一年级“呀”造句，如下：
1、要能睡上一天觉，那该多好呀！
2、两扇大门“呀”的一声打开了。
3、哎，汤姆，这样干，可得挖上一整个夏天呀。
4、你怎么来了呀，真令我惊喜。
5、你好呀，叫什么名字？
6、小明不停的走呀，走呀，终于走到了终点。
7、想到这里，我不禁为我的童年哈哈大笑。是呀！童年是美好的，是纯真的，也是五彩缤纷的。
8、哎呀，您瞧我这几天都忙傻了，忙成了个豆渣脑筋，问这种弱智问题，实在是该打该打！
9、是呀，自己吃了苦，不能怪别人，怪就怪自己期望太重，依赖太多。
10、是呀，我们在学习上，也要善于挤和善于钻，时间才不会从我们的手指缝里悄悄溜走。
11、天呀！我刚刚看到一只小鸟从窗外飞过！难道不灵巧吗？
12、她这么温柔，怪不得别人都很喜欢她呀。
13、去旅游多么有趣呀！看电视多么有趣呀！玩游戏多么有趣呀！
14、这样贫瘠的土地，能得到这样好的收成，真是难能可贵呀！
15、你赶快回去呀，不然爸爸妈妈要着急了。
1、那是妈妈吗？
2、你会速记吗？
3、我说服你们了吗？
4、它是一种方言吗？
5、你要去野营吗？
6、我可以借你的讲义吗？可以给他吗？
7、嗨！你在学中文吗？你想读中文书吗？
8、我们能邀请我所有的朋友吗？
9、汤姆喜欢卷心菜吗？
10、我们需要准备些东西吗？
11、天下并非只是有这朵花，不用为教事下文牵挂，要是彼此都有些既定路程，学会洒脱好吗？
12、苹果是水果吗？
13、喜鹊是鸟类吗？
14、衣服是服饰吗？
怎么呢造句一年级如下：
1、我心急如焚，这可怎么办呢，还有几分钟就交卷了呀！
2、心想，这么珍贵无比的东西，被我摔坏了，万一爸爸妈妈知道是**的，那可怎么办呢？我的脸色也变得慌张起来。
3、我用布沾了点水，之后擦了一下桌子，墨就没有了，之后再用拖把拖了一遍地。但是衣服没擦，怎么办呢？当然是用手洗了！
4、我不知道该怎么办呢，真是左右为难。
5、每当别人问我怎么办呢的时候，我会说往死里办。
6、戒烟的时候心烦意乱怎么办呢？先抽根烟冷静下。
7、老太太突然昏倒在地，大家慌手慌脚的，这该怎么办呢？
8、李自成建立娘子军只是一时的权宜之计，往后怎么办呢，他还没有想好。
造句的方法一般有以下几种：
1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用"瞻仰"造句，可以这样造:"我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。"因为"瞻仰"是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用"鸦雀无声"造句:"教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。"这就把"鸦雀无声"写具体了。
3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用"光荣"造句:"讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。"用"光荣"与"可耻"作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用"仿佛"造句:"今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。"
5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用"尽管……可是……"造句:"尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。" 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用"增添"造句，可以先把"增添"组成"增添设备"、"增添信心"或"增添力量"，然后再造句就方便多了。
呢造句一年级感叹句如下：
1、 放弃谈何容易，我知道现在我已经给他造成困扰了，我不想的。看他现在工作也心不在焉的，我也很心疼呢！他说过知道我一次次为他哭泣他感到内疚，其实根本不用内疚的，怀着一颗喜欢别人的心是一件很幸福的事情。正如那首歌唱的谢谢你让我爱过你。
2、人生无奈，今夜，独自凭立雨窗，用幽怨的目光漫过模糊的记忆，被烟雾熏染着。曾经想忘记所有的伤与痛，不再让文字带有伤感的色彩，无奈人生不尽坎坷，事事不能一如己愿呢！既然如此，那就勇敢的面对吧，即使伤的再深，痛的再苦，抖抖满身尘土，还是坚强的轻装上路吧。
3、丢下还未燃尽的烟，提起搁置良久的笔，堆砌着伤感的文字，感受人生中酸甜苦辣各种滋味的生活，欣赏着沙漠与雪山不屑季节的风景，让生命的行程中，排满各类乐器的曲调，当马头琴嘎然而止的时候，漫天飘舞的雪花，凝固了呼吸，这样的结局，将是我一生中最美的索求呢！
4、?一个人走在城市的黄昏，孤独被斜阳曳成猎猎的旗，招摇在四周的暮云里。走在行色匆匆的人流中，忽然发现自己失去了方向呢！在异乡的街头，我突然那么强烈地渴望你能不经意地走来，牵着我的手，陪我，走一段漆黑的路。