**规是一到二年级背的。
《**规》原名《训蒙文》是清代教育家李毓秀编写的三言韵文。
它是依据孔子教诲编成的学童生活规范，其内容采用《论语》“学而篇”第六条：“**入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”的文义，并分为七个科目，即孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、学文，以三字一句、两句一韵编撰而成。
创作背景
康熙年间，满清作为少数民族的统治阶层出于长久统治的目的，主动追求对儒家思想文化的认同。包括崇文尊孔，提倡修读四书五经，尊孔子为“大成至圣文宣先师”；大修孔庙，春秋祭孔、宣谕以孔子儒教为立国之本。
1670年，根据儒学核心制定和颁发“圣谕”十六条，作为人们的思想准则和行为规范：敦孝悌以重人伦；笃宗族以昭雍睦；和乡党以息争讼；重农桑以足衣食；尚节俭以惜财用；隆学校以端士习；黜异端以崇正学；**律以儆愚顽；明礼让以厚风俗；务本业以定民志；训子弟以禁非为；息诬告以全良善；戒匿匪以免株连；完钱粮以省催科；联保甲以弭盗贼；解仇忿以重生命。
另外，康熙十二年的荐举山林隐逸、十六年开设明史馆、十七年的荐举博学鸿词，网罗名士，弘扬儒学。这些举措都促进了儒家的发展。《**规》正是在这种文学氛围下，写作而成的。其原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的一个秀才。
他以《论语》“学而篇“中“**入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为中心，列述了**在家、出外、待人、接物与学习上应当恪守的守则规范。后来贾存仁将其修订改编并改名为《**规》。
学习《**规》验收试题
一、默写（10分）
1、亲有过，_____________，____________，____________。
2、___________，弟道恭，____________，______________。
3、冠必正，____________，____________，俱紧切。
4、晨必盥，_____________，便溺回，____________。
二、根据下列提示写出恰当的句子。（50分）
1、《**规》中告诉我们“把握光阴，及时努力，珍惜青春”的句子是：“_____________，______________，____________，_____________。”
2、“_____________，______________，____________，_____________。”告诉我们重要的书籍，要放在固定的地方，这样便于查寻，书看完后，也应放回原处。
3、如果你上课回来迟到了，一定要先敲门，声音洪亮的喊“报告”，是因为______________，________________。
4、原文中说“做人最要紧的是道德、学问、才干、本领，这些比不上人家，就要不断勉励自己，迎头赶上”的句子是“_____________，______________，____________，_____________。”
5、原文中讲到“不要随便答应别人不符合义理的事，否则将陷入进退两难的境地”的句子是“_____________，______________；____________，_____________。”
6、只要小刚一放学回家，随处都可以见到他的衣服鞋帽，混乱不堪，我们要用“_____________，______________，____________，_____________”来帮助他养成良好的生活习惯。
7、我们在外边要注意自己的身体，不要让自己生病，而且一定不要做违反道德要求的事，因为《**规》中说“_____________，______________，____________，_____________。”
8、有些同学现在穿衣很讲究品牌，总要让家长给买名牌，对于这样的同学，你要用《**规》中哪些话劝导他们？
“_____________，______________，____________，_____________。”
9、在学校出入班级关门的时候，以及走到楼梯拐角处的时候，应时刻内心谨记《**规》中的“_____________，______________，____________，_____________”这四句，做到不要打扰他人，或是撞伤自己或他人。
10、平常在家的时候，如果外出和回家后一定要对父母做到“_____________， _____________”，不要让父母担心。
11、《论语》有云：“见贤思齐焉”，《**规》中也有相类似的语句，是“_____________， _____________，______________，____________”，来教导我们要善于向优秀的人学习。
三、说说你是如何理解下列句子的。（8分）
1、亲所好，力为具，亲所恶，谨为去
2、对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。
四、请任选下面一句话写一个为人熟知的故事。（12分）
1、冬则温，夏则凊。
2、凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。
3、行高者，名自高，人所重，非貌高。
4、不力行，但学文，长浮华，成何人。
