小学二年级就报补习班，你以后到初中高中怎么办！一补到底。
我认为二年级都是基础知识，没必要报辅导班，花钱倒不说，最关键是时间，很多孩子报辅导班效果都不是太好，在学校学不好到辅导班都能学好了吗？
小学二年级课程内容比较简单，还都是基础的知识，不懂的地方多讲解几遍，孩子就会懂得，没必要补习！
倒是有必要趁此时，学业不难，作业量不大的时候，让孩子去学学艺术类或是围棋等，培养技能，开拓思维的兴趣班！
抓住孩子学习的敏感期，黄金期，拓展思维，培养技能才能事倍功半，否则错过时机就需要花更多时间和精力去学习。
我觉得小学二年级的学生没有必要报补习班，因为小学二年级的课程非常简单，现在的家长都是有文化的。小学二年级的作业都可以辅导。我是两个孩子的妈，我只监督，让他们把学校老师布置的作业按时完成，和各种大练小练做完，成绩是没问题的。我家大宝小学六年都没有补课，学习还是顶瓜瓜的，所以没必要给孩子那么大的压力，如果是孩子的爷爷奶奶管他，而爷爷奶奶又不识字的话，你可以放他去小饭桌，小饭桌就可以给他辅导作业。
我家孩子开学四年级了，没有去过补习班，成绩基本保持90几分，如果孩子是带在自己身边的话，二年级还没有必要去补习班的，哪方面不足家长辅导一下没问题的，但是要抓好孩子的学习习惯，按时完成作业，多阅读课外书，找到高效率的学习方法，有好的学习习惯了，到了高年级学习就不会很吃力了。
首先，报不报补习班要看孩子的学习成绩如何?如果孩子成绩跟得上老师的步伐，我个人觉得没有必要去跟风报补习班。但是，如果孩子的学习成绩较差,跟不上老师的步伐，或者在班级成绩倒数的情况下，家长和孩子商量一下，征求孩子的意见，看是家长帮孩子补习还是去到外面的补习班补习。
最好还是别报辅导班还有家教 那样会限制儿童的行为，还是让他多接触大自然，增强他的见识，
如果你非要报辅导班，那你就只报一个就可以了 而且时间要适当，
（不要请家教，那样虽然可以提高成绩，但是会让孩子的独立思考能力大幅度减小）
每个学生在学习上的问题点不同，每个家长的出发点不同，所以这个问题没有标准答案。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注。
小学有必要给孩子报各种补习班吗？首先作为一个六年级毕业生的家长，我们没有报过任何学科类补习班，但每个家庭情况不同，比如王老师是具备数学、英语辅导能力的。任何个例都只是参考不具普遍性。以下详细分析，供您参考！
小学生报班分类大汇总补习的概念很宽泛，并不是所有外面的班级都是补习班。常规班有兴趣类的，单学科类的有具体技能提升的，比如作文班，外教口语班；有课外培优的，比如数学超常班，尖子班；有的是家里辅导不了，推给机构的；有的纯粹是“托儿所”。题主是哪一类呢？
① 家长没有时间陪伴孩子，放在班里起码不玩游戏，不碰手机，挺好的！这类还是很有代表性，家庭教育基础是陪伴，家庭陪伴的缺失造成的影响是任何名师无法修正的。如果实在没办法，那就放补习班吧！理由的确很“充分”。
这些家长特点是根本没时间关注孩子学习，基本上补习班功能等同于托儿所。
② 给孩子的家庭教育就是报班，这些家长认为投入金钱就是投入教育，用报班数来攀比，报班少等同于输在起跑线上了。至于孩子学习问题点在哪里？学得如何？愿不愿意学？也懒得管了，反正我是投入了。其实忽略了孩子的时间成本。如果没效果，还不如多抽时间陪孩子出去玩！
③ 成绩不好寄希望于补习班的，也很有代表性，对于补习班过高期望，孩子学习问题从根本上是学习态度，学习兴趣，学习方法的问题。那是冰山水面下看不见的部分。补习班是教知识和方法的，但是有的孩子是学习态度问题，学习在他们眼里就是痛苦的或者对学科没兴趣，那么效果可想而知了。治本离不开家庭教育的引导！个人认为应该补习的是家长！多去学习一些家庭教育方法和亲子沟通技巧吧！
④ 关注孩子学习，不会辅导的。这类家长也很普遍，在我的学员群，经常有家长把不会的题目发过来，大家一起探讨教孩子的方法。家长们都很努力了，比如我的粉丝家长们跟着王老师学习辅导方法。但毕竟术业有专攻，报辅导班没问题，但任何学习都是需要及时反馈的过程，这要注意答疑服务了。数学来讲，同一种题型有基础，提高，培优，竞赛几种类型，知识都是有体系的，学了，理解了到会灵活运用，都需要一定量的练习来巩固，并不是报了班，就都能学好的。
