tmc数学竞赛。
《TMC数学竞赛》，又被称为国际数学竞赛，是全球最具影响力的数学竞赛之一。它成立于20世纪90年代末，由美国国家科技基金会及美国数学研究院共同发起，旨在提升全球各国学生的数学水平，培养学生的创造性思维和发现潜力。
自1997年以来，TMC竞赛一直是以参赛学生组成的团队形式进行，其参赛权限同时被全球范围内的学校、教育机构等承认。
TMC数学竞赛可以说是全世界数学领域里最难、最具挑战性的一次竞赛，其赛制分为小学组、初中组和高中组，比赛内容涵盖了整个高中数学的所有学科，包括代数、几何、概率统计等。
准备参加TMC数学竞赛的参赛选手，需要经过两个步骤报名：首先，参赛选手需要先在官方网站提交报名表；其次，需要通过押金方式确认参赛资格。
TMC数学竞赛开赛当天，参赛选手们需要根据比赛要求，完成各自组别设定的25道竞赛题目，比赛时间只有4小时，加上填写答题卡的时间，参赛选手实际上有2小时的时间完成25道数学题的答题。
TMC数学竞赛的比赛方式是每个题目有5到7个选项，参赛选手须在给定的时间内，按照正确答案进行选择。此外，由于成绩计分细节比较复杂，参赛选手们还需要根据官方评分标准，在选择题目时，首先关注有给分范围高的题目，以期获得较高的成绩。
#三年级# 导语习题是小学数学教学的重要组成部分，是学生学习过程中不可或缺的重要环节，是学生掌握知识、形成技能、发展能力的主要载体，是提高学生运用知识解决简单实际问题能力的有效工具，是教师了解学生知识掌握情况的主要途径，高质量的课堂教学必须有较高的习题质量作基础。以下是 考 网整理的相关资料，希望对您有所帮助。
1. 计算： 325 337 650 330 975 ? ________。
2. 观察数列的规律，填出所缺的数：
7、11、17、25、________、47、61
3. 小明所在学校举办运动会，所有学生站成了一个 12 12 ? 的实心方阵。这个方阵的最外
层有________人。
4. 下图中每条线段的长度都是 1厘米，则整个图形的周长为________厘米。
5. 若 100 个数的平均数为 1，增加一个数 102 之后，这 101个数的平均数为________。
6. 定义 2 a b ab ? ，则 2016 2015 2 2015 ________。
7. 1 头牛可以换 6 只鹅，3 只鹅可以换 5 只鸡，那么 3头牛可以换________只鸡。
8. 若干只三脚猫组成一队，若干只四脚蛇组成一队，两支队伍进行比赛。已知两队数量
相等，共有 28只脚。那么，三脚猫有________只。 。
9. 某明星被记者问到自己的年龄时不愿意公开，但更不愿意说谎。于是她就对记者说：
“我 6 年后年龄的 9 倍，减去我 6年前年龄的 9 倍，等于我现在年龄的 4倍少 8。”
该明星今年______岁。
10. 下图中有________个正方形。
11. 一个正整数除以 20，得到的余数比商的 10 倍大 2。这个数为________（若有多个
解， 都要写出来）。
12. 甲、乙、丙三人进行羽毛球比赛，每局两人进行单打比赛，另外一个人当裁判。若干
局后比赛结束。经统计，甲共打了 7 局，当了 3局裁判；乙共打了 5局。那么丙打了
_____局。
13. 如图，在纸上画一个正方形 ABCD ，其边长为 1 。以它任意两个顶点联结而成的线段作
为边，可以画出若干个正方形（比如下图中的虚线正方形就是以 AC 为边画出来
的）。所有这些正方形在纸上覆盖住的面积之和为________。 。
F
E
B
C
A
D
14. 下面算式中，相同汉字代表相同数字，不同汉字代表不同数字，则 ? 数学真好玩
________。 。
?
爱 好 真 知
数 学 更 好
数 学 真 好 玩
15. 将 1、2、3、4、5、6排成一行，从左到右记为 a、b、c、x、y、z，要求
a b c
x y z
a x
b y
c z
?
?
。
不同的排法有______种。
16. 如图，一块正方形钢板，一边截下 2 分米宽的长条，另一边截下 3 分米宽的长条，剩
下部分面积比原来减少了 44 平方分米。则原正方形的面积为________平方分米。
（新舟教育供题）
3
2
17. 把 1、2、3、 、1000 这 1000 个数按序写在黑板上。每次擦去最前面两个数，再
把这两个数的和写在数列的最后，视为一次操作。经过 998次操作以后，黑板上只剩
下两个数。这两个数中较大的那个数是______（举例： 1,2,3,4 3,4,3 3,7 、
1,2,3,4,5,6 ... 3,7,11 11,10 ? ）。
（张翼供题）
18. 将三张卡片排成一排放在桌上，每张卡片的背面都写有一个正整数。已知：
（1）三张卡片上的数互不相同；
（2）三张卡片上的数之和为 13；
（3）最左边卡片上的数最小，最右边卡片上的数。
甲、乙、丙三人都知道前面描述的这些结论。接下来他们依次上去看卡片上的数
字。
甲是第一个上场的人，他看了最左边卡片上的数之后说：“我没有足够的信息来推
测另外两张卡片上的数。”
乙是第二个上场的人，他看了最右边卡片上的数之后说：“我没有足够的信息来推
测另外两张卡片上的数。”
丙是第三个上场的人，他看了中间卡片上的数之后说：“我没有足够的信息来推测
另外两张卡片上的数。”
假设每个人都能听到别人说的话，并且每个人都足够聪明，则中间卡片上的数是
______。
19. 如图是纵横交错的棋盘状街区，直线段表示马路，每一小段的长度都是 240 米。中间
阴影部分被水淹没，不能通行。现在沿着马路从 A 点到达 B 点，不能重复走过同一段
马路，但可以重复通过同一点。那么，从 A 点出发，最后停留在 B 点，最长可以走
______米。
（四季教育供题）
A
B
20. 如图所示，将下图分割成大小形状相同的两块，这两块图形可拼成一个正方形。用粗
线条在原图上画出分割线，不必画拼合成的正方形。
数学奥林匹克就是一个数学竞赛
“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称.1934年和1935年,前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛,并冠以数学奥林匹克的名称,1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛.
国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事,由国际数学教育专家命题,出题范围超出了所有国家的义务教育水平,难度大大超过大学入学考试.有关专家认为,只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学,而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角.
近年来,我国各种以远远高于课堂数学教学内容为主的各种课外数学提高班、培训班纷纷冠以“奥数”的名号,使得“奥数”培训逐渐脱离奥赛选手选拔的轨道,凸显出泛大众化的特征.虽然不少知名数学家和数学教育工作者发出了谨防“奥数”走偏的呼声,但“奥数”成绩与中学升学之间的微妙关系使得“奥数”内涵的扩大化趋势难以阻挡.凡是各学校、团体主办的各种杯赛针对性极强的课外数学培训统统披上了“奥数”的外衣,脱离课本、强调技巧成了“奥数”的代名词.
奥林匹克数学,就是为了赢得奥数比赛胜利进行的教育、训练
至于数学竞赛只是某个地区的竞赛,难度也不一定.