一年级的孩子通常适合阅读简单、有趣且富有教育意义的绘本。以下是一些建议：
1.有趣的故事：选择那些有趣且引人入胜的故事，能够吸引孩子的注意力，让他们更愿意阅读。
2.简单的文字和插图：一年级的孩子阅读能力有限，因此选择那些文字简单易懂，插图生动有趣的绘本，有助于他们理解和欣赏。
3.丰富的主题：选择涵盖多种主题的绘本，如友谊、家庭、动物、自然等，帮助孩子了解世界的多样性。
4.互动性强的绘本：这类绘本通常具有翻页、拼图等元素，能够激发孩子的好奇心和探索欲望。
5.有教育意义的故事：选择那些寓教于乐的绘本，让孩子在阅读的过程中学到知识，培养良好的品格和习惯。
6.适合年龄段的插图：一年级的孩子对色彩和形状的认知能力有限，因此选择那些插图简洁明了、色彩鲜艳的绘本，有助于他们更好地理解内容。
总之，为一年级的孩子挑选绘本时，要注重趣味性、教育性和适用性，以激发他们的阅读兴趣和培养阅读习惯。
一年级必读绘本清单如下:
1、《猜猜我有多爱你》（绘本）
2、《逃家小兔》
3、《我爱我爸爸》 （绘本）
4、《红鞋子》
5、《爷爷一定有办法》
6、《安徒生童话选》 （拼音读物或绘本）
7、《格林童话选》
8、《我想温暖这棵树》亲子阅读用。
9、《三字经》晨诵用。
10、《小猪唏哩呼噜》
选读：
1、《王一梅童话系列》王—梅
2、《晚上的浩浩荡荡童话》 梅子涵著
3、《可爱的鼠小弟》
4、《丁丁历险记》 (英)迈克·法尔著 邹晓平译 中国少年儿童出版社
5、《了不起的狐狸爸爸》 (英)罗尔德·达尔
一年级的孩子可以让他多看看绘本之类的书，带有画面结合字，孩子更能理解这篇故事的意思，还有就是多让孩子读那些带有拼音的故事书，能让孩子对拼音有更深刻的记忆，多看课外书能让孩子学会语言表达能力，和绘画的进步，书是知识的海洋。
可以肯定的说：不幼稚
因为优秀的绘本寓意深刻，有的绘本内容都能让大人感动、思考。比如说《小黑鱼》
我们来看看绘本《小黑鱼》的内容和表达方式吧。首先需要关注的是开始时鱼群游来游去的画面，所有的红鱼都是用两种橡皮印章拓印的，只有主人公小黑鱼是手绘的。从视觉意图上来看，作者希望赋予主人公强烈的存在感，对小黑鱼的眼睛也进行了精心的刻画。在古老的东方文化里，有一个词叫作“开眼”——画上眼睛，也就是通过使其张开眼睛的行为，为其注入灵魂。同样地，这里的小黑鱼有眼睛，也是为接下来的故事的展开埋下伏笔。读绘本的秘诀在于，能否有意识地深入关注细节。
接着，作者用多福画面来构成这本书。一般来说，画家最想强调的部分，往往会用去较多的篇幅。在《小黑鱼》里，占用最多画面的是小黑鱼失去伙伴们后，孤独一人徘徊在海里的场景，在整本书十四幅场景中占了七幅。仔细看看就可以发现，每幅画都用了不同的绘画技法，进行了有力的造型表现。从绘画的角度看，这一部分是全书的**。因此，作者最想表现的是小黑鱼落单后在海里四处游荡的场景，而最后大家齐心协力把大鱼赶走的部分并不是故事的主题，那仅仅是一个结局。
虽然小黑鱼一直都住在海里，但直到落单为止，他对于自己所生活的世界——海洋是什么样，以及自己在这个世界里是怎样一种存在等问题，从来都没有思考过。现在的我们，不也和小黑鱼一样么？当小黑鱼落单时，才第一次用自己的眼睛来观察海中的世界，观察这里生存着怎样珍稀有趣的生物，他才注意到这个世界如此美丽，从而开始意识到自己是什么样的存在，也即意识到了自己是谁，加深了对自我的认知。孤独也是发现自我的一种途径。
成长后的小黑鱼在找到新的伙伴时，没有躲避，而是主动地向他们打招呼，还会潜入海底深处静默地思考，尽全力为伙伴们的生存想办法。画面恰当地表现出了小黑鱼的心情。在每一本绘本中，李奥尼都会通过安排主人公在画面中的位置，使其具有特殊的意味。孩子们用眼睛紧紧地跟随主人公，而大人的眼睛往往漠然地掠过画面，也因此无法把握到绘画中描述的故事内容，这等于只读了绘本的一半。
最后，小黑鱼在思考了如何和伙伴们一起在大海中生存下去的问题后，找到了一个好办法，那就是大家齐心协力，装成大鱼的样子游，和大鱼对抗。当这个想法依靠团队的力量实现时，小黑鱼说：“我来当眼睛。”这里体现出李奥尼思想的重要所在。“小黑鱼的身体并不比伙伴们大，也并不是当上眼睛以后就变得多有多了不起。因此，在这里是没有阶层等级之分的。那只是作为艺术家的他在社会上的作用之一而已。”小黑鱼不是指导者，只是能从他人的视角去看待事物的艺术家，这正是政治性社会艺术家所起的作用，这也是李奥尼从个人经历中领悟的哲学。