山洞造句子一年级简单
1、就在那儿，在那破碎的巨砾、锋利的山脊以及针状的尖顶之中，卓耿在一个很浅的山洞里筑起了自己的巢穴。
请点击输入描述
2、在旷野，山岭，山洞，地穴，飘流无定。本是世界不配有的人。
3、例如，尽管整个流水别墅都开了很多大窗子，人们在屋里就像呆在一个深深的山洞中一样，仿佛背靠着一座山，感觉很安全。
4、这个神秘的序列提取自一段手指骨，该骨是2008年在西伯利亚艾泰尔山南部的Denisova山洞出土的。
请点击输入描述
5、蓑衣洞――为一半崖山洞，曾是古巴人和当年游击队的住所。
6、我们可以花上好几天去穿越危险的大山洞地牢去干掉蜥蜴人和洞洞戈王，为了交换戈隆红宝石，但快看——有鱼！
7、沙在前面带路，我们穿过一条狭长的小溪上漂浮的巨砺，爬上小山，进入托拉搏拉山洞。
8、山洞探险，或人们通常称之为洞穴探险，是一项比较新的运动。 被吸引到地下去的人，有的是出于寻求孤独；有的是希望能有什么意外的发现。
在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是我整理的竹林的四年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
竹林的四年级作文1家乡的小河边上有一片竹林，那里是我们的乐园。
各种名堂的竹子千奇百怪。有一节节挺着大肚子的，叫佛肚竹；那楚楚动人、身上泪痕斑斑的叫斑竹；那修身挺拔、浑身青碧如玉的叫青竹；还有那坚硬倔强、昂首挺胸的鞭竹。大的竹子约摸有大海碗的碗口那么粗，它们饱经风霜、参天耸立；纤细的嫩竹虽然略显柔弱，但却充满着青春的活力，节节向上，力争上游。
竹林里有一些茵茵绿草，绿草上有一些星星点点的野花。有红的、黄的、紫的、蓝的、粉的……真像一块美丽的大花布。竹林深处有两、三张石桌，老人在那儿悠闲地乘凉、喝茶聊天。小孩在那追逐、打闹。青年躺在草地上，听着清脆的鸟鸣声，望着蓝蓝的天空，享受着。我也在抓着柔韧的竹子，在竹林里荡着，好似在荡秋千，有似“武林高手”在竹林里穿梭。此时此刻，竹林仿佛和蓝色的天、白色的云连为一体，真是一种既开阔又闲暇自得的美。
竹林在雨后是最美的。当每一阵细雨过后，竹林都焕然一新。竹子被洗得一尘不染、青翠欲滴；草被洗得格外清新，还透着一丝泥土的芬芳。这一切是多么令人陶醉啊！
家乡的竹林让我难以忘怀，家更时刻牵动着我的心！
竹林的四年级作文2云溪竹径，多美的名字，多诗意的名字！但它不仅名不虚传，最美丽的是它宁静的竹林。
云溪竹径的美在于它的绿色。这片竹林青翠欲滴；绿色清秀；绿色很可爱。新长出的嫩竹是绿色的；高大的竹子是绿色的；老竹深绿色。各种绿色汇聚成一片绿色的海洋。
云溪竹径的竹子不仅绿，而且密。环顾四周，竹子密密麻麻，一棵接一棵，一棵接一棵，甚至上面的枝叶交错、穿插、重叠。从下往上看，就像铺了一张密不透风的网。
云溪竹径也是个安静的地方。那里游客不多，很安静。隐约的竹林里，只听见微弱的鸟叫声和微弱的风声。风吹着竹叶，发出“沙沙”的声音。这声音轻柔而小心，却成了竹林里一种普通的“声音”。
云溪竹径的空气很清新。经过竹林的净化，这里的空气格外的干净，仿佛带着一点甜头，一点竹香。深呼吸，神清气爽。
这就是美丽的云溪竹径！美丽的竹林。
竹林的四年级作文3我家楼下有一片竹林，很美。在春风，竹子摇摆着绿色的茎和绿色的叶子；夏天，竹子挺直腰身，直立在绿色的草坪上。秋雨过后，竹子仿佛洗了个澡，冲走了它们九年积累下来的灰尘，看起来更加茂盛；在雪地里，竹子没有向困难屈服，而是挺直了身子，勇敢地面对困难，一点也不退缩。
春天来了。几场春雨过后，竹林附近出现了许多新的竹笋。他们一天天长大。在地球母亲的怀抱下，他们越长越高。
夏天来了，**辣的太阳照在大地上，每天放学回家都要躺在竹林下柔软舒适的草坪上休息一两分钟才能勉强回家。
秋天来了。晚饭后，我和孩子们在竹林边玩捉迷藏。当我们累的时候，我们坐在竹林旁边，看美丽的日落。
冬天来了，竹叶变黄，叶子落下。晚饭后，我和我的朋友在竹林旁边玩游戏。我们踩在竹叶上，发出吱吱、吱……的声音。
这片竹林真美！它陪伴我度过了一个美好的童年，在我的童年留下了美好的印象。
竹林的四年级作文4我喜欢竹林，我渴望闻到竹子的香味，我渴望与竹林中的伙伴们一起嬉戏。
我曾吃过好多好多竹子，那片竹林里空气新鲜，我很无忧无虑，自由生活在竹林中。有事和小伙伴们一起打滚，总是快乐的生活在一起。
只是，自从见到了人类，他们就成了我的好朋友。
我重新认识了与我最亲近的朋友，饲养员大哥。他对我真好，三餐不愁，清理房间。我过的好满足。
只是在有那么一天，我听到从远方竹林里一声笛声，吹得很辽阔，也觉得很美好。
那天后，听那竹林里传来的笛音成了我最美好的享受。我不懂人语，但似乎从那以后，我就听懂笛音里的美好。
音乐飘扬，好似将我带回千年，那是，一片美丽的竹林，竹林里，熊猫爸爸在竹林的顶尖打坐，熊猫妈妈在呼喊她的宝宝，而熊猫宝宝们则在淘气的打闹，一回跑上竹稍，又被熊猫弟弟拖下来，熊猫哥哥翘着大脚板睡大觉。熊猫邻居们会来分享新鲜的竹叶，那里微风吹过，竹香弥漫。
音乐突然跌宕起伏，让我泪眼迷蒙，那是怎么了，竹林还在，为什么熊猫家族不见了，那个自由自在的熊猫家族不见了，原始的大自然以及永远消失不见了。
笛音渐渐消失，望了一眼门口的“熊猫乐园”四个大字，只有一声长叹……
竹林的四年级作文5每当春天来到，竹子抽出嫩绿的叶子时，竹子就像一位位士兵站在草地上，秋天，下起了蒙蒙的细雨，赶路的人便在竹林里避雨，等雨停下来，再继续赶路。
