孩子成长的每一步都是离不开家长的引导，但是对于一开始就要养成工整美观的习惯是挺重要的，但是其次我认为孩子的坐姿也会更为重要，有习惯良好的坐姿，才能写出更美观的字体。
你们正为孩子字写得丑而揪心，但是你也许不知道，还有比这更重要的
如果让家长选择：一个是孩子写字好看，一个是孩子身体健康，你选哪一个？
所有的人都回答非常一致，选择?健康?。但是摆到现实里，却并不见得是这样的。正像很多人明明知道吸烟有害健康，却仍然扔不掉手中的香烟一样。这也是我想通过分享这个专栏的目的，便于让更多的人重视少儿的书写姿势，写好硬笔字。
错误的坐姿和执笔
要告诉您三个硬笔字书写的要点：
第一个重点，正确的书写姿势和身体健康之间有什么必然的联系；
第二个重点，书写习惯不好是字写得不美观的罪魁祸首；
第三个重点，纠正书写姿势越早越好。
第一个重点，写字姿势端正与健康之间密切相关是显而易见的
小学语文教学大纲?里对写字教学这样描述：对一年级的孩子，要求是：执笔方法和写字姿势正确，培养良好的写字习惯；
上二年级以后，?大纲?对?写字?的要求是?继续培养良好的写字习惯?；
到三年级，就要?初步养成良好的写字习惯?；
四年级更是明确，要?养成良好的写字习惯?。
五年级以后，?大纲?对硬笔字的书写习惯，就再也不着一字，似乎?默认?已经有比较好的硬笔字书写习惯了。
从三年级开始，?大纲?还要求写字要有一定的速度。而事实上不少孩子即使到更高年级，写字仍然是很慢的。
第二个重点，字写得不美观，就是写字习惯不好所致
也有字写得还不错，但写字习惯不好的孩子。见过这样的一个小学二年级学生。家长把孩子写的字，从微信上发来给我看。我告诉这位家长，孩子写得很好啊，不用我教他怎么写字了。家长硬是不肯，说孩子写字太慢了，从语音里，听上去好像还挺焦虑的样子。见面以后，才发现孩子字写得慢，是因为写字姿势有问题。是那种典型的用不好的姿势写出了像样的铅笔字。当然这是个案，也是一个特例。
绝大部分的孩子，不是执笔方法不对，就是写字姿势是错误的。所以，写出来的字，不是大了，就是小了；不是潦草了，就是拘谨了；不是歪了，就是倒了。还有笔顺混乱的，更有笔画像?镜像?一样写得相反的（比如?儿?字），使人大跌眼镜。
很多人把硬笔字书写美其名曰?硬笔书法?，似乎这样就提高到了一个?艺术?的层面，这可能有经济利益驱动的原因。而不是只求?规范美观?。但是，小学语文写字教学，无论是使用铅笔还是钢笔，实际上只要求小学生能写好规范汉字，没有想象当中那么?高大上?。如果从艺术审美的要求出发，那么小学语文教师，不是得个个要求成为懂书法的行家里手？
第三个重点：纠正写字姿势越早越好
既然这么说，那些宝妈不是得着急焦虑了？是不是自家的娃刚上幼儿园，就得练习写字呢？
其实我们仍然可以从?小学语文教学大纲?里找到依据。小学一年级的写字教学，才提出要用正确的执笔方法和写字姿势写字，所以最早也就在?幼小对接?的假期开始，教孩子用正确的姿势写汉字。
反过来，如果学得太迟，到养成了书写方面的不良习惯，再来纠正，那会是一个比较?不讨巧?的活儿。所以，不管是有没有掌握纠正不良书写习惯的校外机构和老师，大多会把精力放在?写好字?，而不是?纠正姿势?上。因为帮助小学语文老师写好规范字，名义上是在教小学生?硬笔书法?，又比?纠正姿势?容易得多，所以教孩子写好字，才会那么有市场。
日更203天，我是EVA，2宝妈，家庭教育和自主学习的践行者和分享者。
悠悠上小学3 周了，我也进入了每天开始让孩子写作业的状态了。她由于心力不够，每次写作业一定要妈妈陪着，看着才能坚持完成作业。她写字还可以，就是要用力写，女孩子不太喜欢运动，平衡协调性不太好，左右脑双侧分化不全，所以写字会容易有很用力。握笔姿势也还可以。好处是经过一段时间的七感训练后，她的手部的力量上来了，所以写字的速度和力度还好。
