在书上面出现的，一般是选用规范的学术用语，所以用偶数奇数来表达。
首先一定要培养对数学学习的兴趣；其次数学学习的关键点是基础，基础很重要，一定要打好基础，否则越到后期学习起来就越困难；最后，学好数学一定要利用好课本、笔记本、错题本三个本。
数学（mathematics或maths），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。借用《数学简史》的话，数学就是研究**上各种结构（关系）的科学，可见，数学是一门抽象的学科，而严谨的过程是数学抽象的关键。数学在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。数学起源：数学（汉语拼音：shùxué；希腊语μαθηματικ；英语：Mathematics），源自于古希腊语的μθημα（máthēma），其有学习、学问、科学之意．古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”．另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”．即使在其语源内，其形容词意义凡与学习有关的，亦会被用来指数学的。
奇数和偶数是小学三年级学的课程。
不能被2整除的整数叫奇数，也叫单数，如1，3，5，7，9，当把奇数分成若干个2时，最后不能分尽，总是要剩下一个1，如5分成两个2后剩1，9分成4个2后剩1，奇数加1或减1就变成偶数，数中，能被2整除的数是偶数，反之是奇数，偶数可用2k表示 ，奇数可用2k+1表示，这里k是整数。
所有整数不是奇数，就是偶数，若某数是2的倍数，它就是偶数，可表示为2n，若非，它就是奇数，可表示为2n+1，即奇数，在十进制里，可以用看个位数的方式判定该数是奇数还是偶数，个位为1，3，5，7，9的数是奇数，个位为0，2，4，6，8的数是偶数。
是一年级的。
我们现在所知道的自然数被分为奇数和偶数，也就是一年级所学的单数双数，因为一年级的学生不能理解奇数和偶数的概念及意义，所以就先采用单数和双数的形式来介绍自然数。
单数是不能被二整除的数（也就是一个数除以二还会余一的数），如：1、3，5，7，9，11，而双数是能被二整除的数（一个数除以二之后余0），如0，2，4，6，8，10，12。
单双数的认识是学习数学最初的一步也是非常重要的一步，平常在家一定要让孩子对数字多一些认知和接触，多教一教和学一学与数字有关的小游戏和书籍等等
小学数学的奇偶性如下
数的奇偶性是数学中一个基本的概念。一个数可以被分为两类：奇数和偶数。
在小学数学中，教学通常会从自然数开始介绍奇偶性。自然数是从1开始逐个增加的整数。在自然数中，我们可以很容易地判断一个数是奇数还是偶数。如果一个数能够被2整除，那么它就是偶数；如果一个数不能被2整除，那么它就是奇数。
例如，2、4、6、8都是能够被2整除的数，因此它们都是偶数。相反地，1、3、5、7等都不能被2整除，所以它们都是奇数。
奇偶性在数学中具有一些特殊的性质。当两个偶数相加、相减或相乘时，结果仍然是偶数；而两个奇数相加、相减或相乘时，结果仍然是奇数。但当一个偶数与一个奇数相加、相减或相乘时，结果总是一个奇数。
此外，任何一个数都可以表示为一个奇数加上一个偶数的形式。例如，5可以表示为3+2，其中3是奇数，2是偶数。
了解奇偶性对于小学生来说很重要，因为在解决一些数学问题时，奇偶性的特点经常被用到。在解决加法、减法和乘法题目时，判断数的奇偶性可以帮助我们更快地得到正确的答案。
总结来说，奇偶性是指一个数能否被2整除的性质。通过判断数的奇偶性，我们可以更好地理解和解决各种数学问题。这对于小学生来说是一个基础而重要的概念。
拓展知识
奇偶性是函数的基本性质之一。
一般地，如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有f(-x）=f(x)，那么函数f(x)就叫偶函数。一般地，如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有f(-x)=-f(x），那么函数f(x)就叫奇函数。
奇数和偶数是小学三年级的课程。整数0，1，2，3，4，5，6，7，…… 可以被分为两类，一类是1，3，5，7，9，…叫奇数；另一类是0，2，4，6，8，10…叫偶数。一般习惯上，人们也把1，3，5，7，9…叫单数；把2，4，6，8，10…叫双数。两个偶数的和与差，都是偶数；两个奇数的和与差也都是偶数；一个奇数与一个偶数的和与差，都是奇数；进一步还可以得出：只有奇数个奇数的和或差，才是奇数。总结：奇数：不能被2整除的整数叫奇数，也叫单数，如1、3、5、7、9...... 偶数：整数中，能够被2整除的数，叫做偶数。