有些家长，往往有这样的困惑：在小学一、二年级，孩子能考90多分甚至满分，怎么到了三年级就总考七八十分了呢？而且，孩子从三年级开始还变得更让人费心：坏习惯增多了、胆敢和大人顶嘴了……
小学三年级的课程增加了一门英语，孩子的学习压力大，而且孩子的情感会在这个时期转变。如果没有课外的准备，一开始学英语对孩子挑战不小，有可能孩子会比较反感、抵触英语，很被动，学好难度就很大。同时，语文开始要写严格意义上的作文，这对很多学生都是难关。
三年级是孩子大脑发育的关键期：9～11岁孩子处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期；
三年级是培养孩子学习能力的关键期：随着大脑发育的成熟，思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，这是一个由量变到质变的飞跃过程，小学三年级是这个飞跃过程的关键时期。这时期孩子的注意力的稳定性提高了，记忆能力、理解能力、思维能力和表达能力都快速发展。
这个时期的学生需要从被动学习的形式逐步要适应主动去学习，这个过程如果孩子不懂的主动学习，会吃力很多。
“小学三年级是道坎儿”，那么，三年级的学生发生了哪些变化呢？
(一)孩子的心理
1.个性差别大：
小学三年级的学生是形成自信心的关键期。学生在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我主张，对自己评价偏高，有时甚至会“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的学生由于成绩不良，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，就会对自己失去信心。
2.情绪不稳定：
三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。一、二年级的时候，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听，大人不听还不高兴，但是到了三年级情况就发生了变化，一部分学生不愿意把外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性。
3、自控力不强：
三年级的学生开始进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效控制自己的日常行为。
（二）学习方面
1、从三年级开始，学习需要拿出真本事，三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都需要靠自己的努力去解决。
2、课程内容增加了，思维空间更丰富了，这个年级的学习已经不同于一、二年级的那种单纯的接受性知识，这就对学生提出了更高的要求，基础必须要扎扎实实，同时还要拓展孩子的思维。常听到一些家长说：孩子一、二年级一直考95分，怎么到三年级只有90来分、80几分甚至70几分。的确实这样，三年级是一个两极分化的阶段，如果马虎的话，成绩很容易大幅度下滑，各位家长和老师要密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度。
3、要求学生课前要充分的预习，课后能自觉的复习，会进行阶段性小结、制定详细的学习计划。
小学三年级学生容易出现的问题及对策
问题一：学习的自控力和主动性不够
进入三年级后，我们会明显发现孩子的运动量变大了，加上学习压力的增大，难度的增加。孩子娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，学生会产生疲倦感。这时，孩子就会想方设法宣泄自己的情感，学生容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大。不容易静下心学习，作业不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。与此同时，学生的主动性不够，比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做。