每一棵竹子都长得十分挺拔，它们把身子挺得直直的，好像在说：“看，我长得多直呀！”一阵风吹来，竹子的叶子沙沙作响，听上去十分清脆。你听，竹子在唱歌呢！“沙沙沙——沙沙——沙——”真好听！
在竹林中的小草，野花正在媲美哩！白花说：“看，我长得那么白，漂亮吧！”黄花不服气了，说：“我比你漂亮！”红花说：“我才是最美的！”蓝花说：“我比红花好看，比白花漂亮，比黄花美……”
竹子也有不少的用处，木匠叔叔可以用竹子来做：竹椅、竹床、竹杯，竹……手巧的人们还会用竹条，竹叶编成小巧玲珑的工艺品，比较大的竹叶可以用来包粽子，竹子的用处实在是太多太多了，多得一天一夜也说不完。
竹子坚韧不拔，为人们默默付出，不求回报的精神值得我们学习。
竹林的.四年级作文6也许你见过波澜壮阔的大海，也许你见过水平如镜的西湖，但我今天带你走进美丽的竹林。
走进这片竹林，望那根根翠柳，随着风吹拂，沙沙沙，叶子在微中翩翩起舞，婀娜多姿，多么美啊!偏偏这时天公不作美，下起雨来，哗啦啦。豆大的雨珠随风而落，滴落在脆绿的竹叶上，闪闪发光，脆绿的竹叶上仿佛绣上了几颗珍珠，光泽四射，如此耀眼。竹子们喝饱了水又立即听起胸膛，精神焕发。你瞧，那竹子底下一个个，成群结队地竹笋探出头来，头儿尖尖小巧可爱。我的心早已和竹子们在一起随风飘动。竹子上站了许多鸟儿，有的望着那美丽的翠竹，喳喳地叫着仿佛在说；真美啊！瞧，那害羞的竹子不时发出沙沙的声音，害羞得躲躲藏藏。
“咬定轻伤不放松，立根原在破岩中。”这句对竹子的描写发挥淋漓尽致，是啊！这竹子并无水仙香气喷鼻，也无玫瑰娇艳可爱，但它有一种不屈的美！
竹林的四年级作文7我的家乡在江城，那里风景很美，尤其是我家门前郁郁葱葱的竹林。
清晨，乳白色的雾气笼罩大地，竹林仿佛被雾气浸透。随着青竹的轻微移动，露水会“哗啦”一声落下，落了一地。过了一会儿，浓雾散去，阳光像利箭一样穿过树，射进竹林。竹林变得热闹起来。竹林里的苏醒从梦中醒来，鸟儿在竹子上啁啾，仿佛在互相交谈。
中午，茂密的竹叶把竹林封得紧紧的，挡住了人们的视线，遮住了蓝天。我们在竹林里玩捉迷藏。
夜幕降临时，圆圆的月亮悄悄地爬上了树。明月照竹林，风轻轻吹。鸟儿睡在温暖的窝里，周围很安静。整个竹林都在黑暗中沉睡。
啊！我爱我家乡的竹林！门前的竹林就像一幅变幻莫测的图画。
邓思燕，育才学校三（1）班教师：方
小作者按照时间的变化顺序，把家乡的竹林描写得如梦初醒，如戏般欢快，如风般温柔，展现出一幅神奇而美丽的画面。）q—q—2—0—8—2—3—4
竹林的四年级作文8我的家乡有一大片绿色的竹林，根本看不见。
春天，可爱的竹宝宝从竹林里长出来，竹宝宝特别喜欢春雨。细雨蒙蒙的春天，一夜之间，竹林里到处都可以看到皮肤翠绿、身体娇嫩的竹宝宝，真的很吸引人。这时候我和妹妹去竹林里挖竹笋，回家让我妈炒。它们很好吃！
夏天，竹子长得更厚。他们成群结队地站在一起。风一吹，它们就发出沙沙的声音，是那么的温柔细腻。这时，我们都喜欢呆在竹林里乘凉。
冬天竹子长得没那么快，但也能看到一些竹笋。我们称之为“冬笋”，冬笋的味道也很鲜美。
竹子可以起到很大的作用。可以当筷子，竹席，笛子。竹子有很强的生存能力，有时可以长在石缝里。因其百折不挠的特点，与“宋”、“梅”并称“老冷三友”，我们应该学习这种百折不挠的精神。
我觉得：家乡的竹林一年比一年好！
竹林的四年级作文9周末我和爸妈回农村，希望能看到雨雾轻笼的竹林。如我所愿，周日早上，春雨连绵一夜。我看着窗外萧瑟的雨，希望雨快点停下来，这样我就能看到我们房子后面的竹林。
中午悄悄地来了，雨就像一群调皮的孩子被“大人”叫回家。我走出房门，一阵清新的风吹来。我慢慢走向竹林。突然，太阳从一朵云后探出头来，把竹林上穿的薄纱藏了起来。顿时，一幅清晰的竹林画面出现在我面前。绿竹竿绿竹叶构成醉人的水墨画。一阵风吹来，竹叶摇晃了一会儿，一场清爽的雨向我袭来。摇曳的竹叶是那么的生机勃勃，就像一群孩子摇摆着稚嫩的小手。雨珠留在叶子上，摇摇欲坠，像珍珠一样晶莹无瑕。阳光穿过竹叶，抚过雨珠，洒在地上。那些金色的斑点映衬着绿叶，描绘出一幅色彩斑斓的写意山水。那些枝叶茂密的地方，投下一片片树荫，夹杂着小点点，让原本灰暗的林地顿时生动起来。我走进竹林，欣赏着散落的斑点。森林里有一些模糊的面纱。渗入的竹叶，从我**的手臂上轻轻拂过，有一种从心底滑过的滑爽，留下不可磨灭的痕迹。这一切是多么美妙，就像一位著名艺术家的画作，让人心旷神怡！我爱这片竹林，我爱农村，我更爱我们美丽辽阔的祖国。
竹林的四年级作文10秋天悄悄地，悄悄地，趁你不注意，来到了这片竹林。
清晨，温暖的阳光照射在竹林上，森林非常美丽。乳白色的雾气笼罩着竹林，竹林是人间仙境。半绿半黄的竹叶上挂满了露水，静悄悄的。突然，一股凉风从树荫深处吹来，竹子轻轻摇摆，**的竹叶一片接一片地飘下来，像**的蝴蝶一样翩翩起舞。露珠被惊醒，跳上草地，调皮地眨着眼睛。小鸟醒了，展开有力的翅膀，嘹亮的歌声飞出了竹林。
中午，雾散了，阳光像利剑一样透过竹梢照进竹林。竹林顿时热闹起来。蚱蜢在竹叶和歌声之间跳跃，这可能是它们今年的最后一场演唱会。小蚂蚁在竹子间爬来爬去，叼着飘来飘去的竹叶，大概是想让洞暖和一点。还有很多小动物在竹林里忙碌，为冬天做准备。
夜幕降临，圆润明亮的“大玉盘”攀上竹梢。皎洁的月光洒在竹林上，微风习习，让人心旷神怡。鸟儿睡在温暖的巢里，蟋蟀唱着摇篮曲。一切都显得那么安静，整个竹林都睡着了。
啊！竹林的秋色就像一幅变幻莫测的画卷，太美了！
竹林的四年级作文11我爱我的校园，我一步一步地爱着诗中迷人的竹林。今天，让我们去竹林里散步，看看，观察一下竹林。