⑤ 学霸培优，这个不用多讲了，一点就会，学霸向来不依靠老师，更多的是享受学习的过程，其实班下的自学那才是真正的实力体现。这种情况，报班和自学其实没差别。
以上！
孩子上小学家长就给孩子报补课班，这已经成为一种社会现象。这种现象的出现印证了我国教育的发展，更说明国人对孩子的学习越来越重视。家长对孩子教育的认知水平明显提高，应该给予大力支持。
补课班的出现迎合了中国教育的发展，满足了家长的心理需求，对孩子的学习提高有一定的帮助。
但是，家长在孩子上小学就给报补课班，我认为应该三思而后行。为什么这么说呢？1、课程难度不大
从小学阶段的课程安排来看，一、二年级主要学习的科目是小学语文和小学数学，孩子升入三年级后，又增加小学英语学科。
也就是说孩子小学阶段主修的学科是小学语文、小学数学和小学英语。至于其它学科孩子随堂学习即可。
另外，从这三门学科的课堂授课来看，老师每节课传授的知识并不是很多，知识的难度和深度有限。这个阶段，孩子完全有能力独自应对和完成。
2、教师授课指导节数多
小学阶段，学科设置上相对于初中、高中要少，这三门主要学科在课节安排上较多，特别是一、二年级，班主任老师基本上很少离开班级。
小学一、二年级的班主任是十分辛苦的，因为孩子小，自我约束力比较差，学习注意力集中的时间比较短，需要老师的不断提醒，老师指导孩子学习巩固的时间比较充足。
孩子到三年级以后，学习的意识增强，学习能力也有所提高，但是主要学科课节安排上还是要比初中高中多，老师深入课堂指导孩子学习的时间要优于初高中。孩子学习上遇到困难可以随时求助于老师，老师根据自己的课时计划，利用更多的时间对孩子所学的知识进行巩固和训练。
3、孩子课业负担轻，巩固学习时间充足
2018年末，教育部九部门印发《中小学生减负措施的通知》，通知里要求一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟。
由此可见，孩子放学后，课后自主支配学习的时间很多，这些时间，孩子完全可以把当天的知识复习巩固一下，甚至还可以预习第二天要学的知识。
这种情况下，如果家长给孩子报补课班，会给孩子带来哪些不利的影响？1、孩子会对学习失去兴趣
小学阶段，孩子正处于活泼好动的时期，爱玩的天性在这个时候表现尤为突出。如果家长把孩子课外大部分时间用在补课上，孩子的自由就会受到限制，本来天性好动的孩子，就会感觉到学习不是一件好玩的事，情绪上就会变得烦躁不安。
另外，学校已经针对孩子的年龄特点，根据孩子接受知识能力的水平，在学习上做了科学规划和统筹安排。这种情况下，孩子放学后又踏进补课班，学生的学习积极性势必受到干扰，学习的动力就会不足，对学习可能失去兴趣。
2、不能丰富孩子的业余生活
孩子在读小学这段时间，是学习负担最轻的阶段，孩子的业余时间多，除了学习之外，孩子可以利用这些时间做一些自己喜欢的事，也可以结合孩子的兴趣爱好，按照本人的意愿参加兴趣班的学习。
如果报补课班，大量的业余时间被挤占，孩子的兴趣爱好得不到培养，业余生活也就会变得单调乏味，大好的童年时光都在补课班度过，给孩子身心健康带来不利影响。况且，面对小学这点知识都要靠牺牲孩子大部分业余生活来追赶的话，将来孩子上初高中怎么办？
孩子在小学阶段留给孩子的不仅是业余生活，更重要的是给孩子预留出面对初高中挑战更多更难知识的空间。因此，这个业余时间还是交付给孩子，让他们更充实，更快乐，享受一下美好的童年时光。
3、孩子学习拖延，后劲不足
本来小学阶段学习的知识就不是很多，家长非要让孩子补课，用初中生的学习强度去应对小学的知识，这样孩子在学习上就会形成知识重复，也就是通常我们理解一个字写多少遍，说得好听点是知识巩固，难听点就是耗时间，磨洋工。
孩子在学校学习时，老师针对孩子应该掌握的知识都进行了强化训练，孩子已经掌握得非常扎实了，如果到补课班，补课班的老师还会继续重复布置一些题让孩子做，类似的题孩子不会再喜欢做，只能耐着性子慢慢完成，这样时间久了，孩子学习拖延的习惯就形成了。
孩子到初高中以后，知识排山倒海式压来，学科增多，知识量和知识难度都比小学大得多。同样的时间，他们就很难吃的消了，那时，孩子会出现后劲不足，学习吃力。
孩子不上补课班，是不是就意味着孩子可以我行我素，放学后无约无管了呢？当然，这也是不可以的，小学最重要的是培养孩子的学习习惯，家长自然是孩子放学后的接任者，孩子的业余时间如何科学合理的安排，家长应该做好孩子的参谋，监督孩子去完成。