应该怎么办呢？
给孩子确立明确具体的目标：
一是远期目标。让学生明确学习的意义，把学习和自己的理想联系起来。孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。
二是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。在这个过程中，我们要注意经常关心和询问他们的学习情况，对他们所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评。
一个目标达成后，再制定一个新的目标，给孩子适度的压力。孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在学习上多下功夫。所以，需要我们对学生施加适当的压力，而不能听凭学生完全自由行事。我们要通过各种方式，让孩子明白学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。
问题二：探索难题的精神不够
三年级后，考试不是仅仅考课内的知识了，这就要求学生在课外要大量地汲取知识，补充课内所学。
目前学生在语文学习中，最头疼的算是阅读理解。和低年段的阅读理解不同，除了对字、词、句的把握，中年段的阅读理解更多的是对段落的理解，要学生归纳段落的主要意思以及中心思想。这对学生来讲是很困难的。在平时的练习中，如果遇到让学生谈谈自己感受的题目，懒一点的学生就不想做了，等着老师和好同学讲答案。
长时间下来，自己的阅读理解能力越来越差，心理压力也会越来越严重。同样的情况也出现在数学中，稍难的题目学生就自动放弃了，导致自己越来越懒。
需要怎么办呢？
掌握科学的学习方法。面对难题不自信，害怕，根本原因是没有掌握解决此类问题的方法。
所以，对课堂上老师传授的方法要认真听，同时要学会举一反三，灵活地运用知识。题目“百变不离其中”，掌握了方法，就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。让孩子体验成功，逐步养成探索精神。
家长辅导孩子的时候，不要将答案完全告诉孩子，要有意识地将题目分成几个步骤进行。这样可以降低难度，让孩子一步步完成，及时肯定他的成功，让他产生满足感。这样伴随着孩子愉快的情绪体验，他会进而产生进一步学习的愿望，慢慢会对难题消除恐惧感。
问题三：阅读的质量不高
二年级时我们就已经着手培养孩子的阅读习惯，
但是，很多学生读书是装样子的。一方面是装给老师和家长看，希望受到表扬，另一方面是装给自己看的，纯粹完成任务。读书的质量不高，读完就忘，一点印象都没有，一点积累都没有。所以孩子在写作文时，感到没话说，内容空洞，语言苍白。
经常有家长说：“我们家孩子也看了很多书啊，为什么写作文还是没有提高呢？”读书质量不高就是原因了，我们要看看孩子是孩子在装样子，还是确实不会做积累，一个是态度问题，一个是能力问题，要区别对待。
怎么办呢？
家长与孩子一起阅读。最好的办法就是，为孩子购买、订阅合适的图书报刊，创设一个阅读环境，全家一起养成看书读报的习惯。并且，三年级前，一定要让孩子养成这些好习惯，再晚就迟了！
孩子小学三年级以前，父母的影响力很大，我们的指令和建议，孩子比较愿意听从。到了四年级以后，伴随着一些青春期发育带来的生理变化，孩子的自主意识就变强了，不听话了，父母再想影响他就很难了。所以说，三年级前，一定要把孩子的生活、学习习惯都养好，再晚就迟了！
问题四：跟不上老师的节奏
三年级是知识难点的分水岭，经过一二年级基础知识的积累，三年级开始需要学习的内容从质和量的方面都有所提升。孩子刚升学不适应，很容易出现似懂非懂的情况，明明觉得自己掌握了，可做题时还是不会。
要怎么办呢？
在老师的专业指导下进行预习！现在让孩子自己去看新学期的内容，孩子可能看的一头雾水，似懂非懂，效果反而不好。如果能有老师在旁指导，如何进行新旧知识的结合，如何举一反三，如何拓展延续，对孩子来说意义就远不止预习这么简单。
怎么样正确培养小学三年级的学生？
1.培养孩子的时间观念、不拖拉磨蹭
有些磨蹭的孩子，每天早上起床上学都被家长“三请四催”，总是害得家长上班迟到。在家做作业的时候也一直走神，等着磨蹭完时间看动画片，很多家长对此很无奈。