清晨，青竹在晨光中打着哈欠，伸着懒腰，微弱地喷吐着清新的气息。走近竹林，一阵微风吹过，绿色的竹叶在风中摇摆。这里的空气清新、轻松、凉爽，让我们忘记疲劳，精神焕发，更加专注于认真学习。
远远望去，茂密的竹林像一朵绿云；近看，挺拔的竹林仿佛是刚入伍的士兵。竹子有一种精神，就是永不低头，意志坚定的精神。竹林前面是我的教室。下课了，竹好像是小学生，和我们一起认真听老师讲课；下课后，我们偷偷躲在凉爽的竹林里自由玩耍。
我爱校园，更爱校园里的竹林。生机勃勃的竹林，你让我快乐；你让我陶醉在鲁曼缥缈的竹林里。
竹林的四年级作文12我爱我的校园，我一步一步地爱着诗中迷人的竹林。今天，让我们去竹林里散步，看看，观察一下竹林。
清晨，青竹在晨光中打着哈欠，伸着懒腰，微弱地喷吐着清新的气息。走近竹林，一阵微风吹过，绿色的竹叶在风中摇摆。这里的空气清新、轻松、凉爽，让我们忘记疲劳，精神焕发，更加专注于认真学习。
远远望去，茂密的竹林像一朵绿云；近看，挺拔的竹林仿佛是刚入伍的士兵。竹子有一种精神，就是永不低头，意志坚定的精神。竹林前面是我的教室。下课了，竹好像是小学生，和我们一起认真听老师讲课；下课后，我们偷偷躲在凉爽的竹林里自由玩耍。
我爱校园，更爱校园里的竹林。生机勃勃的竹林，你让我快乐；你让我陶醉在鲁曼缥缈的竹林里。
竹林的四年级作文13我家后山有一片翠绿的风景。春天来了，竹子受到春雨的洗礼。越来越绿了！这时候北方还是寒冬。但是南方是一片生机勃勃的景象，在这个春雨绵绵的季节，春天的竹笋已经破土而出。李白还夸竹林呢！听下面的诗句！春天的这个早晨，我醒来时心情愉快，四周到处都是鸟儿的歌唱，但现在我想起了那个夜晚，那个暴风雨，我想知道有多少花朵被打破了
竹子还有其他功能吗？可以做成竹浆、纸，也可以被木匠做成竹椅、竹床等家具。有的人还可以把竹子做成小巧精致的竹制品。散发香味，还可以用来做粽子。那样包的粽子一定有淡淡的竹香味。当然，它有很多用途，我就不一一举例了。
春天，春天的竹笋破土而出，整个竹林散发出淡淡的清香，给人一种大体的美感。夏天到了，幼小的竹笋已经穿上了绿色的衣服，变成了竹笋。秋姑娘也快步向我们走来，大部分花果已经枯萎。但是竹子纹丝不动，董爷爷迈着沉重的步子走了过来。在白雪中，只有竹子闪着绿光。
竹子是坚韧不拔的，即使环境极其恶劣。它也默默无闻地站在雪中，给雪白的大地增添了一抹绿色。
竹林的四年级作文14我们的学校风景秀丽、多姿多彩：高大的教学楼红墙绿瓦、窗明几净；宽阔的操场跑道笔直、篮网整齐；设备齐全的乐地时常洋溢着同学们的欢声笑语；郁郁葱葱的静园树木枝繁叶茂、十分宁静。然而，我最喜欢的还是静园旁那一片苍翠欲滴的竹林。
竹林里，一株株竹子高耸挺拔，四季常青，远看像一块无暇的碧玉，近看像一道翠绿的屏障。如果走近竹林，你会发现，竹枝细长柔软，微风吹来，摇曳生姿，好像在向你招手，示意你快到它底下去玩耍、避暑。竹枝上长着许多细细密密的竹叶，竹叶与竹叶挨挨挤挤，手拉着手，肩并着肩，就像一群小伙伴在交流谈心，讲述趣闻。漫步在竹林中的石板路上，太阳透过筛子一样的竹叶，洒下斑斑点点细碎的日影，为竹林增添了无限生机。
下课**一响，原本寂静的竹林立刻传来了欢笑声，同学们有的玩起了捉迷藏；有的玩起了抓人游戏；还有的在竹林里散步聊天、乘凉避暑。不一会儿，上课铃响了，同学们陆陆续续地回到教室，竹林又恢复了之前的宁静，微风吹过，只能听到竹枝摇晃的沙沙的声音，让竹林显得更加幽静。
我们的校园很美，校园的竹林更美，谁会不喜欢这样的竹林呢？
竹林的四年级作文15我家后山有一片翠绿的风景。春天来了，竹子受到春雨的洗礼。越来越绿了！这时候北方还是寒冬。但是南方是一片生机勃勃的景象，在这个春雨绵绵的季节，春天的竹笋已经破土而出。李白还夸竹林呢！听下面的诗句！春天的这个早晨，我醒来时心情愉快，四周到处都是鸟儿的歌唱，但现在我想起了那个夜晚，那个暴风雨，我想知道有多少花朵被打破了
竹子还有其他功能吗？可以做成竹浆、纸，也可以被木匠做成竹椅、竹床等家具。有的人还可以把竹子做成小巧精致的竹制品。散发香味，还可以用来做粽子。那样包的粽子一定有淡淡的竹香味。当然，它有很多用途，我就不一一举例了。
春天，春天的竹笋破土而出，整个竹林散发出淡淡的清香，给人一种大体的美感。夏天到了，幼小的竹笋已经穿上了绿色的衣服，变成了竹笋。秋姑娘也快步向我们走来，大部分花果已经枯萎。但是竹子纹丝不动，董爷爷迈着沉重的步子走了过来。在白雪中，只有竹子闪着绿光。
竹子是坚韧不拔的，即使环境极其恶劣。它也默默无闻地站在雪中，给雪白的大地增添了一抹绿色。
在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？下面是我为大家整理的一年级作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级作文 篇1钟情于“醉卧沙场”，铁马金戈之中的**；亦钟情于“田园小憩”小桥流水之中的安逸。淡泊之中，看穿世间纷争，又何尝不是一种心灵的满足呢？
淡，是陶渊明笔下“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情逸致。悠悠然中，竹林掩映下的南山是那样清淡迷人；桃花飘落，惟有故人知。翠绿掩映中，一人轻拔琴弦，琴声与轻风流水相映。夕阳斜照，残阳倾泻，洒于琴上；或酒性大发，美酒醇香缭绕指间，举杯邀山，随后一饮而尽。见双颊绯红，面带笑意，轻伏琴上，轻吟“欢会酌春酒，摘我园中蔬”。淡然的他，心中却亦怀着“猛志逸四海”之豪情壮志。