经过几周开学老师的引导，对自己写字也有要求了，尽量做到横平竖直，大小合适。
刚上一年级的孩子每天的作业就是写字，数学的数字和中文的汉字，还有一些英文的单词。
班上有几个关系不错的妈妈也都在说孩子写字困难，还被老师要求孩子认真书写，其实在我看来孩子写这样也完全正常，刚上学的孩子还没准备好。老师一要求，家长就会很焦虑，会给孩子压力，让孩子重复写。
几个妈妈开始张罗着给孩子选择写字班，理念比较强的妈妈甚至纠结是让孩子写软笔还是硬笔书法呢。我顺便了解了下硬笔和软笔书法的相关知识，也一起分享。
先说软笔
优点：软笔书法它是中国传统文化的艺术瑰宝，它除了能让孩子把字写好外，
更多的功夫在字以外，比如说修身养性，提高素养。。。。。。
缺点：因为软笔会比硬笔难一点，学习时间很长。
再说硬笔
优点：学习硬笔就是提高技能，他的实用性强，目标很明确，在学前就可以开始学习。
缺点：练习软笔能写出较好的硬笔字，反之不能！
如果是年龄合适，时间充足，看重书写的能力的同时又想培养孩子一门兴趣爱好，最好就是学习软笔。
如果孩子太小（二年级以下），平时时间比较紧张，家长的期望值就是想解决孩子写作业的书写问题，那就果断的选择学习硬笔。这样可以规范孩子的书写。如果岁数再大点，可以根据兴趣适当进行书法培养，毛笔字要学的。不过补充一句，硬笔软笔都是要好好临帖，这样出来的字比较正统。
孩子写字困难，写的字不好练字是一个很好的方法，可以让孩子掌握书写的技巧，知道一撇一捺的笔锋和顿笔很重要，正确的书写方法可以让孩子很快掌握写字的技巧，关键是要经常练。
原来悠悠在暑假的书法班上时，老师对这些教授还是很专业，可是孩子一个半小时写不了半页字，因为很多书法班的老师上课直接就是写字，对手部力量有很大的要求，趣味性差，孩子兴趣不高。尤其是对于小龄段的孩子，1 个半小时经常就是磨时间。
其实在七感理念里面，手部力量是一个写作业很重要的核心力量。孩子写字输出是需要用手来完成，可是现在 6-7 岁的孩子普遍手上的力量不够，手上的肌肉发育不好需要握笔的时候就会非常吃力，这时候完成写字作业就非常辛苦，如果再加上写字班，孩子就会非常疲惫，并且对于写字的兴趣大大减少。去上写字班可能事倍功半。
因为孩子写字的硬件还没准备好，相当于让他们在用钝刀砍柴，效率低下。中国有句古语叫做磨刀不误砍柴工，首先要让孩子身体和手上做好准备，让孩子手上的105 块肌肉得到充分的练习和**，当孩子手上的力量足够，握笔姿势稍微指导就能掌握，写字速度和力量也就上来了 。
很多时候孩子握笔姿势不好不是因为孩子不知道，而是孩子的手用正确的姿势握笔不能顺畅书写，悠悠昨天写字的时候发现她抓笔非常靠近底部才能写得很快，稍微往上拿点就不能好好写字。
另外，写字本来是手部的力量，可是很多左右脑双侧分化不好的孩子，会出现完成一个精细动作需要调动一大片身体的力量。比如悠悠就是写字的时候需要用到半边身体的力量，一部分原因是因为她的平衡感不太好 ，对手部力量的控制还不太熟练，这时候让她去练习写字，可能孩子比较辛苦。
需要让孩子去做一些左右脑双侧分化的运功和游戏，让孩子在大脑硬件上调整，然后才开始练习写字，这时候的效果就是事半功倍。
很多小伙伴肯定问那怎么练习呢，左右脑双侧分化有个很好的练习方法就是跳绳，这个除了左右脑双侧分化，还会对身体的平衡协调性，对本体感都有很大帮助，坚持让孩子每天跳绳到一定数量，会对孩子的学习和写字有很大帮助 。
手部力量的练习更简单，就是要让孩子有机会锻炼到这双手，尤其是写字的三个手指头，精细动作和家务对于孩子的手部都有很好的运动，还有一些专业的训练方式，都能很好的帮助孩子的小手为写字做好准备。