家长应该教会孩子安排时间。上午做什么、下午做什么，晚上做什么，再根据事情的轻重缓急来安排自己要做的事情。在逐渐养成时间观念之后，如果孩子想故意磨蹭，只需要指指墙上的时钟，或者问他现在几点几分了，孩子就会明确时间，做自己该做的事。至于起床、刷牙、洗脸、吃饭这类每天必做的事情，也不用再反复催促了，孩子会乖乖听“时间”的指挥了。
2.培养孩子自己的事情自己做的习惯
有些学生平常收拾书包、整理文具这些事情都是家长一手包办的。家长需要明白，在没有危险的情况下，都让孩子自己做事情。在这些过程中，家长都尽量鼓励孩子做力所能及的事，既让孩子慢慢学会自己生活，孩子自己也在独立做事中，体会到了收获的喜悦。
3.培养孩子预习、复习功课的习惯
很多孩子在做功课时都没有预习和复习功课的习惯，孩子们会觉得繁琐和浪费时间。但是养成良好的学习习惯，预习和复习都是必不可少的，家长们一定要重视。预习功课后，第二天上课会清楚很多，复习功课后，做作业也会快很多。
4.让孩子学会做学习的主人
需要让孩子学会自己做作业：养成自己做作业、自己检查作业的习惯，最后自觉收拾好书本和文具。
需要让孩子学会查阅资料：帮助孩子学会查资料就等于将孩子自己正在铺设的学习道路延长和拓宽。
需要让孩子整理自己的学习笔记 ：孩子的成功从反思开始。
孩子成长，总会经历一个又一个必备的阶段，作为父母也不要有太多的忧虑，孩子的问题来了，我们应该保持清晰的头脑，和孩子一起，寻找解决的办法，单纯的抱怨和忧虑解决不了任何问题。
读三年级的小孩九岁左右。
三年级的孩子普遍九岁左右。一般情况下，小学7岁入学，八岁上二年级，九岁上三年级，十岁上四年级，十一岁上五年级，十二岁上六年级。
因为教育法规定只有满7岁的儿童才能接收九年义务教育。也不排除有些人因为各种原因提早或者推迟上学，所以以上所说年龄只是一个参考值。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。
如果没有留级的话就是九岁上三年级，如果一年级留级，二年级没有留级的或者一年级没留级二年级留级的话，三年级的孩子就是十岁如果一二年级都留级的话，三年级的孩子就是十一岁。具体视各自情况而定。
小学教育的重要性：
1、小学教育是国民教育的基础，是人口素质形成的奠基工程，是一个人人生发展和日常生存必须首先接受的最基本的学校教育，也是其他阶段教育的基石。
2、小学教育是人生的起点。小学不是简单的必修学段，也不是一个狭隘的成长驿站，而是一个不可替代的人生起点，这也是一个不可逾越的阶段。
3、小学教育是培育儿童全面发展的黄金时期。小学阶段是孩子智力发展最好的时段，是一个人可塑性最大的时代，小学教育的好坏对学生终身的发展具有举足轻重的作用，因此启迪儿童智慧发展是重点。
4、小学阶段是孩子学习的启蒙阶段，是孩子学习方法与学习习惯养成的奠基时期，如果在这个阶段激发孩子的求知欲，帮助孩子掌握正确的学习方法，积极培养孩子自觉主动，注意力集中等良好的学习习惯。
5、小学阶段，孩子正处于一个最具可塑性的阶段，对这一时期孩子合作交往能力的培养更具有非凡的长远的意义。
篇一：妈妈我长大了
小孩子在大人眼里永远是小孩子。其实我们小孩子也可以长大。但是现在我们还小，不能做我们喜欢做的事，而且大人说话小孩不能插嘴。如果一插嘴，大人们就会说：“去去去，大人说话小孩不要插嘴。”我的妈妈是个好妈妈，但是我不理解她，认为她不给我自由。现在我懂了......
我已经上小学三年级了，应该是个大孩子了吧!但我还是不自由，就拿今天下午说吧，因为作业只有三样，回到家我就急匆匆地拿出书包，很快地写起来，结果作业一会儿就被写完了。我用几乎哀求的声调对妈妈说：“妈妈，我出去玩一会儿，行吗？”“不行，”妈妈回答很干脆。我像泄了气的皮球，心里直叨咕“不就是出去玩一会儿嘛？有什么了不起的？”妈妈听到了，生气地对我说：“你就快期末考试了如果考不好，丢的是你的脸，不是我的!”听了妈妈的话，我深深意识到我伤了妈妈的心。是啊，每天妈妈为了我付出了好多，我却不体谅妈妈。我悄悄地回到座位上认真地做起了题。
从这以后，我每天都认真做妈妈给我出的题，我终于明白了妈妈的一片苦心。我也取得了好成绩。妈妈，谢谢您!请放心，我已经长大了!不会辜负您的。
篇二：我长大了