淡，是王冕纸上“不要人夸好颜色，只流清气满乾坤”的洁身自好。墨梅，虽然没有那般艳丽妩媚的粉色，也没有迷醉人心的芳香，但一身清正之气却弥漫天地之间，即使“零落成泥碾作尘”，清气依旧不减。如此之淡雅，为的只是一生的清高与正义。
淡，是柳宗元心中的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的冰清玉洁。万里冰雪天地，有位老人却一人坐在舟中，独自垂钓这一江冰雪。这片天地只属他一人，那里寂静辽阔，不管外面如何喧嚣，它始终宁静自若，了无尘埃。这不是张志和“青若笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的轻快，相比之中，心中却痛动着白发苍苍尚不肯罢休的**。但一番风雨过后，真正抵心灵的是清明和澄澈。
淡其心，泊其情。万事终会有其了结，但惟有淡，会千秋万代流传下去。只因那片山林中，已习惯有人看破红尘，淡泊其中。因为他们懂得，非淡泊无以宁静，非宁静无以致远。
愿今生可做一淡泊之人，看轻世间繁华光鲜。心淡人亦淡。
一年级作文 篇2我有一个美丽的日记本，我很喜欢它，它的外观也很美丽。现在，我就介绍一下我美丽的日记本吧！
我的日记本的封面的图画是一个小男孩和一个小女孩，还有好多数也数不清的荷花，小男孩躺在荷花上，小女孩子躺在荷叶上。在日记本的侧面还有两把小钥匙，每次我写完日记之后，我就用小钥匙锁好我写在日记本里的秘密。日记本里面的纸上每一页都还画有小男孩或小女孩。
现在，你认识了我的日记本了吧？你有日记本吗？你的日记本美丽吗？你也可以写出来让我们认识认识！
一年级作文 篇3一天，阳光明媚，太阳高照。小白兔打着一把漂亮的小花伞去小熊家做客。小白兔来到了小熊家，一进门，就看见了许多小伙伴，有长颈鹿、梅花鹿、小马……小动物们在小熊家又唱歌又跳舞，玩得可开心啦！天渐渐黑了，小伙伴们要离开小熊家了，大家心里很难过，因为要开学了，就没时间来小熊家玩，就算星期六、星期日也要呆在家里写作业。小伙伴们依依不舍地说：“小熊，再见。”小熊也说：“伙伴们再见。”小伙伴们离开小熊家后，刚走到半路，天越来越黑，乌云密布，不一会儿，就下起了一场倾喷大雨大雨，旁边又没有可以避雨的地方，小动物们可着急了，这时，小白兔想起了自己的小花伞，连忙撑开小花伞，给小伙伴们遮雨。并把它们一个个送回家，伙伴们都说：“谢谢你，小白兔。”小白兔说：“不用谢，这是我应该做的。”
小白兔回到家，天已经很晚了，小白兔的衣服也都湿了。可是，小白兔心里却很高兴，因为能够帮助别人就是最大的快乐。
一年级作文 篇4“咦，快看，月亮坐在凤凰背上了!”晚上，我和妈妈站在人民公园门前的天桥上，猛一抬头看见玉盘一样的月亮躲在一片云后面，那云像一只正在展翅飞翔的凤凰。“呀，不好了，凤凰的翅膀少了一部分，一会儿，尾巴也不见了，再过一会儿，只剩下一层薄薄的云了。”月亮也好像害羞了，脸上遮着一层面纱。一阵风吹过，云消失了，月亮又和原来一样亮了。
一年级作文 篇5我上三年级了，我有了新老师，就是刘老师，刘老师在我们班教语文。刘老师长的胖胖的，头发黄黄的，个子高高的，一副严肃的样子。
刘老师对我们很严格只要是有同学举手说哪一点不懂，刘老师怎样都得给同学们讲懂。
我觉得刘老师很负责任。
我特别喜欢我的新老师——刘老师。
一年级作文 篇6中秋节是一家团圆的日子，可是也不知来的哪门子火，爸爸今年中秋节竟然不回来！望着别人一家团圆的样子，一股羡慕之情油然而生。一年级中秋节的快乐，却成了现在的回忆。妈妈说：“不用急，爸爸国庆节回来。”爸爸，我盼望着你回来的那一天！不过，虽然爸爸不在家，但我很快乐。因为中午到外婆家去了，回来就大吃一顿，妈妈还奖励我一个大大的月饼。你快乐吗？我很快乐！有爸爸在家就更快乐！
一年级作文 篇7演员们站在舞台上准备表演了，真是光艳一闪！
钟声响起，他们开始舞蹈了。领舞的饿邰丽华，她用她的长眉、妙手、手指、腰肢，用它那柔媚的舞姿，轻云般的慢移，舞蹈得尽态极妍。轻捷的舞步和细响的**，使我也跟着她们的饿舞姿，进入了那个神秘的世界，起了共鸣。
一段的舞蹈过后，他们像配合得十分默契，我们看他们如同孔雀开屏、高视阔步、低回婉转都能形容得淋漓尽致！它那能说出千万种语言的长眉，那笑脸粲然的神情，向我们诉说着聋哑人的内心世界。他们虽然残疾，但一点也不比健全人差！甚至做得更出色。如若不然，他们又怎能表演得如此妙绝，使人叹服呢？
笛子吹起，小鼓敲起，欢乐的音乐响起。他们由整体分散开来，用他们细碎的舞步，旋风般的疾步，表现出无边的喜乐。那每一个轻快的音符使他们立刻活泼起来，崇明那活力。我简直不敢相信，眼前的一切！那一个个苗条的身形，那一个个轻快的舞步，竟配合得如此天衣无缝，不失为天作之合。我不禁为他们的出色而赞叹，更为他们不畏艰难、勇于与不幸的命运作抗挣的精神深深折服。
他们没有让观众失望，没有让世人轻视，没有让全体残疾人丢脸，都是好样的`。
不知什么时候，他们又重新归位了，再次跳起那轻云般慢移的动作。一道道耀眼的光芒向四周放射出来，表现出“普渡众生”的慈怀，暖在每个人心中。他们呢是新世纪的舞蹈家，是社会的精鹰，是祖国的栋梁，是中华民族永恒的骄傲，勾起每个人心中无尽的想往。
一年级作文 篇8妈妈在老家院子里种了许许多多的胡萝卜，因为弟弟最喜欢吃胡萝卜了。但对门王奶奶家的兔子老是来偷吃，而且还总是只吃一半留半根，糟蹋我家的胡萝卜，所以我跟这兔子打了好长时间的官司。
