这样的师生关系让人特别羡慕，因为我自己本身在学习的过程中也有着几位印象比较深刻的老师，对于这样的老师可以说的是我们每一个人成长道路上的一个明灯，指引着我们成长的方向。像高中班主任能够接受邀请参加大学奖学金的发放，足以证明这位高中班主任在学生的心中有多么大的分量，也可以证明他们之间的师生友谊有多么好。
一、这个新闻事件是怎么回事？
这个新闻事件讲的是在哈尔滨的一所大学里，在颁发国家奖学金的时候，一名小胡同学邀请到了她们高中的班主任孙老师来参加这样一个重要的时刻。小胡同学因为自己的亲人只有年岁已高的爷爷没有办法参加奖学金的颁发，现场被邀请他的高中班主任来参加典礼。因为小胡同学在高中的求学期间就学习成绩非常优异，并且表现特别好，当时他的班主任孙老师给予过他很多帮助。在整个学习生涯，他们之间也建立了非常好的关系。
二、这么好的师生关系令人羡慕。
我们都说老师的工作是教书育人，在教书的同时也教会了很多同学做人的道理，在小胡同学的求学生涯中，因为家庭经济问题比较困难，他的班主任给予过他很多无私的帮助，也帮助他申请到了奖学金和学费减免，通过这样的方式，帮助小胡顺利完成学业。小胡自然也没有忘记孙老师的帮助，在毕业三年之后依然记得这份情谊。
三、老师是一份累并快乐着的职业。
老师这一份职业特别辛苦，但是也很快乐，因为在教书的过程中可以帮助孩子成长，并且帮助孩子建立一个正确的三观，对于这一点像班主任孙老师就被小胡做了一个很好的示范。在此也感谢所有天下辛苦工作的老师们，祝你们幸福快乐。
我国对高中教师的要求是，要具有本科学历，并且要取得高级中学教师资格证。所以，做为一个本科毕业的师范生，只要取得了高级中学的教师资格证，就可以去高级中学应聘老师。
教师这个职业是属于体制内的职业，虽然收入不高，但由于是参公单位，工资还是有保证的，特别是我国现在对教育越来越重视，随之是教师的待遇也慢慢的越来越高。再加上现在的大中专毕生越来越多，就业问题对于这些毕业生来说竞争越来越激烈。因些，越来越多的大学毕业生在毕业后选择了教师这个职业，希望能进入体制内工作，虽然待遇一般，但有保证。
随着教育行业被越来越多的大学生毕业生认可，国家对教育行业的入职要求也越来越严格，从教的门槛不断提升。以前由于从事教育的人少，对于从教的资格，国家并没有多少要求。七十年代、八十年代、九十年代初，只要有些文化想做教师，思想正派，都可以在村里或当地的小学从事教师工作，当时城市的教师要求可能会高些，但总的来说从业门槛都很低。我们记忆中的民办教师、编外教师、代课教师等都是那个时代的产物。
后来社会的发展越来越快，现代科技手段在教育上应用越来越广泛，社会对教育的要求越来越高，那个年代的教师已经不能适应教育的发展，国家开始兴办师范类学校，鼓励初中毕业报考中师类学校，高中毕业生报考师范专科类学校。
我就是当年响应国家号召的中师类毕业生，学历是中专学历（有些地方叫中师学历），意思就是啥都学，目的是培养能从事小学全科教的师范类人才，类似于现在国家每年高考招收的全科师范生；专科师范类学校培养的是专业类教育人才，分科培养，取得的学历是大专（专科），这类毕业生一般从事初中教育。实际情况是，当时本科生很少，所以很大一部分专科师范毕业生，小部分中师毕业生都进入了高中从事教学工作。
当时由于教师缺乏，国家对考取这些师范类学校的学生在政策上给予了很大的倾斜，在校三年全部免费，还发放生活补助，基本上每个学生上学三年家里都不用花钱，师范毕业直接取得教师资格证。在当时的社会条件下，这种待遇是很吸引人的，所以，当时师范类学校招收的学生都是当地学习最好的学生，那些年毕业的师范类学生素质也是很高的，他们在特殊的时代扛起了国家教育的大旗。
这种现象持续了有十年的时间，我国的教师队伍逐渐地建立了起来，教育也得到了很好的发展，随着师范毕业生的增多，教师队伍的壮大，国家慢慢取消了中师这一类的学校，只保留了师范类的大专院校和师范类本科院校，随着师范类的专科院校都升级为本科院校后，我国现在的师范类毕业生都达到了本科学历，这说明我国的教育发展得到了极大的提升，对教育，对教师入职的要求也越来越高。