在成长的历程中，我踏着岁月，正在一点一滴地长大！可那件让我第一次有张大的感觉的事，像刻在了我脑海一般，久久念念不忘！
记得那天，是新年。我一大早就起了床，看着睡得正甜的父母，我脑海里闪过一个念头：我亲自下厨，弄点早餐给爸爸妈妈吃吧！好，说干就干。
我拿来两瓶牛奶，倒进平日煮面条的碗里，加了一点温水，用勺子搅拌了一下，放在炉上，点燃火，开始了煮牛奶的工作。
接下来是热面包。
我在冰箱里拿了叉烧包，馒头，玉米包，准备热面包。我二话不说，拿了六个叉烧包，六个馒头，三个玉米包，放进了碟子里。往电饭锅里放了水，用装着包的碟子放进了电饭锅。
我耐心地等待着，一秒，两秒，三秒——时间一分一秒地过去了，时间老人用包袱把珍贵如金的时间装走了，牛奶煮熟了，我放了些糖，又搅拌了一下，浓浓的牛奶香扑鼻而来。我把火给熄了。
这时，面包也好象熟了。我用手指摁了摁，好象熟，又似乎没熟。真是“知包面不知包心”啊！于是，我绞尽脑汁，终于想出一条“绝世妙计”。用筷子摁进豹子里面，热乎乎的，熟了。
我把碟子从电饭锅里拿出，没想到碟子很热。我只好硬着头皮顶着热气滕滕的碟子拿出来了。
妈妈看到了，会心地笑了，直夸我长大了。
篇三：我长大了
今天，是无作业日，老师给我们布置了一项实践作业：“给妈妈做一项家务劳动。”听了老师的话，我想：该给妈妈做什么事呢？唉，对了！妈妈这两天都很疲劳，我给妈妈洗脚！恩，就给妈妈洗脚吧！
回到家，写完作业，吃了晚饭后，妈妈开始洗碗了，“唰唰唰”的声音使我的脚不听使唤，不由的踏进了厨房。
这时，我看到了妈妈，两鬓斑白，手上裂开着一道道口子，正在认认真真的洗碗呢！只见汗珠从她的两鬓上留了下来。我心里很不是滋味，觉的有股热热的东西从眼睛里涌了出来，妈妈从不用我帮她，让我好好学习，对我无微不至的关心，我在她面前时常撒娇，任性。我这时体会到原来自己是多么不懂事时，流出了感激的眼泪啊！
快睡觉了，该洗脸洗脚了。我悄悄地端了一盆热水，让妈妈闭住眼睛，然后给妈妈脱掉袜子，把脚放到热水中。妈妈睁开了眼睛，看到了这样的情景，一阵欣喜，我仿佛看到妈妈脸上的皱纹舒展开了，一向严肃的神情变得温和起来，真是“由阴变晴”。洗完脚后，我又给妈妈擦了脚。这时，妈妈的眼睛又流露出另一种温和的神情，这种温和的神情使我感觉到：我终于长大了！
篇四：我长大了
不知不觉中，我我在成长之中。我变的不在幼稚，不在儿戏时代了，事情我不用爸妈的操心，可以做主。
小时候总盼望要快快长大，现在我是小小的大人，总是忧心忡忡的，长大不好玩了，我总是担心点，家务活一件件的多了。家中我数最小，本来我是不需要干活的。现在大了，家务活就全包在我身上了。哎，真不希望呀？
走在大街上，人人都睁大眼睛看着我，我一时觉的好奇。难道我有不妥，我赶紧自我反省，再一次对的检查。“不妥啊”莫非有神经病，真是莫名其妙。
后来，我从一位青年人的眼神当中找到了答案，难道我是大人了，我在人群中特殊的地位？我来到菜市场，连那位和我熟悉的卖菜阿姨也不在叫我小朋友了，我真的长大了吗？一时让我感到兴又担心。
在我的家庭中我似乎权利，小的时候还轮我提意见的地步。我变的有资格了。爸爸做事情时，他总会找我商量，听听我的建议。渐渐的，我成了管家的大人了。
妈妈不在会宠爱我了，让我能做的事要我做。看来长大后真的许多烦恼，你是怎么也逃不开的。我想：做大人真是难啊，现在我面对现实，坚强的去。
我悄悄的在成长之中。
篇五：我长大了
今天天气格外好，晴空万里，阳光灿烂。我起得特别早，因为今天可不同寻常，我终于可以独自骑自行车去上学啦！我匆匆吃完早餐，来到小区**，推出了我的新车，兴高采烈的上路了。
一路上，我似乎感到有许多行人向我打招呼，他们可能是在鼓励我、夸我吧！我看见有许多小朋友向我投来羡慕的眼光。我很自豪、也很骄傲，因为我长大了。几年来，爸爸不辞辛劳每天接送，他也常说，等我长大了就让我自己骑车去学校，这一天终于来到了。我感到，今天路上的行人和车似乎比平时多，所以我格外小心翼翼的，骑得也比较慢，但一切都很顺利。到了学校我把车停到大哥哥大姐姐们的车一起的时候，我确实感到自己长大了，别提有多兴奋了。
“小懒虫！快醒醒！快起床！快七点了！”我一骨碌坐了起来，刺眼的阳光照的我睁不开眼睛，只听爸爸在说：“抓紧时间，早餐在厨房里，我先去为摩托车加汽油马上回来。”
“哎——”我到底什么时候才算是长大呢?!