你看那只小兔崽子又来偷吃了，终于被我抓了一个正着吧：那时我在屋子里看书，发现那只兔子窜进我家的院子，一溜烟地遁入萝卜地里，我连忙放下书本，心想今天非逮到你不可，我正暗暗下决心时，那只死兔子已经吃了三根萝卜了。我蹑手蹑脚地走去，可还是被兔子听到了声音。兔子撒腿就跑，但是吃得太饱了，肚子圆圆的，跑到那个洞边怎么也钻不出去了。我一下子就抓住了它，它用力挣扎想逃离我的“魔掌”。我狠狠地瞪着它，心想：如果你再乱动的话，我就把你扔掉。这兔子好像看穿了我的心思似的，果真一动也不动了，而是用它那双红珍珠似的眼睛，可怜巴巴地凝视着我，好像在乞求我似的：求你放了我吧，我也是因为这垂涎欲滴的胡萝卜才忍不住来偷吃的，因为这是我的最爱。我下次再也不敢了，行行好，好吗？看着它那副可怜且无辜的神情，让我不由自主地松了手，并帮它开了院门。兔子回首望了我一眼，转身蹦了出去。看着它消失的身影，让我觉得其实它也是蛮可爱。
一年级作文 篇9假期，老师给我布置了一个作业，题目是以《今天我当家》为主题写一篇日记。我只好回家找妈妈妈说：“明天让我当家吧”！妈妈同意了。
第二天，我起床时，爸爸妈妈早起来了。我开始做饭，饭的名字叫《鸡蛋炒米饭》，开始做好准备：先把鸡蛋打到碗里，放盐、味精再搅拌一下，然后开始把火点着，放入油，等锅热了以后，把鸡蛋放入锅里煎，然后在把做熟的米饭放到锅里炒一下，这样就完成了。接下来我开始做菜，菜的名字叫《黄瓜拌火腿》，一样还是要先把准备工作做完：我先把黄瓜洗干净切成菱形块，再把火腿肠切成薄片（用刀切的时候还是让爸爸来切吧，挺危险的），放盐、味精、白糖、醋、蒜泥等调料，然后拿筷子拌下就OK了，这样我的《黄瓜拌火腿》就做好了。
这时我喊妈妈快点放桌子，妈妈没动，这时我很生气，就大声的喊：“妈妈快把桌子放好”，妈妈说：“你自己不是说过吗不是你干活吗，干嘛要我帮忙”。这时我听了妈妈的话，觉得心里挺难受的，因为就在前几天我也是这么说妈妈的。当家真不容易，辛苦挨累不说，还都得自己干，哎，我只好自己去放桌子，然后把做好的《鸡蛋炒米饭》和《黄瓜拌火腿》端上桌子，然后又拿了碗筷，说：“爸爸妈妈吃饭了，尝尝我做的饭怎么样”？爸爸妈妈尝了一口，点点头说：“波波也能做饭给我们吃了”，我听到这话很高兴，感觉心里甜甜的，把刚才做饭时的辛苦和累都忘记了。
晚上我趟在床上想，我当了一天家感觉很不容易，那爸爸妈妈天天不都在当家吗，我感觉到了爸爸妈妈很辛苦，以后我要帮助爸爸妈妈干一些力所能及的家务活。
一年级作文 篇10天还没亮，城市还在梦乡之中，只有路灯在晨雾之中闪烁着微弱的光亮。
一阵**打破了清晨的寂静，唤醒了黎明的曙光。一位清洁女工像时钟一样准时，不论刮风下雨，清晨五点总是一边摇铃一边推着清洁车从城市的这头走到那头。她拿起扫把熟练地扫着地上的垃圾。来倒垃圾的人们都亲切地向她问好。
一位老太太提着一个簸箕蹒跚地向清洁女工走来，她看见了连忙跑过去，亲切地接过垃圾，熟练地倒向垃圾车里，然后朝老太太笑笑就推着车继续前进了。
就在这时，一位急匆匆的小伙子把手上的早餐袋子随手扔在了垃圾车的外面。“小伙子，请不要乱丢垃圾！”清洁女工有理地说。可他还理直气壮地说：“如果世上没有垃圾，还要你们这些清洁工干嘛？”说完大摇大摆地走了。正当她弯下腰准备拾起垃圾时，我快速地走过去，捡起垃圾，小心地放进垃圾车里。她看见了，有礼貌地对我说：“谢谢你，小妹妹！”我羞涩地笑了笑。看着她那双明亮的大眼睛我心想：是我们应该谢谢您，您就像一位城市的美容师，在您的装扮下城市才有了整洁与活力。
一轮明月冉冉升起，大地披上了灿烂的金装。两排笔直的樟树护着一条条小路，人们依旧在林荫道上散步、练长跑、打拳……清晨的空气是多么清新啊！
一、教学目标
1.认识12个字，会写6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，体会它们高兴的心情。
3.读中体验、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，学习它们互相鼓励，克服困难的品质。
二、教学重点
1.认识12个字，会写6个字。
2.感悟、朗读课文，体会它们高兴的心情。
三、教学准备
1.识字、词语卡片。
2.竹笋生长的教学课件。
3.笋娃娃和竹子妈妈的头饰。
四、教学时数 ：2课时。
五、教学过程
第一课时
(一)由图导入，随文题识字。
1.(电脑课件展示“竹子”)你们认识它吗?你觉得竹子长得怎样?你知道它小时候什么样?
2.随教师板书认读—— 笋娃娃。
(二)初读课文，正确流利。
1.听老师配乐范读，激发学生读书愿望。
2.你们愿意读课文吗?快打开书，自由地读课文，注意借助拼音把字音读正确，特别要把生字宝宝找到，多读几遍。
3.同桌的小朋友互相轮读课文，帮助对方把课文读正确，流利。
4.再读课文，标出自然段序号。
5.分自然段读课文。
6.在读书过程中，你有哪些词语不理解?提出你的疑问。
(三)随文识字。
1.把生字宝宝请出来，请同学们再来读一读。
带拼音——去拼音——组词语
2.自主识字我最棒。
(1)我会读：个人读、小组读、开火车读
(2)我会分：左右结构——泥、呢
上下结构——声、哭、是
独体字——身
(3)我会组：“组词我最棒”比赛
(4)我会记，记字我最巧，鼓励学生多种方法记字。
3.重点指导写：
(1)呢、泥、身。观察这三个字在田字格中的位置。
(2)电脑演示，我跟随。
(3)书写练习，注意写字姿势。
第二课时
(一)创设情境，激趣引入。
随着春雨沙沙的声音，万物复苏的春天来了，你们看：(课件展示春天欣欣向荣的景象。)这时候，充满生机的笋娃娃也争着为春天添彩。
(二)复习巩固。
1.词娃娃要和你们见面，看谁认识他们?