随着师范类毕业生的增多，国家取消了师范类毕业生直接取得教师资格证的政策，要想取得从教资格，必须要同社会上其它非师范类毕业生一块参加教师资格考试，取得教师资格后才可以应聘教师。教师资格分：学前教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格。为了提高教师专业化程度，并且对学历的层次也做了要求。对于高中教师应具有什么样的条件，我国2021年新修订的《教师法》第三章第十条有明确的规定。
(四)取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；
……
(六)取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。
从我国教育的发展及教师入职的历史演变看，我国教师这一职业经历了不同的阶段，每个阶段的要求也都不一样。教育的发展跟国家经济社会的发展紧密相连，社会发展的不同程程度，对教育，对教师有不同的要求。一个国家的富强，一个民族的进步，需要更多的大学毕业生投身到国家的教育事业中，为教育的发展补充新鲜的力量。
教育兴，百业兴，百年大计教育为本。这位提问者能立志教育，投身三尺讲台，同为一名教师，我为你点赞，希望你通过自己的努力，能成为一名真正的高中教师，成为一名光荣的教育工作者。
有
安家费最高20W！招聘教师50人，正式编！
佚名
2021-03-02 11:45
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为认真落实邓州市委十三届六次全会提出的支持市一高中创建名校的精神，依据《支持邓州市一高中创建名校三年行动计划（2020-2022）》招教办法的意见，经市**同意，邓州市一高中2021年度计划招聘教师50人。
邓州市一高中是一所河南省示范性高中,其前身是范仲淹创办的花洲书院，在这里诞生了千古名篇《岳阳楼记》，走出了姚雪垠、韩作黎、二月河、丁声树等一大批知名人士。2017年以来升入清华北大学生7人，2019年一本进线超千，2020年一本进线1290人。
学校位于邓州市区北京大道东侧，占地500余亩，环境优美。热忱欢迎有志之士加盟邓州市一高中！
一、招聘计划
语文8人，数学10人，英语7人，物理8人，化学5人，生物6人，政治2人，历史2人，地理2人。
二、招聘对象
1.2021年毕业的优秀大学生。
（1）“985”大学本科毕业生；第一学历为一本师范专业的“985”大学全日制硕士研究生；第一学历为“211”大学以上的 “985”大学全日制硕士研究生。
（2）“211”大学本科毕业生；第一学历为一本师范专业的“211”大学全日制硕士研究生。
（3）第一学历为河南大学、河南师范大学一本师范专业毕业生。
2. 2021年以前毕业，符合上述条件的年龄35岁以下的优秀人才，具有高中教师资格证。
三、招聘条件
拥护党的路线方针政策，政治上坚定可靠；遵纪守法，品行端正，爱岗敬业，具有良好的职业道德；身体健康，胜任应聘岗位工作需求。
有下列情形之一的不得报名应聘：
1.刑事处罚期限未满或涉嫌违法犯罪正在接受调查的人员；
2.尚未解除党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的人员；
3.曾在公务员招录、事业单位公开招聘考试中被认定有舞弊等严重违反招聘纪律行为人员；
4.邓州市在职或在编教师；
5.国家和省另有规定不得应聘到事业单位的人员。
四、教师待遇
1.“985”大学本科或硕士毕业生应聘入职的，给予每人安家费20万元，并提供人才公寓一套，工作满10年后取得住房产权。
2.“211”大学本科或硕士毕业生应聘入职的，给予每人安家费15万元，并提供人才公寓一套，工作满10年后取得住房产权。
3.河南大学、河南师范大学应聘入职的，给予每人安家费10万元，并提供教师周转房一套。