5、闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。
五、阅读下面这则材料，文章中的主人公在这一天的生活中，有很多的行为违背了《**规》的教诲，试从中选出任意三处进行分析，写出他具体违背的语句，并写出一段话对他进行劝导。（20分）
已经是周日上午九点了，小明还是没有起床，妈妈叫了他很多次，他都没有反应，直到妈妈愤怒地走到他的床边，硬把他从床上拖了下来。他满脸的不情愿，揉着惺忪的睡眼，走到餐桌边，看看桌上的饭菜，立刻撅起了嘴，冲妈妈吼道：“怎么又是这些菜？！我一点也不喜欢吃！”说完，摔门而去，留下了愣在那里的妈妈。
小明刚刚走出家门，手机就响了，一看是好朋友打来的，他才忽然想起来他们已经约好今天上午去图书馆看书的，他一肚子火气哪还有心情看书啊，于是，他接起电话，用很可怜的声音跟朋友说妈妈今天把他关在家里学习，不让他出门了。他挂了电话之后，盘算着怎么度过这个周末。肚子在这时突然“咕咕”叫了起来，正巧前面就是生意红火的包子铺，他咽了口唾沫，直奔过去，眼看着前面一个老奶奶要走到窗口排队的位置，他一个箭步冲上去，抢在了前面，心中一阵暗喜，“还是我跑的快啊！”
六、请从下边三道题目中任选一题作答。（不少于100字）（10分）
1、请写出《**规》中对你影响最大的一句话，并简要阐述你的理由。
2、请写出你在力行《**规》的过程当中，对你具有深远影响的一件事。
3、试举出校园中或当今社会上的不良风气或行为的一个例子，然后用《**规》中的具体语句作为依据，对这些不良风气或行为进行批判和劝诫。
答案：
一、1、亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。
2、兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。
3、纽必结，袜与履
4、兼漱口，辄净手
二、1、朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时
2、列典籍 有定处 读看毕 还原处
3、将上堂，声必扬
4、唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
5、事非宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错
6、置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽
7、身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
8、衣贵洁 不贵华 上循分 下称家
9、缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱
10、出必告 反必面
11、见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。
三、1、父母亲所喜爱的东西，当子女的都应尽力准备齐全，父母所厌恶的，都该小心排除。
2、对于食物不要挑剔偏食，而且要吃适当的份量，不要吃过量。
四、1、黄香九岁温席的故事。
2、曾子杀猪的故事。
3、晏婴使楚的故事。
4、战国时赵国大将赵括纸上谈兵的故事。与秦国交战，失败。四十万赵军全军覆没。赵括被射死。
5、魏征与唐太宗的故事。
五、朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时；父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒；父母教 须敬听；凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉；或饮食 或坐走 长者先 幼者后。任选三处即可。自己发挥理由充分即可。
六、略。
（**规不是单独来背地，它也不作考试要求。但是与人的行为规范密切相关。以下为纯原创）
检讨书：
敬爱的老师：
您好。这次学校让我们背诵《**规》，着实是一件好事。但是由于还有很多同学没有领悟到**规里面的真谛，竟然将**规改编的乱七八糟，这是对中华传统文化的玷污，也是辜负了学校和老师对我们的培育之心，在这里，我向老师您真诚的说声对不起！
《**规》里讲过：过能改，归于无，倘掩饰，增一辜。我们犯了过错就要及时改正，这样就可以从新开始，做正确的事情，而如果对错误的事情加以掩饰躲避，反而又多加了一个错误。所以这次我们知道自己做错了，从我做起，我要努力改正，用心去领悟**规的深刻道理。
在《入则孝》中，我们学过：亲所好，力为具，亲所恶，谨为去。身忧伤，怡亲忧，德有伤，怡亲羞。父母所喜好的，我们要尽力去做，父母所厌恶的，我们不能去做。如果这次我们对**规这么“百般调侃”，让父母知道了，就会让他们伤心，因为父母也肯定希望我们做个好孩子、好学生，不能随便摒弃学校和老师对我们正确地教育；同样，我们身体受伤害了，最担心的是父母，我们德行有问题了，最蒙羞的也是我们的父母。所以这次我们也没有让父母安心，因为对**规的不恭敬，也是我们德行的缺失，这是不孝的表现。所以从**规里我明白了，我们的散漫玩笑之心，第一个伤害的就是我们的父母。