耐心最重要，想写好字，要坐得住。一年级小孩还比较浮躁，适当的板一板，练习时间不必多，写字速度不求快，但要要求他只要坐在桌前开始写字就一定要规矩。写字培养的是心境，从小练起，现阶段能做到横平竖直，一笔一划就可以。写字主要还是看个人，家长一定不要过于逼迫强制，起到反作用，以逆反浮躁的心练出来的字，可想而知，不会好到哪去。
一年级孩子写字慢怎么训练回答如下：
对一年级的孩子，训练的要点是书写规范、端正、整洁，书写笔顺正确。所以，家长不仅要关注孩子用多长时间完成了作业，更要重视孩子的笔顺。有些孩子甚至为了写得快，不按照标准的笔顺来，而是把字拼凑出来的。
孩子写字时，习惯边看边写，看一笔写一笔，这样做不但影响了字的美观，而且降低了写字速度。
家长要有意识地训练孩子的观察能力。先是训练他看一笔、写一笔，然后训练他看一个部分、写一个部分，再训练看一个字、写一个字，即一次把一个字的笔画全部看清楚再动笔。
刚开始孩子都会比较慢，家长为此都很着急。想让孩子写的又快又好，这需要家长耐心的加以训练和引导，千万不要一味批评指责。只要方法得当，相信在您的正确引导下，一定会让孩子的字写的越来越快，越来越好的！
多练习写字是根本方法。熟能生巧，孩子写字慢，主要就是不熟练，看不准，手眼协调能力差，不能一下掌握字的结构和笔顺，手上也没有劲，写字会感到受累，这些问题都可以在多多练习中得到解决。所以，多写字多练习是最根本的解决办法。定时定量的写，让孩子养成良好的写字习惯，会让孩子受益终身。
从训练做事的速度练起。孩子写字慢，跟性格慢、做事慢有着很大的关系，因此，要想提高孩子的写字速度，就要从多训练孩子做事的速度，可以试着让孩子在规定的时间内完成一件事，如果按时完成了，及时给与表扬，如果没完成，可适当延长一点时间，但是要让孩子做事用一定的紧迫感，不能随便拖拖拉拉。
从培养孩子的注意力抓起。注意力不集中，写写字就去想别的事情，讲些与学习写字无关的话，有时下地吃点东西，玩点玩具，家长如果不及时制止，孩子在学习上的注意力就会越来越不集中。因此，只要孩子在学习、写字，就要让他集中注意力，出现溜号的情况，家长及时提醒，及时纠正。
孩子进入一年级，应该进入了一个全新的阶段，是作为学生的新征程。但有许多小孩从幼儿园到小学这样的过度中会有一些不好的习惯连带着也进入新的学习氛围中。比如小学的作业更规范更多，但有些孩子磨磨唧唧不好好写作业，当作业很多时便需要很长时间才能完成。课外作业战线拉的太长以至于耽误了休息时间，在学校也容易拖后腿，所以这样的坏习惯还是要及时纠正。
首先，父母要做出榜样。作为刚上一年级的学生也才六七岁，他们的最佳学习模仿者依然是父母。有的父母在监督孩子写作业时自己却在看手机，这样只会让孩子觉得没有学习氛围。所以，我们不妨拿起书和笔，与孩子一起写作业，带动孩子的积极性。以身作则是最好的教育方式，时间久了孩子跟随父母的脚步也将好的习惯逐步养成。
其次，面对孩子的墨迹不要大动肝火。有的父母面对作业不迅速的孩子就会发脾气，这样只会让孩子害怕，时间久了，也就产生疲劳了。所以这时也可以告诉孩子如果作业及时写完可以有一定的奖励，比如多看十分钟电视、多玩十分钟滑板等等。微小的利诱可以促使他们产生快速完成的兴趣。假如某一次他们自己以正常的速度完成，不要吝啬自己的赞美，一定要给一个大大的赞，并给予奖励。当然，夸奖可以天天有，奖励偶尔才行。
最后，为孩子设置闹钟，告诉他把写作业当作游戏也很有趣。与时间赛跑，可以更好的带动他的积极性和主动性，甚至能够将好的习惯慢慢激发出来。这也是相对简单有效的方式。 ?