4.应聘入职后，人事编制部门于当年直接办理薪级工资和入编手续，并予办理“五险一金”。
60岁高中退休物理老师王月明刚刚收到兰州大学的研究生录取通知书，他即将开启自己人生中的第二春，这让人不禁好奇，怎么之前是中学物理老师的他，要在退休之际，再去上学，成为一名法学生呢？
王月明是1978年参加高考，当时以优异的成绩考入了江苏师范学院，当时学的是物理专业，于是在大学毕业后，他便顺理成章的成为了物理老师，在教学了38年后，他毅然决然地决定考研，而问起为什么他会决定考研，而且考的是和他的学科跨度很大的法律，他回答说，前几年自己遇到了一件因为不懂法律而吃亏的大事，这让他明白了法律的重要性，也明白了只有学法懂法才能捍卫自己的权利。
明白这一点的王月明在退休前就准备了国家司法考试，在第一次考试时，由于专业和年龄等因素，最终以342分落后及格分18分而没有通过，但是他并不认输，更加刻苦的学习，最终第二次考试以381分的好成绩通过了考试，这是非常振奋人心的，也为他的考研之路打下了基础，由于他的坚毅和努力，最终他考上了兰州大学的研究生，开启了他新的学程之旅。
从王月明的事迹来看，努力和坚持是多么重要，即使是自己年龄到了高龄的一个状态，身体和记忆力都没有年轻人好的状态，但是只要心中有光，有梦想，什么都可以克服，一个勇于追求自己梦想的人有多耀眼，他能够排除一切阻碍自己方向的困难，克服自己年龄的差距，克服自己专业跨度的困境，达到自己想要达到的地方，完成自己想要完成的梦想，这是值得赞赏的，也是值得我们学习的。
高中老师调入大学职称只有申请转系列，把中学一级教师申请转为讲师。转换系列也需要符合高校讲师的条件。中学和大学职称完全是两个不同的系列，要求不同，评审标准不同，评审机构人员组成也不同。中学系列职称在市一级教育主管部门组织评审即可：大学属高校系列，评审由省级教育主管机构牵头，由各高校抽**授组成评审组评审，难度要高于中学职称系列。两个不同的系列职称无法互认的。
聂应才：
1995年从江西师大物理系本科毕业，分配到江西省南丰一中任教物理至今。2001年考入江西师范大学教育硕士（物理专业），于2004年12月毕业，获教育硕士学位。2008年被评为江西省首批高中物理学科领头人，中学物理高级职称，现任教研处副主任。
他曾两次代表抚州市参加全省青年物理优质课比赛，获市一等奖、省二等奖。辅导的学生参加物理奥林匹克竞赛，获江西赛区二等奖。指导的学生余满满论文发表在《数理天地》杂志上。
他在核心刊物《物理实验》、《物理学习》、《中学物理》及《物理教师》（高中版）、《实验教学与仪器》、《物理教学探讨》、《高考天地》等杂志发表了论文，《中国多媒体教学学报》多媒体电子杂志发表多媒体作品（论文）19余篇，人教网物理栏目发表论文（多媒体课件）13余篇。主持了全国物理教育科研课题《多媒体与中学物理教师教学行为关系的研究》，参与了中央电教馆课题《信息技术与学科教学的有效整合研究——信息技术与学科教学思想的研究》并于2010年6月顺利结题。撰写的论文和制作的课件及教学设计均获省一等奖。编写了《高中同步单元练习册（试验修订本·必修）》第三册。
王建英：
物理高级教师王建英，这位全国教育系统劳动模范，几十年如一日，在教育园地辛勤耕耘，默默奉献，他爱生如子，长期以来用自己微薄的薪水，抚养和资助了35名贫困学生，十多年来，光在他家吃住的学生，获得的生活资助就有五千多元。他还花一万五千多元钱资助其他学生。王建英老师还积极投身于教学改革，他实验的“物理四步教学法”，获得全市同行的充分肯定，他撰写的教学论文在省物理教学研究会上受到与会专家学者的高度评价。王建英老师的先进事迹先后在《人民日报》和中国教育电视台、中央电视台、江西电视台等新闻媒体报导。
熊锦明：
南丰一中副校长、物理高级教师熊锦明的教学改革论文《联想教学法初探》获全国第五届物理教学论文研讨一等奖。在江西省中学物理实验理论竞赛中，获得理论竞赛第二名，自选实验竞赛一等奖。
赵字龙：
该校全国优秀班主任、地理高级教师赵字龙指导学生制作的地理模型《祖国的宝岛―――台湾》获得江西省一等奖和全国二等奖。
