这个问题我尝试回答一下，因为自己有一点这方面的经验。
学英语，建议先看一些东西，理一个大致合理的思路再去做。
1、建议读三本书：
（1）. 王爱娣，《美国语文教育》，广西师范大学出版社
（2）. 安妮鲜花，《不能错过的英语启蒙—中国孩子的英语路线图》
（3）. 漏屋，《找对英语学习方法的第一本书》，光明日报出版社
这些书虽然不一定全部都被你认可，但是应该能够帮助你形成一个比较合理的思路。
2、选择合适的材料
建议只考虑英文原版的视听材料和原版绘本，尽量避免所谓的双语材料。
现在获取这些视听材料相对比较容易了，绘本也可以比较容易地获得。开始可以看一些简单的，比如《Dora the Explorer》、《Peppa Pig》等（但这些可能更适合3、4岁的小孩），合适一年级的东西到后面一个网站找找，会有收获的。
原版绘本的话，可以淘宝，也可以到ebama上去找或团购。
3、参考一个网站
爱孩子,爱上爸妈网
4、持续以恒
每天都要不保证孩子能够接触到英文，比如看英文视频，然后把视频中的音频提取出来形成MP3，在家作为背景音乐听听，开车时听听，多利用零碎时间。
Good Luck!
作者：刘克
链接：https://www.zhihu.com/question/24112469/answer/30014910
来源：知乎
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小本。
根据查询教育网显示，小学生用8K的一年级美术本（小本）。
美术本是一种专业的绘画本，用于艺术创作和绘画，纸张较厚，质地较为紧密，适合于水彩画、素描、油画等不同种类的绘画。
教学目标及重难点：
(一)教学目标：此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全书共分4个单元共24课。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等;运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求：
1.能听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读44个单词，并能简单地运用。
3.能听、做13个游戏。
4.能听、做、表演7个TPR活动。
5.能学会6个小制作。
6.能唱10首歌曲
7.能听、说、唱6首歌谣。
8.能完成22个评价活动。
9.能听懂4个幽默小故事。
10.能了解2项简单的中西方文化知识。
(二)教学的重难点：
重点：44个单词的听说及认读。
难点：听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。
三、教学改革设想：
为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，应该让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从三方面谈一下教学设想：
(一)直观教学，直接感知：在教学过程中根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练习。这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，而更重要的是能让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又能激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚实的基础。
(二)运用媒体，激**趣：电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学，对激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，激活课堂，具有很显著的教学效果。
(三)注重评价，促学生发展：1.培养学生初步的评价意识：积极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采用记分制，而是用 Goodjob!Prettygood!Tryharder!等语言，尽量采用激励性的语言对学生进行评价，从简单到稍难的句型过度，避免使用打击性的语言，帮助学生增强成就感和自信心。2.指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务：通过合作保证每个学生参与学习的机会，同学间互帮互助，最后给予团队以整体的评价，采用或竖大拇哥，或奖励stickers等形式，使学生共同体验集体荣誉感和成就感，培养学生的团队精神，为将来参加社会实践打下基础。