笋娃娃 泥土 草丛 喊着 身子
数哇数哇 哭啦 努力 到处 都是 挺直
2.字宝宝着急了，也急着要来。你们欢迎吗?(出示字卡)
3.快把他们送到课文中吧，再来读读课文，边读边思考：课文中介绍了几个笋娃娃?
(三)精读课文，品读感悟。
1.你们想当笋娃娃吗?选你最喜欢的笋娃娃，现在你就是他了。
2.师生进入文本，体验角色。
老师现在就是你们的竹子妈妈，你们都是我的笋娃娃。(师生对读)
师：孩子你是哪个娃娃?
生：(选读课文来回答)
师：孩子，别哭，勇敢些，努力向上吧!
众生：加油!加油!
3.学习小组分角色表演课文，再深入进入文本，体验教材。
4.汇报分角色读书，教师引导读的过程中，帮助学生理解感悟。
师：这是谁在哭?发生了什么事?这个笋娃娃还是出不来，怎么办?这个笋娃娃真高兴，谁再来表演读出来。
5.课件：
一个笋娃娃从泥土里钻出来。
一个笋娃娃从草丛中冒出来。
一个笋娃娃从石块下探出头来。
同学们读一读，你觉得哪写得好?你还觉得书上哪些词语用得特别好?
6.竹林里到处都是向上窜的笋娃娃，娃娃们，咱们这片竹林该是什么样的景象呢?(孩子们边读边表演)
7.让我们再一次读读课文吧!(播放音乐)
(四)积累好词佳句。
你喜欢这篇课文吗?你可以选背一段;也可以找喜欢的句子背下来。
板书设计
3、笋娃娃
(三张笋娃娃图)
钻 冒 探
叫 喊 嚷
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 学会本课的9个生字，7个二类字，1个多音字，认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
2. 了解春笋冲破重重困难，不断向上生长的情景，学习春笋不怕困难，顽强向上的精神。
教学重点：
学会本课的9个生字，认识1个多音字，有感情地朗读和背诵课文。 教学难点：
通过朗读和理解重点词语来体会春笋的顽强生长的品质。
教学准备：
多媒体课件，春笋实物。
教学过程：
第二课时
一、 复习导入
1、 出示生字词，指名读。
2、 出示生字词的拼音，指名学生做小老师领读，齐读。
二、 精读体会
（一） 学习第一自然段
1． 指名读第一自然段。思考：谁唤醒了春笋娃娃？你从哪句话知道的？
2． 相机出示“一声春雷，唤醒了春笋”。提问：“唤醒”什么意思？指名说一说。春雷公公是怎样唤醒春笋宝宝的？你能演一演吗？除了春笋娃娃，春雷公公还唤醒了谁？相机出示句式：一声春雷，唤醒了（ ）。指名说一说。
3． 在春雷公公的呼唤声中，春笋娃娃张开了眼睛，然后它们是怎么做的？指名读第二句话。
4． 小朋友们，你们觉得春笋娃娃要从地里冒出来，容易吗？你从哪些词语感受到春笋娃娃冒出地面的不容易？（冲破泥土，掀翻石块）
5． 指名表演。（教师用手演示泥土）指导表演时用手做成尖角状慢慢往上升，而且要有力度，引导学生理解“冲破”一词。再指名表演，（教师用手演示石块）引导学生理解“掀翻”一词，通过表演感受泥土之厚和石块之重，体会春笋的勇敢、坚强。从“一个一个”中并体会春笋之多。
6． 我们来演一演，现在你们这羣睡着的小春笋可要被春雷唤醒了。指导学生边读边表演，然后相机出示：一声春雷，（ ）了春笋。它们（ ）泥土，（ ）石块，（ ）从地里（ ）出来。接着边表演边背诵，通过表演水到渠成地完成了背诵这一教学目标。
（二） 学习第二自然段
1. 春笋顽强地冲破了泥土，现在我们终于看到了小春笋，它是什么样子的呢？指导读第二自然段，然后指名回答。
2. 出示春笋实物，引导学生理解“裹”的意思，知道“裹”就是缠得很紧的意思。对照实物，理解“浅褐色”的外衣。
3. 春笋像嫩生生的娃娃，到底是什么样子的呢？剥去春笋的外壳，让学生体会春笋之嫩。指导读出喜爱的语气。
4. 这一个个嫩生生的娃娃又冒出地面，它们看到了什么？它们会说些什么呢？引导学生感受和煦的春风，温暖的阳光和滋润的春雨，体会春笋的快乐，相机出示“它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长”，指导读出春笋的快乐。
5. 春笋娃娃们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。日子一天天过去了，它们长得怎么样啊？你从哪里看出来的？相机出示“一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。”“一节，一节，又一节”说明了什么？（春笋不是一下子长出来的）“向上，向上，再向上”说明了什么？（春笋不停地向上生长，没有停息。）
6. 春笋一节一节地长大了，长成了（ ）。相机出示竹林图。 小朋友们，春笋从一个个嫩生生的娃娃，长成坚忍不拔的竹子，容易吗？你想对春笋娃娃说些什么？
7. 相机出示“春笋裹着（）的外衣，像（）的娃娃。它们迎着（ ），在（ ）中笑，在（ ）里长。一节，一节，（ ）。向上，向上，（ ）”，指导学生表演读背。
（三）指导有感情地朗读与背诵
三、教学生字
1．观察生字笑、节、再在田字格中的位置，指名说一说书写时要注意的地方。
2．教师范写，学生描红并书写。
3．给生字找朋友。
四、布置作业
1．完成《习字册》 。
2．课后收集有关春笋的诗句，小组内交流讨论。
教学目标：
1、通过学习课文，让学生懂得克服困难，领略春天的勃勃生机。
2、学会本课生字，渗透性识字。
3、通过课文的认读，培养学生的合作意识，创造性思维。
教学准备： 自制课件、春笋实物、后面有生字的笋娃娃和小礼物
教学过程：
出示实物春笋导入新课
同学们，老师今天给你们带来了一样东西，看看它是什么?摸一摸有什么感觉?瞧瞧，它长什么样?它叫笋(板书课题在田字格中)看老师怎么写课题，并齐读。
问：你怎么记“笋”字?对了，它的偏旁和竹子有关，它是竹子妈妈的孩子。现在是什么季节?是呀，春天来了，万物生长，竹子妈妈的小宝宝也长出来了(投影)让我们一起去看看书上的笋娃娃长出来了没有?(补充板书，)评析：看实物导课直接了当，指导观察“笋”这个字，并由学生说出发现，适时渗透了形声字这一特性。读课文，学生字
笋娃娃听说同学们读书很棒，它想听听咱们读书呢!赶快翻开课文读吧!