王治华：
中学高级语文教师，校长助理，抚州市语文学会常务理事，县级学科带头人，获有“全市基础教育先进个人”、“全市电化教育先进个人”，全省师德先进个人等荣誉称号。
1、论文如 《回归本源，展现功底》、《中学语文课堂提问艺术初探》、《空镜非空》、《以题为纲》、《中学语文教学中不可忽视小人物的作用》、《心中有课，方能游刃有余》分别发表于《21世纪中学生作文》等省市级刊物上。
2、参与了《学习的艺术·语文》（必修2）、《中学第二教材·高中语文·学生用书》（必修1）的编写工作，并任副主编。
3、承担了由国家级课题《创新写作教学研究与实验》、《信息技术与学科教学的有效整合研究》、省级课题《多媒体与中学教师教学行为关系的研究》等多项研究工作。
**林：
**党员，大学本科学历，中学特级语文教师，市级学科带头人，抚州市语文学会理事，现任南丰一中校长助理兼行政办公室主任。承担过两轮由特级教师熊信芝创立的“三六九”语文阅读教学法教改实验，所教班级的语文成绩多次在全县统考中名列第一。1991年从初一带到高三的一届学生，在1997年高考中有百分之八十以上考取北大等名牌重点大学，因此南丰一中九七届高考成绩综合排位在全地区名列第一。1997~2000年担任一届高中年级主任，培养了一批优秀青年教师和优秀学生，2000年高考多名学生以优异成绩考取各类名牌重点大学，最高分665分。撰写的多篇论文在市级以上研讨会上交流并获奖，其中《在语文教学中培养学生的创造性思维能力》一文在省级刊物《继续教育理论与实践》一书中发表。曾多次评为市县级优秀教师、县级优秀党员。
谢秋晓：
语文高级教师,教研处主任,江西省骨干教师、省优秀班主任、市优秀教师、全国重点科研课题“创新写作教学研究与实验” 课题负责人。执教过十四届高三，所教学生百余人考取清华、北大、复旦、上海交大等名牌大学。参与编写并出版教学用书多本，并出版30万字专著《语文有效作文》，有多篇论文发表或获奖：《〈邹忌讽齐王纳谏〉的导读导写》《高考个性作文竞风流》《山匪·渔夫·教育》等多篇论文在《江西教育》《江西教育科研》《中学语文》等刊物上发表。获全国中语会优质课、课件一等奖，论文获全国、全省大赛一、二等奖二十余次。指导学生参加国家级、省级作文比赛二十余次获奖，获全国指导教师一等奖。指导学生谢嘉琪、崔静、胡其毅、丁晨、敖牧羊、黄颖芝等在《作文与考试》《作文成功之路》《阅读与鉴赏》等刊物上发表作文50余篇。
李寿亮：
**党员，本科学历，中学数学高级教师，市中心教研组成员，江西省数学学会初等数学专业委员会理事，全国数学奥林匹克竞赛优秀教练员。2008年度抚州市优秀教师，2004年度省、市师德师风标兵；现任南丰一中副校长。自参加工作以来，教书育人，获得一致认可，多次被评为校优秀教师、优秀班主任，县优秀教师。连续十多年担任年级主任，所带各届高考均取得优异成绩；一直从事高中数学教学工作，教学能力、教学业绩获一致好评。积极投身新课程改革，现主持省级重点课题《关于高中数学课程学分认定及其监督、管理的研究》。 邢苏南：
本科，中学数学高级教师，县级首批学科带头人。多年连续任教于高中毕业班，成绩优异，所带学生吴庆、王辉球、甘波、胡斌、黄斌先后被清华大学录取，高中数学奥林匹克省级一级教练，在全国高中数学联赛中，所带学生倪建彪获一等奖，罗林、刘敏、孙志超、李春林、吴国俊等二十多名同学先后获二、三等奖。
姜荣芳：
从教近三十年，中学英语高级教师。获如下荣誉：1997年，论文《英语教学不能忽视语感的培养》在《抚州教育》上发表。1998-1999年度评为县优秀教师。2003-2004年度评为县优秀教师。2004年，论文《加强文化对比研究、培养跨文化交际能力》在全市中小学英语优秀论文评比中获贰等奖。2005年评为抚州市优秀教师。2008年，指导余雪同学在抚州市第六届中小学英语听力竞赛活动中获高二年级壹等奖。
付明：