篇六：我长大了
的确，我长大了。长大学会爱和友情.感恩......知道我的人生的旅途才刚按开始，美好的未来正在朝我招手。我要抛掉烦恼，去寻找属于自己过去的天真，纯洁。去追求希望，幸福......
北方的候鸟又一次飞离南方，河岸上的小草又一次穿上绿衣。那情景，就像我在幼儿园里所看到的一样。我抬起头来，仰望天空，似乎觉得，童年对我来说，已经越来越远了。
我带着惊奇离开摇篮，走出父母给我创造的美好生活。我早知道自己不是一个怎天抱着洋娃娃的小女孩了，不是一个张口只会叫“妈妈，亲亲!”的娇娇女了。在过去的日子里，独自去找长大的我。
的确，我长大了。心里的小秘密也多,了不管是酸甜苦辣,只有在温暖的被窝里慢慢咀嚼以前的快乐生活慢慢离去，来了小升初，它的压力渐渐爬上我的肩膀。我在恐惧的生活中徘徊徘徊......的确，我长大了。长大的得我渐渐长成一个多愁善感的女孩，长大的乐趣真的少吗？可是，长大的友谊有咋说呢?的确，我长大了。长大的得我总是杞人忧天怕自己不如别人好，怕自己成绩不好,怕自己......
的确，我长大了。长大学会爱和友情.感恩......知道我的人生的旅途才刚刚开始，美好的未来正在朝我招手。我要抛掉烦恼，去寻找属于自己过去的天真，纯洁。去追求希望，幸福......
我长大了
那一刻，变化无常，它可以使你哀叹命运的不公，使你觉得自己在一瞬间长大了……
在那一刻,我记忆犹新，那是三年级的一个晚上，月光透过窗户，流淌在我的书桌上和小床上，我对着窗户做老师布置的十来道计算题，我眼睛不时东张西望，忽然一个东西吸引了我的注意力，—爸爸工作用的计算器，放在我旁边的桌子上，我蹑手蹑脚地走过去把计算器拿了过来，顷时，我的心忐忑不安，十分矛盾：“是用，不用，是用，不用…我犹豫了半天，我决定：用！
没过五分钟，十来道题全被我解决了，然后轻轻悄悄地把计算器放回原位，按照惯例，我得意扬扬地把作业拿去给爸爸检查。
“咦？今天怎么算得又对又快呀？”爸爸有些怀疑地说，“去把草稿本拿来我看看。”这下我可惊呆了，我知道狐狸尾巴就快露出来了，急忙回上；“草稿本”哦！由于我嘛…今天做作业快，草稿本写得很乱，所以…我把它…扔了。我随意撒了个谎，以为能蒙混过关，可爸爸紧追不舍，继续说：“仍了去给我捡回来。我活要见人，死要见尸！”爸爸的脸色变得严肃起来。
糟糕，我没办法了，只得假装去找，心想：唉！你也真是的，硬要拿鸡蛋去找石头碰。我知道事情已以经无可挽回了，“苦海无边，回头是岸”这句话又从我脑海里闪过。我立即转身，向爸爸坦白了真像，把事情的来龙去脉向爸爸复述了一遍，爸爸听了，龙颜大怒，好像一头发怒的狮子，可怕极了，我瞪了我一眼，随手捞起个东西就往我身上放…
事后,已是深夜,爸爸把我叫到他身旁,语重心长地问:”孩子,知道爸爸为什么打你吗?”