自读课文，要求：把不认识的字圈出来，同桌互帮互助
教师范读，注意不认识或不熟悉的字
还有不会读的字吗?请谁来解决?
评析：这一环节中，倡导自主、合作、探究的学习方式，让他们从小具备合作意识
好，现在有一些词语宝宝想考考你们，看看你们有多聪明，愿不愿接受挑战?有没有信心?
(投影)先自读，再指名比赛读，大家当评委，奖励优胜者
以“泥”字为例，指导书写，并提示写字姿势：牢记三个“一”
看同学们写得这么好，笋娃娃们也一个个从地下钻出来，来到我们中间，瞧!(贴)你们想要它吗?不过要想取得任何东西都要靠自己的劳动获得——这些笋娃娃的身后都藏着一个字宝宝，认对了，它就会跟你回去，有信心吗?想要哪个摘哪个
评析：根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同学习需求，激发学生求知欲，充分发挥学生的主动意识，利用灵活多样的识字方法，提高学生的识字兴趣和识字效率
理解课文，指导朗读
笋娃娃们高高兴兴地找到了自己的新主人，现在把字宝宝们放回课文你还认识吗?再读课文，并用手势告诉老师，全文共有几个自然段
春雨沙沙沙地下起来了，文中讲了几个笋娃娃长出来的情景?
你喜欢哪个笋娃娃?把它读出来。它是怎么出来的，谁来表演一下?假如桌面高度是地面，怎么钻?(板书)小采访：你为什么要钻?钻出来心情怎样?(高兴)那就让我们怀着高兴的心情来读读该段吧!(投影文字，并设计
“钻”字的动作)——真是一位有韧劲的孩子
你又喜欢哪个笋娃娃?它是怎么出来的?来，咱们一起来表演一下。你为什么能冒出来?(板书，并投影文字，同时设计“冒”字从文字中冒出来的动作)
评析：充分体现“以学定教”的思想，根据学生的需要来确定学习内容
竹子妈妈身边的娃娃越来越多了1、2、3、4?我们真为这位伟大的妈妈高兴。
(幻灯放并伴哭声)听，是谁在哭?你为什么哭呀?同学们劝劝它(教育在困难面前，哭并不能解决问题，要想办法战胜困难)竹子妈妈见了，该多着急呀!想想妈妈会怎样鼓励它呢?
有了妈妈的鼓励，还少不了兄弟姐妹的鼓劲，你们会眼巴巴地看着你的亲人、朋友被困难打倒吗?让我们一起来为这个笋娃娃加油吧!
(投影)探出头、斜着身子向上蹿，咱们来做做这位克服困难的笋娃娃
小采访：你们为什么要斜着身子呢?那你们现在什么心情?让我们怀着这种心情读读课文吧!
你们喜欢这个笋娃娃吗?(教育学生不怕困难，坚持不懈就能取得成功)
把你喜欢的笋娃娃所在的段落再读一读吧!
春天的竹林里，到处都是向上蹿的笋娃娃。“到处”是什么意思?还有那些地方会有笋娃娃呢?
总结全文
你喜欢哪个笋娃娃?
你从笋娃娃身上学到了什么?
拓展延伸
1、笋娃娃长大了是什么?想看看竹子妈妈吗?带你们去看看吧!(投影竹林景色，配乐)
2、竹笋长大了就是竹子，竹子可以用来干什么呢?说一说，画一画。
外公家的后山上，有一郁郁葱葱的竹林。
暑假的一天我来到了外公家，第二天我起了个大早，发现起雾了，我来到竹林里，整片竹林都好像蒙上了一层薄薄的白纱隐隐约约的浸在白色的晨雾里，让我仿佛走进童话般的仙境。我漫步在竹林中，竹叶上的露珠，不停地掉下来，有几颗顽皮的露珠，掉在我上呢，可舒服了呢！过了一会雾渐渐散了，太阳出来了，顿时，千万缕阳光像利剑似的，穿过竹梢，照了进来，竹林里就变的人闹了，小鸟叽叽喳喳地唱着歌，从这棵树上飞到另一棵竹子上，竹林一片生机勃勃。中午，密密层层的竹叶把竹林封得严严实实的，挡住了炎炎的太阳，遮住了天空。我和小伙伴们尽情地玩耍着，有的在竹阴下睡觉，有的像猴子似的爬上那高高的竹子，还有的在摸瞎子等等。
傍晚，太阳快要下山了，小鸟也归巢了。西边的云彩红彤彤的，天边的金灿灿的美极了。
皎洁的月亮慢慢地爬山来了，竹林也沉浸在甜蜜的睡梦中。
我爱家乡的竹林！
标题：竹林里的童话作文100字
沙发回目录
美丽的竹林
竹林里的童话作文100字
外公家的后山上，有一郁郁葱葱的竹林。
暑假的一天我来到了外公家，第二天我起了个大早，发现起雾了，我来到竹林里，整片竹林都好像蒙上了一层薄薄的白纱隐隐约约的浸在白色的晨雾里，让我仿佛走进童话般的仙境。我漫步在竹林中，竹叶上的露珠，不停地掉下来，有几颗顽皮的露珠，掉在我上呢，可舒服了呢！过了一会雾渐渐散了，太阳出来了，顿时，千万缕阳光像利剑似的，穿过竹梢，照了进来，竹林里就变的人闹了，小鸟叽叽喳喳地唱着歌，从这棵树上飞到另一棵竹子上，竹林一片生机勃勃。中午，密密层层的竹叶把竹林封得严严实实的，挡住了炎炎的太阳，遮住了天空。我和小伙伴们尽情地玩耍着，有的在竹阴下睡觉，有的像猴子似的爬上那高高的竹子，还有的在摸瞎子等等。
傍晚，太阳快要下山了，小鸟也归巢了。西边的云彩红彤彤的，天边的金灿灿的美极了。
皎洁的月亮慢慢地爬山来了，竹林也沉浸在甜蜜的睡梦中。
我爱家乡的竹林！
板凳回目录
我爱故乡的竹林
竹林里的童话作文100字
在我的家乡有一片片密密麻麻的竹林，绿得动人，绿得可爱！