中学物理高级教师，市物理学会理事。多年从事高中物理教学，具有丰富的教学经验。有《浅谈图像法在物理解题中的应用》、《一道高考物理试题的多种解法探讨》、《带电粒子在复合场中运动浅析》、《浅谈现代教育技术在高中物理教学中的运用》、《摄影中的物理知识》等多篇论文在《中学物理教学》、《考试报》等省市级报刊上发表，并承担有关课题的研究工作。所带学生有多人考取清华北大等全国名牌大学，并辅导学生多次获得高中物理奥林匹克竞赛省级奖项。
***：
副校长，化学高级教师。省骨干教师，掌握教育教学理论，具有较高的教学业务水平，熟悉学校管理。爱岗敬业，勤政务实，讲究教学艺术，关爱学生。多年任教高三，教学效果好，有多篇论文获省市级奖并发表；主持国家、省级课题各一项。2009年评为江西省骨干教师培养对象。
方友京：
中学化学高级教师，现担任高三年级主任，校长助理职务。从事高中化学教学21年，具有丰富的教学经验。曾历任团委书记、年级主任、教务处主任等职。中学高中化学竞赛奥林匹克省级二级教练员资格。
在教学工作中，孜孜不倦的钻研；对待学生，像对待自己的孩子一样，关心和鼓励他们。由于出色的工作表现、学生的喜爱和家长的好评，多年担任高三毕业班的教学工作。为了学生的未来，他不辞辛苦，带领学生冲在高考的第一线！
彭文应：
本科，物理高级教师，全国物理学会会员，县首届中学物理学科带头人。与他人合制教具《浮力原理演示器》在全国第五届自制教具比赛中获江西省二等奖，撰写论文《追及与相遇问题简明解析法》、《以“原型启发、极值、临界点”定思维基点》两篇均获2001年抚州市物理学会论文评比一等奖。1996年评为县优秀教师，1999年所带高二（二）班评为县优秀班集体。所带05届学生黄斌以全县第一名的成绩考取清华大学、08届学生陈文俊以全县第一名的成绩考取北京大学。
聂应才：
师大物理系本科毕业，分配到江西省南丰一中任教物理至今。2001年考入江西师大教育硕士（物理专业），于2004年12月毕业，获教育硕士学位。2008年评为江西省首批高中物理学科带头人，中学物理高级职称。现为教研处副主任。
曾两次代表抚州市参加全省青年物理优质课比赛，获市壹等奖省贰等奖。辅导的学生参加物理奥林匹克竞赛，获江西赛区贰等奖。指导的学生余满满论文发表在《数理天地》杂志上。 2010-2011年度全校青年骨干教师培养对象优质
张玲老师在第六届省中小学美术大赛中荣获一等奖2012年11月1日
江文华老师在全市高中通用技术大赛获第一名2012年10月24日
在2011年市首届教学能手比赛中获佳绩
2011年教育技术装备及实验教学教师论文市级获奖情
2011年教师 “三优”作品市级获奖情况
2011年教师指导学生听力竞赛市级获奖情况
2011年教师指导学生听力竞赛县级获奖情况
2011年教师 “三优”作品县级获奖情况
该校教师2011年抚州市初中英语教师教学能力竞赛 该校长期坚持全面贯彻国家教育方针，坚持“以人为本，以德立校”的办学原则，逐步形成了“团结、奋进、求实、创新”的校风，“敬业、爱生、博学、求精”的教风和“立志、尊师、勤学、守纪”的学风，并由此提炼出“团结、奋进、求实、创新”作为校训传统。
学校继承并发扬优良的德育传统，形成了“大德育”的办学特色和德育工作体系：班子修政德，以德垂范；教师修师德，以德育人；学生修品德，以德做人。学校先后被评为“全国德育先进学校”、“全国推行体育锻炼标准先进学校”、“省思想工作先进学校”、“省文明单位”、“省关心下一代工作先进单位”、“省绿色学校”、“省中小学德育示范学校”等。
学校坚持教学与科研同步，科研兴教蔚然成风，大多数教师都有了自己的教研课题，能熟练掌握现代化教学手段等，学校也被授予“江西省现代教育技术示范学校”荣誉称号。学校高度重视师资队伍优化建设，实施了名师工程、师徒结对工程，促使师资队伍整体优化，有一半以上教师受到国 家、省、市、县表彰。