在《出则悌》中，也有我们的映射：称尊长，勿呼名，对尊长，勿现能。我们平时能尊称您们老师，但是心里是否尊敬，从这次的**规事件就体现了。有的同学改编**规，纯属是娱乐之心，因为我们不懂道理，有的同学觉得没有必要，就随意将**规改编的面目全非，在老师您的面前炫耀，对您是极大的不尊敬，这是不应该的。
《**规》里的《谨》告诉我们日常生活的行为规范，从自己的卫生方面到行住坐卧，再到对待人的态度，都细细讲过来了。“人不学，不知道”，“道”就是道理，我们随波逐流许久，才发现原来做人有规矩，万事有方圆，如果随兴而为，那就和生物课里讲的动物一样了！我们人和动物不同的地方就是我们不仅会思考，还会反省和改进，不断的修养完善自己。
《信》里讲的是说话的诚信，《泛爱众》讲的是对他人的博爱，《亲仁》讲的是亲近有仁德的人，这些都是我们毕生要学习的，不能轻视和玩笑它。
我们现在的上学，就是对应《余力学文》，但是我们深感惭愧。因为“余力”是指前面的德行都做好了，就有人生的基础，扎下德行的根，这样再学习文化，不管成绩高低，将来都会成为对社会有用的人才。我们反了，做人没做好，学习的知识却用来胡乱糟蹋传统文化，这就是品德的缺失！所以我们更应该学习好《**规》，不要再出现这样的“败德”之事，因为从小看，这是败坏家里的名声，从大看，这是对国家未来的危机！
老师，我知道错了，从**规里我看到了自己的不足，我们不能以自己浅薄的知识随意玩弄传统文化。**规里的很多小道理都值得细细揣摩，每一句单读出来都有深刻的道理，我们缺乏的不是干巴巴的背诵，我们也需要有良师益友为我们阐明道理，毕竟这是博大精深的传统文化，我们从小缺失的教育也不是靠背诵就能解决的。所以请老师原谅我们的无知和错误，也请老师能和我们一起学习，一起分享**规带来的故事。
（超了1000字了）
我是小学一年级老师，就是教孩子们**规的。孩子，我也是26岁的人了，看到你就像看到当年得我。如果我从小学习《**规》，我会走很少的弯路，学更多的知识。其实帮你写出检讨书，也就是为我自己写的。珍惜现在吧！
一年级《**规》读后感1
时间如流水，一晃大半个学期都过去了。孩子的**规也背诵了一大半，即将进入尾声。犹记得，开篇的“**规，圣人训.......”，因为朗朗上口，孩子记得特别快。可到了后面，越来越难，越来越拗口，还有很多生僻字，有的我都不认识。通常都是我先读一遍，然后教孩子读。接着，给他讲解意思，然后再附上一个小故事，这样加强他的记忆，最后我和孩子都背会了。其中印象最深刻的是“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒，父母教，须敬听。” 这一段孩子不仅熟读成诵，还落实到了行动。
《**规》这本书是少儿诵读的经典之一，是古代圣贤的智慧结晶，是教育子弟养成优良品质的最佳读物。它使我和孩子受益匪浅，让孩子改变良多。
一年级《**规》读后感2老师今天布置了一项作业。就是让我们背**规，我背的那几句**规是：“善相劝，德皆建，过不规，道两亏.凡取与，贵分晓，与宜多，取宜少。”着两句话的意思是，别人相劝你们两个人的品德就都提高了，相反，如果你看见别人犯错你不管，那么你们两个的品德都会降低。第二句话的意思是，你付出和收入的意思你一定要懂，你要贡献得多，收获的少。
这使我受益匪浅，我以后要好好的学习**规，多学知识，让我的得学和品行还有素养得到提高。
一年级《**规》读后感3《**规》这本书，是我最喜欢的。因为里面的每一句话，都蕴藏着一个深刻的道理。
以前，我对爸爸妈妈的批评总是不以为然，认为他们经常为一点小事跟我唠叨。读了“父母教，须敬听”后，我的思想和行动有了很大转变。记得有一次，我做数学家庭作业，把“1·1﹤2”，误写成“1·1=2”，妈妈知道后当着全家人的面，狠狠地批评了我，说我做作业态度极其马虎，并加罚了十道数学题。对妈妈毫不留情的批评，我的眼眶湿润了，我知道妈妈“发火”也是对我的关爱，我没有顶嘴，反而很快地完成了加罚的十道题。当我捧着完成的作业交给妈妈时，妈妈会心地笑了。
今后，我要按《**规》的要求，严格规范自己的言行。对长辈和老师的教导，要恭恭敬敬去听，做一个懂事、孝顺的好孩子。
一年级《**规》读后感4今天，我和大家分享《**规》的“父母呼应勿缓父母命行勿懒”。知道了父母叫我们时，要立刻回答，父母叫我们做事时，我们不能偷懒，但是，我在生活中，这些我都没做到。
生活中，妈妈叫我的时候，我都是百般的不情愿，总是问：“咋了?”有一次，妈妈真急了，一下子吼起来：“不会好好说话吗?”我连忙说：“会、会。”又是一次，妈妈让我去买盐，我想看电视，就说：“你不会去买呀!”妈妈一听我这话，一下子发起火来：“怎么了啊!现在去买个盐，你都不去买了，啊!”我一听，知道自己理亏，连忙去买。
生活中的小事有很多，在不经意之间，我们要改掉自己的坏毛病，做一个好学生。
一年级《**规》读后感5我今天背**规。前面背得很通顺，可是，到后面有一页把我给拦住了。我背了一会儿，终于背会了。我姐的比较简单的一页：“见未真，勿轻言，知未的'，勿轻传。”这一页的意思是：“如果自己没把事情弄清楚，就不要乱发言。没有听到事情的根据就不要乱传。”我觉得他讲的很有道理。我以后一定要将他牢记于心，一定要严格按照这两句话办一切事情。
一年级《**规》读后感6学了《**规》让我懂得了很多做人、做事的道理。
“亲有疾,药先尝。昼夜侍，不离床。”当父母生病的时候，煎好的药汤，我们应该先尝一尝。还要不分昼夜的在病床旁服侍兵种的父母，一刻也不能离开。