走，我带领你去游览一番。来到竹林的最佳途径是：先爬过一座小山坡，再淌过清澈的小溪。就来到了竹林。那幽静的竹林，你便很快被它那份“高贵的气质”所征服，让你不自觉地就走了进去。走进竹林你会发现，竹林外虽是烈日炎炎，但竹林内确是清凉无比。我常和小伙伴们三五成群的来到这里。我们给这里命名为“月林”，因为站在高山上俯视竹林，在竹林中间会呈现一个十分像月亮的图形。所以我们叫它“月林”。
因为竹林内凉爽怡人，竹林内就像炸开了锅的蚂蚁。老人们常来这里讲60多年前的革命大战，大人们一把农作物收割完，就来到竹林歇凉。我们小孩子更是不亦乐乎，提个小篮子，一根坚硬的木棒就开始作战计划啦——挖竹笋。先把木棒插入离竹笋5厘米的地方，一翘，竹笋便如发芽的种子，破土而出，但总是随身物出来，弄得我们满身是泥，个个都成了泥娃娃，看着别的小伙伴脸上的泥，我总是捧腹大笑，惹来小伙伴的不满，便你追我，我追你，有时乐极生悲，一不小心就来一个“狗刨地”吃着故乡的泥土，还觉得喷香喷香的呐！
早晨的竹林便是百灵鸟与露珠的舞台了。清晨来到竹林，你会发现竹子的叶片上趴着一颗颗晶莹剔透的露珠。百灵鸟的演唱会开幕了，那动听、悦耳的音乐，使你流连忘返，使大雁们停留下来倾听这天籁之音，使天空更加湛蓝．．．．．．
夏天的夜晚，竹林里有一群小精灵，漫天飞舞，我们仿佛置身于童话一般的世界，旋转着，我们就是最美丽的公主，最帅气的王子。它们带着自身的光芒，点缀了这片美丽的竹林，点缀了我们纯洁的心灵。我把这些萤火虫捕到瓶子里，做指路的明灯，到家了后，我就把这些小生命放回大自然。
竹林的每一处都是凝固的乐符，把它穿起来就是一首自然之歌，而每天夜晚就是这首歌把我送入梦乡!
小伙伴 走，我带领你去“人间仙境”。
#4楼回目录
四季的童话
竹林里的童话作文
一、春妞妞
春妞妞爱笑，笑出一个暖暖的太阳。
春妞妞爱哭，一撇嘴就细雨沙沙。
吹一阵风，牵牛花的小喇叭响了，滴嗒，滴嗒……小溪流无弦的琴声拨响了，叮咚、叮咚……
小草扭动绿色的腰枝，鲜花展开多彩的舞裙，柳树扬起它夹满发夹的长发……
小燕子的剪刀舞，剪碎了天边的彩霞，剪碎了波光，合着小蜜蜂愉快的吟唱。呀，剪断了长长的风筝线……看呆了，竹林里向上只蹿的笋芽芽。
二、夏娃娃
夏娃娃是个调皮可爱的孩子，他常常捧出太阳，当镜子玩。
照得知了知知地笑，照得青蛙呱呱地叫，照得小狗吐出舌头睡不着觉。
照暖了河水，小孩子扑通扑通往下跳，学游泳，摸鱼虾，痛痛快快得洗个澡……
夏娃娃也有粗心的时候，瞧：
想请太阳帮忙晒干卖冰棍阿姨那被汗湿透的衣裳，谁知却晒化了她一箱的冰淇淋……
想给小学生一个晴朗的假期，偏偏热得小学生们不想出门。那就甩一个响雷，扔一道闪电，再稀里哗啦泼一场大雨，可又吓哭了胆小的小姑娘
三、秋丫头
秋丫头最爱吃果子。
呼――一阵大风，吹落了片片树叶。唰唰唰，下几场清凉雨，洗干净满树的果子。
秋丫头挎着篮子，开始采集最甜、最饱满的果子。
摘下一个红苹果，一串紫葡萄，一挂黄香蕉，又摘下甜橙，还有老远老远就闻到的菠萝……篮子，越来越沉。
秋丫头，好累好累！她好想坐下来休息一会，可她顾不上，她要摘下一百种果子，做只又圆又大的月饼，送给月亮婆婆，吃了秋丫头的月饼，中秋的月亮又圆又大。
四、冬伢子
雪花，飞飞扬扬地洒下。洒得很温柔，很均匀。
这是冬伢子在用雪作画。画白了地，画白了高山、树林，画白了小桥、流水、人家……
光是白色多单调呀！冬伢子想，要是有五颜六色的雪花，该有多好呀！
冬伢子急得团团转，雪花也急了，和北风一起敲打着家家户户的门窗，想问问，有没有把雪花染红染绿的办法。
别急！别急！小朋友出来了。他们戴着五颜六色的帽子，穿着色彩斑斓的一裳，溜冰、滑雪、堆雪人、打雪仗……
冬伢子说美，是夸这些活泼可爱的小朋友。
小朋友说美，是喜欢冬伢子洒下的小雪花
#5楼回目录
四季的童话
竹林里的童话作文
一、春妞妞
春妞妞爱笑，笑出一个暖暖的太阳。
春妞妞爱哭，一撇嘴就细雨沙沙。
春妞妞爱跳舞，把舞会办得漂漂亮亮。
吹一阵风，牵牛花喷香的喇叭响了，滴嗒，滴嗒......小溪流无弦的琴声拨响了，叮咚、叮咚......
跳呀!跳呀!春妞妞快活地嚷嚷.
小草扭动绿色的腰枝，鲜花展开多彩的舞裙，柳树扬起它夹满发夹的长发......
小燕子的剪刀舞，剪碎了彩霞，剪碎了波光，合着小蜜蜂愉快的吟唱。呀，剪断了长长的风筝线......看呆了，竹林里向上只蹿的笋芽芽。
二、夏娃娃
夏娃娃是个调皮的孩子，他常常捧出太阳，当镜子玩。
照得知了知知地笑，照得青蛙呱呱地叫，照得小狗吐出舌头睡不着觉。
照暖了河水，小孩子扑通扑通往下跳，学游泳，摸鱼虾，痛痛快快得洗个澡......
夏娃娃又是个热心的孩子。
他帮田野烤熟庄稼，他帮盐场烘干盐巴，他帮遮阳帽、小花伞、冰镇汽水......把活儿戏。
夏娃娃也有粗心的时候，瞧：
想请太阳帮忙晒干卖冰棍阿姨那被汗湿透的衣裳，谁知却晒化了她一箱的冰棍、冰糕、冰激淋......
想给小学生一个晴朗的假期，偏偏热得小学生不想出门.那就甩一个响雷，扔一道闪电，再稀里哗啦泼一场大雨，可又吓哭了胆小的小姑娘......