《桥》写的是在抗洪救灾中英勇献身的一位老村长，他用自己的生命为全村老百姓搭起了逃生之桥，歌颂了新时代***员舍己为人，无私奉献的精神。《再见了，亲人》写的是1957年最后一批抗美援朝志愿军离开朝鲜时和朝鲜人民依依惜别的情景，歌颂了中朝两国人民深厚的友谊。
1、春光染绿我们双脚：课文主要描绘了植树活动给荒山野岭带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的高尚志趣。
2、只拣儿童多处行：本文是冰心写的一篇散文，以欢快的笔调描写了生机勃勃春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机，令人感到十分快乐。
3、早：本文是篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、蜡梅花以及鲁迅桌上“早”字的来历的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅“时时早，事事早”的精神。
4、古诗两首：《游园不值》讲的是诗人春天去游园没有遇上主人，扫兴之时，却意外发现了探出墙外的代表春色的红杏，表达了作者喜爱春天，热爱大自然的美好感情。《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面。洋溢着浓烈的乡村生活的情趣，渗透着诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。
5、梦圆飞天：本文记述了“神舟”5号飞天的过程，描写了“神舟”5号飞天时的壮观场面，抒发了人们激动、喜悦、自豪之情。
6、火星——地球的“孪生兄弟”：这是一篇科普题材的文章，向我们介绍了火星的基础知识，告诉我们宇宙空间的奥妙无穷，激发我们的求知欲和探索欲。
7、神奇的克隆：这篇说明文运用了多种说明方法，像我们介绍了克隆的神奇之处，激发了我们探求科学的兴趣和提高辩证思考的能力。
8、海伦凯勒：本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的女英雄——海伦凯勒，她从小与有声有色的世界隔绝，但爸爸，妈妈，沙利文老师以及周围的人们对海伦的关爱，唤起了海伦对生活的热爱，从不幸中站起来的海伦，又把自己全部的爱倾注在其他残疾人身上。课文歌颂了海伦不屈不挠的奋斗精神。
9、二泉映月：本课记述了民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，表现了他热爱生活，敢于同命运抗争矢志不渝追求美好理想的精神。
10、郑和远航：本文介绍了郑和第一次出使西洋远航的情况，以及7次远航的重大意义，展现了我国古代出色的航海技术，并表现了我国古代人们的探索精神。
11、司马迁发愤写《史记》：这是一篇历史人物故事，讲述了汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲的嘱托，忍辱负重，耗费了13年时间写成辉煌巨著，《史记》的事，赞扬了司马迁为了完成父亲的嘱托遗志矢志不渝的精神。
12、精度与略读：本文介绍的是读书常识和读书方法，侧重介绍略读，进述了略读的意义以及怎样略读才能取得最佳读书效果。
13、秦兵马俑：本文描绘了秦兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱之情。
14、埃及的金字塔：本文着重介绍埃及金字塔外观宏伟，结构精巧的特点以及建造这座金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人们杰出的智慧和超人的才干。
15、音乐之都维也纳：本文介绍了维也纳被称为‘‘音乐之都’的原因及国家歌剧院和音乐之友协会大厦的宏伟壮观和世界上的地位，表达了作者对‘‘音乐之都’维也纳的赞美与向往。
16、爱如茉莉：文章通过记叙妈妈生病住院,爸爸去医院照顾这件普通小事，告诉我们珍爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。
17、月光启蒙：作者通过回忆自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣，唱童谣，讲神话故事和猜谜语的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激，怀念之情。
18、我和祖父的园子：本文通过对祖父的园子里的景物和“我”在其中的活动的描述，展现了作者快乐,自由，幸福的童年生活。
19、谈礼貌：这是一篇说理性的文章，作者用生动的事例，告诉我们礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往时，以礼待人，恰当的是有礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
20、七律长征：“七律”是律诗的一种，一首为八句，一句为七个字，七律点名了文章的体裁：“长征”是题目，点名了诗歌的内容，即主要写红军两万五千里长征的艰难历程，讴歌红军英勇无畏的英雄气概。
21、彭德怀和他的大黑骡子：本文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他五头牲口全部枪杀充饥的事，表现了彭德怀爱黑骡子更爱战士的思想感情，赞扬了他与战士们同甘共苦的精神。
22、大江保卫战：课文通过描述人们***官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面，铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵同心协力，英勇无畏的献身精神。
23、古诗两首：“六月二十七日望湖楼醉书”中“六月二十七日”点名了时间；“望湖楼”楼名，在杭州钱塘门外西湖边上，点名地点；“醉诗”时的心境。“晓出净慈寺送林子方”中“晓”是早晨；“出净慈寺”就是从净慈寺出来；“送”送别；“林子方”作者的朋友；“送林子方”即送别朋友林子方的意思。诗题点名了时间、地点、人物。
24、望月：这篇散文通过写舅甥俩在望月中愉快交谈。表现了小外甥“聪明好学，爱幻想”的特点和人们喜爱的月亮，追求美好事物的思想感情。
25、灰椋鸟：这篇课文通过写“我”和同伴一起去林场观察灰椋鸟的经过，表达了自己爱鸟的心情，赞颂林场工人的辛勤劳动。
26、水：文章记叙在一个缺水的小村庄，家家户户建有水窖。作者回忆儿时洗澡的不易。下雨时，用雨水洗澡；炎热时，母亲用一勺水为四位兄弟消暑纳凉，说明当时水的珍贵，警示现代人要节约用水，保护水资源。
下面以人教版19课《“精彩极了”与“糟糕透了”》为例：
这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。
课文按时间先后顺序，先讲作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意扬扬”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。显然，这时候的作者并不理解父母的心。再讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的，受到母亲鼓励的他一直在写作，并且得到了父亲有限的肯定。几年后，“我”再看那首诗时，“不得不承认父亲是对的”。“不得不承认”，说明作者已认识到父亲的评价是对的，但在感情上似乎还不好接受。最后讲作者成年后取得了成就，他深感自己有慈祥的母亲，又有非常严厉的父亲非常幸运。成年以后，“我”“越来越体会到”父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”。作者不仅认识到两种评价对自己健康成长的必要性，而且认识到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种看来截然不同的评价所蕴含的共同点，那就是爱。