“用人物，须明求。倘不问，即为偷。借人物，及时还。后有急，借不难。”使用别人的物品，必须明确的提出请求，以征得别人的同意。倘若不征求别人的意见就去使用别人的物品，这样的行为就是偷窃。借用别人的东西，用完了要及时归还，这样以后要是有什么急需，再次借用的话就不难了。
“读书法，有三到。心眼口，倍皆要。”读书的方法有三到：心到、眼到、口到。心要记，眼要看，口要读。对于读书来说这三点都很重要。
当然，《**规》的内容还有很多，我就不一一列举了。
亲爱的同学们，希望你们也和我一样，加入到诵读国学经典的活动中来，让我们把经典传承下去。
一年级《**规》读后感7《**规》这本书是少儿诵读的经典之一，我现在已经全部会背诵了，也领悟了意思，例如：道人善，即使善，人知之，愈思勉。他的意思是，称赞别人的美德，也是一种美德;别人听到你这样称赞他，就会愈加勉励自己。扬人恶，即是恶，疾之甚，祸且作。他的意思是，张扬别人的恶行，说别人的坏话，也是一种恶行;一味的痛恨别人，就会招来祸端。善相劝，德皆建;过不规，道两亏。他的意思是，好友之间相互规劝，力尽善行，双方的品德都会有所亏损。我以后还要好好学习《**规》，让我的得学和品行还有素养得到提高。
一年级《**规》读后感8暑假期间我读完了《**规》这本书，这本书每一句话都会有一个小故事让我们来理解，如：父母呼，应勿缓，它对应的故事就是《陶母退鱼》。
我最喜欢的人物是《拒收金子的扬震》中的杨震，这个章节中的杨震他多才多艺，被人称为“关西孔子”。他不贪财好色，别人给他金子也不要，他是个品德十分高尚的人。
我最喜欢的故事是《追根问底的戴震》。戴震幼时最喜欢打破沙锅问到底，对问题要问个明白才行，老师被他问烦了，便把《说文解字》和一些字典给他看，他三年后便掌握了这些内容。后来他竟把最难懂的《十三经》也弄懂了。
戴震的这种贵精专不贵博，与其知而皆非真，不若知而为真的学习精神值得我们每一个人来学习。
一年级《**规》读后感9《**规》这本书是少儿诵读经典之一，是古代圣贤的智慧结晶，它以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的长河中前进，是教育子弟养成忠厚家风的最佳读物。若能认真地阅读《**规》，真正了解《**规》，它将会让你受益匪浅。
人生在世，品行不是天生的，它须在幼小的时候培养。
我想，一个人活着就要讲品德，有品位，这样才能赢得别人的赏识。而>中的道理，正是教人伦理纲常的最基本常识。
《**规》可以真正培养出正人君子的品行。这样可以打造健康和谐社会，提高修养，何乐而不为?
一年级《**规》读后感10**规这本书读了之后使我受益匪浅，我读这本书时就被它深深的吸引住了。
**规这本书分为八个部分：总序、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文。这本书讲述了很多做人的道理。从我身上你就可以体会到了 .
我姐姐在暑假回来了，我和姐姐半年没见了，一见面就拥抱，可没过几天，我们就和往年一样吵起来了。妈妈自然就不高兴了，一直在批评我。如果我和姐姐不吵架，和睦相处，一家人就其乐融融，妈妈爸爸高兴，对他们的孝道就自然表现出来了。
在“余力学文”中说道：一味的读死书，并不能成为一个真正有用的人。但如果一味地做而不读书，也是不对的。正所谓孔子写的《论语》：学而不思则罔，思而不学则殆。
读了则本书，我的收获很大，即明白了如何做人，又明白了做人的道理。我在家一定要孝顺父母，不能让他们担心，有什么事一定要告诉他们，有什么好的一定要分享给他们。生病的话一定要好好地照顾他们。和兄弟姐妹相处要好。在我们的行为要小心谨慎，穿着整齐清洁。我们说话要守信用……只要理解了，照着去做，一定会成就一番大事业。
**规让我领悟到生命的真谛!
一年级《**规》读后感11上二年的时候，妈妈让我和《**规》交上朋友。从此，这个《**规》让我懂得了很多很多，也有收获。老师和父母不停地教导我们。
记得有一次，妈妈一下子瘦了许多，我不解的问：“妈妈，您怎么瘦了这么多，我好心痛啊。”妈妈回答：“我这几天，再带你弟弟没有吃饭，所以很瘦。”我想：妈妈一定饿坏了，我立刻骑自行车去买吃的给妈妈吃。妈妈叫住了我，问：“干什么去，这么晚了。”我说：“去买吃的。”当我把吃的送给妈妈时，妈妈什么也没说，就紧紧抱住了我。此时，我仿佛听到《**规》对我说：亲有疾，药先尝。昼夜侍，不离床。你可真棒！
一年级《**规》读后感12读过《**规》后觉得主要是教孩子学会“礼貌”与“孝敬”这两项终生受用的法宝。
礼貌”简单地说就是“想到他人，替他人着想”；“孝敬”则分为两块——孝父母、敬老师，并可以扩展到孝敬所有的尊长。一个人的“礼貌”与“孝敬”是体现在他的一言一行中的，并且润物无声，能让身边的人真切地感受到，有两句话可以诠释这两**宝的功效——“人非草木，孰能无情”；“礼尚往来”，一个在工作、生活中礼貌、孝敬的人，就等于拥有了开发自身潜能的两把金钥匙，一生都将会人见人爱，万事皆顺；即便遭遇麻烦，必将有贵人相助，否极泰来；而助力的凝聚，会使人一路越走越轻松。
什么是教育呢？教育就是长养孩子的善心、善念、善行，纠正其偏差的观念，错误的言行举止，引导他有正确的思想理念，做每件事都离不开善。现在孩子们最大的缺点，就是任性，不孝顺父母。百善以孝为先，通过学《**规》，可以教给孩子们该怎样在生活中孝顺父母。这是做人最基本的德行和良心。如果不孝父母，则天理难容。试想：一个连自己父母都不爱的人，又怎能「泛爱众」呢？所以，只有孝顺父母，然后才能做到「泛爱众」。