学校坚持严谨与创新相结合的办学原则。学校在狠抓常规管理的同时，又锐意改革进取，坚持了“走出去、请进来”的方式加大对外交流，经常性的到兄弟学校学习先进的管理经验和教学教法，同时也不断的邀请名师名人到学校做专题学术讲座，推动学校教育质量不断提高，赢得了良好的社会声誉，多次获国家、省、市各种奖励，连年获得县教育质量综合评价先进单位。 南丰一中八十年代在《江西教育》和《中国教育报》先后就《南丰一中坚决纠片面追求升学率的作法》进行了详细的报导。在1987年学校被省委授予“思想工作先进单位”称号。1988年南丰一中被评为“全国德育先进校”。在1989年又被省人民**授予“德育先进校”称号。九十年代又先后被评为“全省绿化先进单位”，“全省爱国主义教育先进学校”，“全省教代会先进单位”，“地区（市）十佳学校”，“地区文明单位”，“地区二五普法先进单位”等。1995年，南丰一中顺利通过了全省重点中学评估验收，获得江西省优秀重95年，南丰一中顺利通过了全省重点中学评估验收，获得江西省优秀重点中学一中在深入开展教学领域改革的过程中，涌现了许许多多的先进人物。语文高级教师熊信之在南丰一中任教期间，创“三六九阅读教学法”，被评为语文特级教师、全国教育系统劳动模范、全国“三八”红旗手。“三六九阅读教学法”为培养初中学生独立的阅读能力闯出了一条新路子。
2011年周峰同学，以高考602分的优异成绩获得市县级中学文科状元。200多名学生曾获得地级以上各学科竞赛奖项，学校先后为高等院校输送4000名人才。
学校为社会输送合格毕业生近万名，有15名优秀学生考取了北大清华。2008年高考**计958名学生考取各级各类本科院校，占考生的49%，尤其是陈文俊同学以优异优异成绩被北京大学录取，还有一批优秀学生被南京大学、西安交通大学等名牌院校录取。2009年高考成绩继续提升：二本以上上线人数494人，比2008年净增23人，在全市县级重点中学中排名第四；一本上线人数161人，比2008年净增9人，在全市县级重点中学中排名第三；600分以上人数有5人，最高分635分，在全市县级重点中学中名列前茅。2011年本科上线人数达865人，二本以上上线率理科比2010年提高4．8%，文科比2010年提高2．3%各学科竞赛及创新活动也成绩很好，多次在国家、省、市各类比赛中获得好成绩，在2011年全省普通高中学生通用技术设计竞赛和综合实践活动竞赛中，该校学生分别荣获团体一等奖和二等奖。
在教育面向现代化、面向世界、面向未来的大背景下，南丰一中全面贯彻教育方针，始终坚持以教学为中心，以教学改革为先导，以提高教学质量和教研水平为核心，教育教学工作成绩斐然。
可以，但需要考取教师资格证，并经教育部门招聘录用。教师资格证学历要求如下：
我们国家规定
（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；?
（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；
（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；
（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；
（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；
（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
扩展资料教师资格证书在我国有两种获得形式：一是参加国家统考，二是参加地方自主考试。两种形式的考试模式都是笔试+面试。国家统考地区的笔试科目与地方自主考试不同。地方自主考试笔试科目为“教育学”、“教育心理学”、教育政策法规。
国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中、中职五个层级，其中幼儿园、小学、中职这三个学段考两门（科目一：《综合素质》；科目二：《教育（保教）知识与能力》）。
这三个学段不涉及专业知识的考察；初中、高中要多考一门专业知识。根据规定，只有笔试和面试都通过方可获得教师资格证书，单科成绩是保留两年的。
百度百科——教师资格证