“知道”我低声说,“不该用计算器。”
对，这只是其一，还有其二，你们是祖国的未来，长大后要把自己的血汗献给祖国，为了达到目的，在学习上是来不得半点虚假的，只有脚踏实地，一步一个脚印地干，才有希望达到光辉的顶点…
爸爸的一番话深深地印在我的心上.四年了,那一刻,我仍然没有忘却,因为它让我长大了许多,懂得了许多。
我长大了
有时候，戴上耳机，听一个人演绎着另一个人的故事，心会没由来的一阵痛；有时，在熟悉的街口看到熟悉的背影，眼泪会漫上眼眶；有时候，突然觉得自己长大了……
总是想着自己成熟了，当命运开始真正的想你挑战时，你才会发现，其实你还很幼稚。站在学校的墙角，参天的树用浓密的树荫遮住了一片阳光，在地上投下了一片斑驳的影子。这个地方时被我叫做“秘密基地”的小花园。每每来到这里，总会觉得阳光是那么柔和，那么的舍不得离开。
终有一天，我又寻着从前的脚印来到这里，就看见一群小孩子在这里玩耍。天真活泼可爱。我在一旁看呆了，又想起自己的童年生活，有无比留恋。突然，一个小女孩跑过来对我说：“姐姐，你买糖吗？”她嘴里含着一个棒棒糖含糊不清的对我说。手上抓着一把奶糖，在阳光下发出刺眼的光。我愣了一下，随即反应说：“好啊！”她笑得像融化了的蜜。还有几个小朋友在她的背后发笑，她回头羞涩的瞪了那几个人，小朋友们却笑得更欢了。她接着说：“我的好朋友病了，我准备卖糖，给她一束花。她看见了肯定会很高兴的。”说了一大窜话，她的脸通红通红，愈发可爱。我爽快的掏出所有的钱。不多，却可以献出自己的一份爱。她们高兴的说了声：“谢谢！”就飞快的小兔子一样向前奔去。
我抬头望着湛蓝的天空，有一种责任感浮现，那一刻，我觉得自己长大了，多了一种叫爱心的情感。
空气中，弥漫着野花香，一切肆意美好着。
我长大了
小时候，我非常的怕老师，见到了老师就像鼠见到了猫，总会绞尽脑汁的想办法逃掉他。
我怕老师完全是小时候爸妈给我带来的影响，那时我很渴望上学，便悄悄的了解许多关于学校的事情。尤其是关于老师的。老师教我们知识，老师知识渊博，老师受人尊重和爱戴。在我心中老师就是神，想像着自己有一天也能成为老师。然而爸妈总在我不听话的时候说：“上学了老师会惩你，你会很惨很惨，并且举好多的事例。我不再觉得老师是神，而是很可怕，跟魔鬼一样。
有一次我战胜了我的恐惧，那年，学校新来了个老师，教我们数学。我每天负责收发作业本，第一次，我抱着作业本，像被什么推着一样走在老师办公室的路上，好不容易到了办公室门前。
我抬头看看门号，好希望，好希望我看错了，或者或者那根本不是不是数学老师的办公室，我偷偷的朝里面瞄了一眼，老师明明在里面呀！不对，可能我眼花了吧！我又朝里面看了一眼，还是数学老师呀！我在门口徘徊着，心想进去吧，不敢；不进去吧，只有二十几分钟就要上课了，心里说不出矛盾。
眼看要上课了，抱着本子直跺本子直跺脚，我突然想到了什么，急忙跑**室，结果我失望极了。本想找她帮忙，她最喜欢和老师一起了，可她没在。我苦叫着：“我得罪谁了，怎么这么命苦”！没办法，我又走到了那个鬼地方。我对自己说：“一、二、三后就过去。”于是我数着“一、二、三”刚想进去，脚像被什么弹回来似的，糟了！糟了！只有两分钟就要上课了，这可怎么办。哎！拼了，我把心提到了嗓子眼，提起了千斤重的脚…老师看到了我,我的心扑通、扑通的跳过不停，我想我要窒息了。
老师冲我笑了笑说：“以后要快点儿，不然上课会迟到。”我不知道说什么，我…我…我…声音小得我自己都听不见，叮…上课了，老师让我去上课，跑出了办公室，我内心一阵轻松。这一刻我似乎用完了我一辈子的力气，交个作业本，有了整整二十分钟，现在想来我自己都不相信。
我发现老师很和蔼，不是爸妈说的那样，对于第二次，第三次…我觉得没什么了，一切都习惯了，我不怕老师了，老师依旧是我心中的神，是我心中最伟大的
看来，我长大了！
正常。
三年级的孩子大多数情况下10岁左右，10岁左右的孩子身高大多数情况下130到145厘米左右，体重大多数情况下30到35公斤左右，以上身高和体重都是正常的。
计算公式是：体重(kg)=足岁数X2+8kg 身高（cm)=70cm+年龄X。前半年体重（KG）＝出生体重＋月龄×0.7。后半年体重（KG）＝出生体重＋6×0.7＋（月龄－6）×0.5。