我们常说“上行下效”，家庭教育的原则也是如此。一个最简单的例子：每天工余饭后、闲暇时间，父母能在做完家务后，各自手执一本至爱的书，时不时地在读到精彩处时相互交流，在这种氛围中耳濡目染的孩子，想不养成爱读书的习惯都难，只怕父母又要有晚上从孩子手上夺书、逼他关灯睡觉之虞了。至于其他诸如“孝、悌、谨、信……”皆情同此理。
《**规》这些规矩，看似平常无奇，但是，如果我们认真去实行，那带给父母亲的欢欣快乐。可不是有性的东西可以媲美的哟。现在我们在家庭就能培养出这么好的言行举止，将来自然会有意想不到的收获。
一年级《**规》读后感13《**规》这本书让我懂得了许多道理。其中，让我印象最深刻的还是这十二个字：路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立这四句，这四句话的意思是：当你在路上遇到长辈时，要马上向长辈打招呼、敬礼。当你要向长辈问问题，但长辈正在跟别人讲话或思考等时候，我们就要在旁边等待。这四句话也让我改变了许多。以前，我要问老师一个问题，当时，老师正在和其他老师讲话，我总会叫道：“老师老师！”直到老师听到为止。但现在我不会这样了，比如：当我要去找王老师问问题的时候，老师正在和家长讲话，我就在旁边慢慢的等待着老师。
《**规》好似是一块魔镜，找出了我自生的缺点。
（1）、一至六年级考级内容：
阅读要求考级方式参考书目
级别小学一级
阅读要求
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣.
2.学习用普通话正确、流利、初步有感情地朗读课文；背诵指定的课文或段落.
3.学习默读,做到不出声,不指读.
4.能初步借助读物中的图画进行阅读.
5.诵读课外阅读书,在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言.背诵优秀诗文12篇,课外阅读量不少于1万字.
6.阅读浅近的童话、故事,对感兴趣的任务和时间有自己的感受和想法,乐于与人交流.
7.诵读儿歌、童谣,能展开想象感受语言的优美.
8.喜爱图书,爱护图书.
考级方式
1.平日语文课堂学习观察积累评价.
2.平日学习；
3、教师指定课文朗读；
4、抽签背诵课文.
5.平日语文课堂学习观察积累评价.
6.抽选教师准备的带的读物阅读.
7、询问学生阅读课外读物的情况,检查学生摘抄的词句.
6. 学生抽签背诵.
7.爱护图书.
参考书目
1. 第一、二册语文书上的文章.
2．必背古诗篇目（20首）
（1）敕勒歌（2）江南（3）古朗月行（4）村居（5）咏鹅（6）悯农（一）（7）悯农（二）（8）江上渔者（9）静夜思（10）登鹳雀楼（11）春夜喜雨（12）咏柳（13）赋得古原草送别（14）鹿柴（15）早发白帝城（16）春晓（17）忆江南（18）清明（19）绝句（两个黄鹂杜甫）（20）游子吟
3.必读书目
拼音版《格林童话》《安徒生童话》.《成语故事》、《蓝猫淘气三千问》
4、选读书目
《三毛流浪记》、《洋葱头历险记》《郑渊洁童话－舒克和贝塔历险记》.
5.中华经典：《三字经》、《百家姓》
6. 学生书包中的书.
级别小学二级
阅读要求
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣.
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文或段落.
3.学习默读,做到不出声,不指读.
4.借助读物中的图画进行阅读.
5.结合上下文和学生的生活实际了解课文中的词句的意思.诵读课外阅读书,在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言.背诵优秀诗文25篇,课外阅读量不少于2.5万字.
6.阅读浅近的童话、故事,对感兴趣的任务和时间有自己的感受和想法,乐于与人交流.
7.能展开想象感受语言的优美.
8.认识课文中常用的标点符号.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气.
9.喜爱图书,爱护图书.
考级方式
1.平日语文课堂学习观察积累评价.
2、平日学习；
3、教师指定课文朗读；
4、抽签背诵课文.
4.抽选教师准备的带的读物阅读.
5.询问学生阅读课外读物的情况,检查学生摘抄的词句.
6.学生抽签背诵.
7.抽查学生保护书的程度.
参考书目
1. 第三、四册语文书上的文章.
2、必背古诗篇目（20首）
（1）山行（2）枫桥夜泊（3）九月九日忆山东兄弟（4）竹石（5）四时田园杂兴（6）乐游原（7）蜂（8）塞下曲（9）浪淘沙（九曲黄海万里沙刘禹锡）（10）别董大（11）江畔独步寻花（12）望天门山（13）赠汪伦（14）望庐山瀑布（15）送元二使安西（16）凉州词（黄河远上白云间王之涣）（17）出塞（18）芙蓉楼送辛渐（19）绝句（迟日江山丽杜甫）（20）凉州词（葡萄美酒夜光杯王翰）
3．必读书目
《安徒生童话》、《格林童话》《365夜知识故事》、《三毛流浪记》、《格林童话》、《中华歌谣300首》
4．选读书目
《小布头奇遇记》《寓言故事三百首》、《民间故事三百首》《阿凡提的故事》、《狐狸列那的故事》、《伊索寓言》《三个小宠物》《世界儿童文学名著精选连环画》、《小老虎历险记》、《我不是坏小孩》、《新人文读本》
5、中华经典：《笠翁对韵》
6、学生书包中的书.
