能有劳动无教育，这是个闭环，两者缺一不可。