级别
小学三级
阅读要求
1.在喜欢阅读,感受阅读的基础上会用流利的普通话朗读课文,并逐步学会默读,做到不出声,不指读.
2.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情景,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流.
3.诵读儿歌、童谣、和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美.
4.认识课文中出现的标点符号,在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气.
5.积累自己喜欢的成语和格言警句.背诵优秀诗文40篇,课外阅读总量不少于4万字.
考级方式
1、平日学习；
2、教师指定课文朗读.
3.平日语文课堂学习观察积累评价；
4、询问学生阅读课外读物的情况,检查学生的读书笔记；
5、抽查课外阅读中的文章谈感受、质疑；
6.抽查背诵古诗.
参考书目
1、第五、六册语文书上的文章.
2．必背古诗篇目（15首）
（1）望洞庭（2）风（3）元日（4）江雪（5）江南春（6）池上（7）小儿垂钓（8）小池（9）寻隐者不遇（10）所见（牧童骑黄牛袁枚）（11）游园不值（12）黄鹤楼送孟浩然之广陵（13）示儿（14）晓出净慈寺送林子方（15）六月二十七日望湖楼醉书
3．必读书目
《海底两万里》、《山海经》
《成语故事》、谚语、歇后语各20条
4．选读书目
《寄小读者》、《叶圣陶童话》、《高士其科普童话》《大林和小林》、《长袜子皮皮的故事》、《爱的教育》《木偶奇遇记》
5、中华经典：《**规》、《聊斋志异》（白话本）
级别小学四级
阅读要求
1.喜欢阅读,会用流利的普通话朗读课文,会默读,做到不出声,不指读.
2.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.
3. 阅读浅近的童话、寓言、故事,诵读儿歌、童谣、和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美.
4.在朗读中,会用句号、问号、感叹号表达不同的语气.
5.背诵优秀诗文50篇,课外阅读总量不少于5万字.
6.当看到某一事物时,能用自己平时学到的词语说一段连贯的话.
考级方式
1、平日学习；
2、教师指定课文朗读.
3、平日语文课堂学习观察积累评价；
4、询问学生阅读课外读物的情况,检查学生的读书笔记；
5、抽查课外阅读中的文章谈感受、质疑；
6.抽查背诵古诗.
参考书目
1、第七、八册语文书上的文章.
2．必背古诗篇目（15首）
（1）渔歌子（2）石灰吟（3）墨梅（4）泊船瓜洲（5）书湖阴先生壁（6）饮湖上初晴后雨（7）惠崇春江晓景（8）题西林壁（9）夏日绝句（10）秋夜将晓出篱门迎凉有感（11）乡村四月（12）四时田园杂兴（梅子）（13）题临安邸（14）春日（15）已亥杂诗（九州生气恃风雷龚自珍）
2．必读书目
《寄小读者》、《爱的教育》、《张天翼童话》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言、《十万个为什么》（动物、植物）、谚语、歇后语各20条
3．选读书目
《十万个为什么》（天文、地理等）、《五三班的坏小子》《中外名人故事》、《皮皮鲁传》
4、中华经典：《论语》、《西游记》
级别小学五级
阅读要求
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
2.初步学会默读,对文中不理解的地方能提出疑问.
3.能初步联系上下文,理解词句意思,能借助字典理解生词.
4.能初步把握文章内容,体会文章表达的思想感情.
5.能在课文中及课外阅读中积累词、句.
6.诵读优秀诗文12篇.
7.养成读书看报习惯,课外阅读总量不少于10万字.
考级方式
1.平日学习；
2、教师指定课文朗读.
3、平日语文课堂学习观察积累评价；
4、给一篇文章,默读后质疑；
5、抽查较为简单的词义,要求用字典查出,讲出大体内容和自己的想法.
6.抽查读书笔记,谈话了解；7、抽签背诵古诗.1.第九、册语文书中的课文
2．必背宋词篇目（6首）
（1）《水调歌头》（明月几时有）苏轼（2）《青玉案》（东风夜放花千树）辛弃疾（3）《苏幕遮》（碧云天）范仲淹（4）《满江红》（怒发冲冠）岳飞
（5）《声声慢》（寻寻觅觅）李清照（6）《虞美人》（春花秋月何时了）李煜
3．必读书目
《草房子》、《昆虫记》、《小王子》、《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》
4．选读书目
冰心儿童文学新作获奖丛书：《象母怨》、《蓝花》、《钟声》、《青鸟飞过》、《秦文君文集》、《女儿的故事》、《格列佛游记》、《窗边的小豆豆》、《好兵帅克》、《一千零一夜》、《爱的教育》、《小兵张嘎》、《飞翔的教室》.
5、中华经典：《大学》、《水浒传》
级别
小学六级
阅读要求
1． 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
2． 学会默读,对文中不理解的地方能提出疑问.
3． 能联系上下文理解词句意思,借助字典等方式理解生词.
4． 能初步把握文章内容,体会文章表达的思想感情
5． 能在课文中及课外阅读中积累词句,能写出简短通顺的读后感.
6.诵读优秀诗文25篇.
7、养成读书看报习惯,课外阅读总量不少于20万字.
考级方式
1. 平日学习；2、教师指定课文朗读.
3、平日语文课堂学习观察积累评价；
4、给一篇文章,默读后质疑；
5、抽查较为简单的词义,要求用字典查出,讲出大体内容和自己的想法.
6.抽查读书笔记,谈话了解；
7、抽签背诵古诗.
8、抽查语文书中所有课文.
参考书目
1、第十一、十二册语文书中的课文
2．必背宋词篇目（6首）
（1）《念奴娇》（洞庭青草）张孝祥（2）《雨霖铃》（寒蝉凄切）柳永（3）《念奴娇》（大江东去）苏轼（4）《卜算子》（驿外断桥边）陆游（5）《永遇乐》（千古江山）辛弃疾（6）《扬州慢》（淮左名都）姜夔
3．必读书目
《上下五千年》（中国）、《环球八十天》、《钢铁是怎样炼成的》、《昆虫记》
3．选读书目
《青铜葵花》、《沈石溪动物小说获奖作品集》《绿太阳和红太阳》、《羚羊木雕》、《红雨伞?红木屐》《我要做好孩子》、《蟋蟀也吃***》、《希腊神话》、《汤姆索亚历险记》、《汤姆叔叔的小屋》、《王子与贫儿》《简?爱》、《莎士比亚戏剧故事》、
4、中华经典：《孟子》、《三国演义》
《**规》让我在快乐中感情得到了提高，也懂得更多的做人的道理。它长养了我的智慧，震撼着我的心灵。下面是我为大家带来的一年级《**规》 读后感 作文 10篇，希望大家能够喜欢！
一年级《**规》读后感作文 范文 一
我今天背**规。前面背得很通顺，可是，到后面有一页把我给拦住了。我背了一会儿，终于背会了。我姐的比较简单的一页：“见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。”这一页的意思是：“如果自己没把事情弄清楚，就不要乱发言。没有听到事情的根据就不要乱传。”我觉得他讲的很有道理。我以后一定要将他牢记于心，一定要严格按照这两句话办一切事情。
一年级《**规》读后感作文范文二
老师今天布置了一项作业。就是让我们背**规，我背的那几句**规是：“善相劝，德皆建，过不规，道两亏.凡取与，贵分晓，与宜多，取宜少。”着两句话的意思是，别人相劝你们两个人的品德就都提高了，相反，如果你看见别人犯错你不管，那么你们两个的品德都会降低。第二句话的意思是，你付出和收入的意思你一定要懂，你要贡献得多，收获的少。
这使我受益匪浅，我以后要好好的学习**规，多学知识，让我的得学和品行还有素养得到提高。
一年级《**规》读后感作文范文三
《**规》这本书是少儿诵读的经典之一，我现在已经全部会背诵了，也领悟了意思，例如：道人善，即使善，人知之，愈思勉。他的意思是，称赞别人的美德，也是一种美德;别人听到你这样称赞他，就会愈加勉励自己。扬人恶，即是恶，疾之甚，祸且作。他的意思是，张扬别人的恶行，说别人的坏话，也是一种恶行;一味的痛恨别人，就会招来祸端。善相劝，德皆建;过不规，道两亏。他的意思是，好友之间相互规劝，力尽善行，双方的品德都会有所亏损。我以后还要好好学习《**规》，让我的得学和品行还有素养得到提高。
一年级《**规》读后感作文范文四
时间如流水，一晃大半个学期都过去了。孩子的**规也背诵了一大半，即将进入尾声。犹记得，开篇的“**规，圣人训.......”，因为朗朗上口，孩子记得特别快。可到了后面，越来越难，越来越拗口，还有很多生僻字，有的我都不认识。通常都是我先读一遍，然后教孩子读。接着，给他讲解意思，然后再附上一个小 故事 ，这样加强他的记忆，最后我和孩子都背会了。其中印象最深刻的是“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒，父母教，须敬听。” 这一段孩子不仅熟读成诵，还落实到了行动。
《**规》这本书是少儿诵读的经典之一，是古代圣贤的智慧结晶，是 教育 子弟养成优良品质的最佳读物。它使我和孩子受益匪浅，让孩子改变良多。
一年级《**规》读后感作文范文五
《**规》这本书，是我最喜欢的。因为里面的每一句话，都蕴藏着一个深刻的道理。
以前，我对爸爸妈妈的批评总是不以为然，认为他们经常为一点小事跟我唠叨。读了“父母教，须敬听”后，我的思想和行动有了很大转变。记得有一次，我做数学家庭作业，把“1·1﹤2”，误写成“1·1=2”，妈妈知道后当着全家人的面，狠狠地批评了我，说我做作业态度极其马虎，并加罚了十道数学题。对妈妈毫不留情的批评，我的眼眶湿润了，我知道妈妈“发火”也是对我的关爱，我没有顶嘴，反而很快地完成了加罚的十道题。当我捧着完成的作业交给妈妈时，妈妈会心地笑了。
今后，我要按《**规》的要求，严格规范自己的言行。对长辈和老师的教导，要恭恭敬敬去听，做一个懂事、孝顺的好孩子。
一年级《**规》读后感作文范文六
学了《**规》让我懂得了很多做人、做事的道理。
“亲有疾,药先尝。昼夜侍，不离床。”当父母生病的时候，煎好的药汤，我们应该先尝一尝。还要不分昼夜的在病床旁服侍兵种的父母，一刻也不能离开。
“用人物，须明求。倘不问，即为偷。借人物，及时还。后有急，借不难。”使用别人的物品，必须明确的提出请求，以征得别人的同意。倘若不征求别人的意见就去使用别人的物品，这样的行为就是偷窃。借用别人的东西，用完了要及时归还，这样以后要是有什么急需，再次借用的话就不难了。
“读书法，有三到。心眼口，倍皆要。”读书的 方法 有三到：心到、眼到、口到。心要记，眼要看，口要读。对于读书来说这三点都很重要。
当然，《**规》的内容还有很多，我就不一一列举了。
亲爱的同学们，希望你们也和我一样，加入到诵读 国学经典 的活动中来，让我们把经典传承下去。
一年级《**规》读后感作文范文七
《**规》这本书是少儿诵读经典之一，是古代圣贤的智慧结晶，它以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的长河中前进，是教育子弟养成忠厚家风的最佳读物。若能认真地阅读《**规》，真正了解《**规》，它将会让你受益匪浅。
人生在世，品行不是天生的，它须在幼小的时候培养。
我想，一个人活着就要讲品德，有品位，这样才能赢得别人的赏识。而<<**规>>中的道理，正是教人伦理纲常的最基本常识。
《**规》可以真正培养出正人君子的品行。这样可以打造健康和谐社会，提高修养，何乐而不为?
一年级《**规》读后感作文范文八
今天，我和大家分享《**规》的“父母呼应勿缓父母命行勿懒”。知道了父母叫我们时，要立刻回答，父母叫我们做事时，我们不能偷懒，但是，我在生活中，这些我都没做到。
生活中，妈妈叫我的时候，我都是百般的不情愿，总是问：“咋了?”有一次，妈妈真急了，一下子吼起来：“不会好好说话吗?”我连忙说：“会、会。”又是一次，妈妈让我去买盐，我想看电视，就说：“你不会去买呀!”妈妈一听我这话，一下子发起火来：“怎么了啊!现在去买个盐，你都不去买了，啊!”我一听，知道自己理亏，连忙去买。
生活中的小事有很多，在不经意之间，我们要改掉自己的坏毛病，做一个好学生。
一年级《**规》读后感作文范文九
暑假期间我读完了《**规》这本书，这本书每一句话都会有一个小故事让我们来理解，如：父母呼，应勿缓，它对应的故事就是《陶母退鱼》。
我最喜欢的人物是《拒收金子的扬震》中的杨震，这个章节中的杨震他多才多艺，被人称为“关西孔子”。他不贪财好色，别人给他金子也不要，他是个品德十分高尚的人。
我最喜欢的故事是《追根问底的戴震》。戴震幼时最喜欢打破沙锅问到底，对问题要问个明白才行，老师被他问烦了，便把《说文解字》和一些字典给他看，他三年后便掌握了这些内容。后来他竟把最难懂的《十三经》也弄懂了。
戴震的这种贵精专不贵博，与其知而皆非真，不若知而为真的学习精神值得我们每一个人来学习。
一年级《**规》读后感作文范文十
**规这本书读了之后使我受益匪浅，我读这本书时就被它深深的吸引住了。
**规这本书分为八个部分：总序、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文。这本书讲述了很多做人的道理。从我身上你就可以体会到了 .
我姐姐在暑假回来了，我和姐姐半年没见了，一见面就拥抱，可没过几天，我们就和往年一样吵起来了。妈妈自然就不高兴了，一直在批评我。如果我和姐姐不吵架，和睦相处，一家人就其乐融融，妈妈爸爸高兴，对他们的孝道就自然表现出来了。
在“余力学文”中说道：一味的读死书，并不能成为一个真正有用的人。但如果一味地做而不读书，也是不对的。正所谓孔子写的《论语》：学而不思则罔，思而不学则殆。
读了则本书，我的收获很大，即明白了如何做人，又明白了做人的道理。我在家一定要孝顺父母，不能让他们担心，有什么事一定要告诉他们，有什么好的一定要分享给他们。生病的话一定要好好地照顾他们。和兄弟姐妹相处要好。在我们的行为要小心谨慎，穿着整齐清洁。我们说话要守信用……只要理解了，照着去做，一定会成就一番大事业。
**规让我领悟到生命的真谛!
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