团圆的餐桌上一言不发埋头玩手机，面临中考高考却依然沉迷网络游戏，和同学攀比追求名牌，被精心照顾着却对我们出言不逊……孩子的这些表现，您是否似曾相识？作为家长，您是否为之烦恼却束手无策？
新科技的诱惑、被尊重的心理需求、无处不在的焦虑等等，它们是伴随着社会发展而萌生的新问题。我们这一代父母，已经不能用自己成长的体会来感受孩子，简单地照搬经验来处理新问题，显然无效。当家庭教育遭到失败后，亲子关系往往陷入僵局，想有所改变却无能为力。这些年来，青少年的各种心理问题、恶性事件屡见不鲜，正是教育没有跟上时代变化的结果。如何正确应对，是父母们迫切想知道的。
《遇见孩子，遇见更好的自己（挑战篇）》是非常有针对性的家教读本，作者塞西和梅丽莎是教育学博士，从事青少年心理咨询辅导达三十余年，长期的工作经历，使得她们的观点方法有非常理性有效。帮我们分析、思考、解决当前的家教困境，帮我们走过和孩子共同成长的重要阶段。作为一名中学生家长，我感觉受益匪浅。
书中所指的挑战，是指传统家庭教育所面临的新生活方式带来的挑战。比如游戏、社交网络、手机的存在，使得孩子缺乏社交技能，安全风险增加，经济水平的提高使他们对物质的要求更为任性，对孩子的过多期望使他们承受巨大压力，更容易焦虑。
如何化解矛盾、解决问题，专家的对策是传统价值观的力量去塑造孩子的内心，让他们自己更有力量，这些价值观包括：同情心、宽恕、感恩、正直、责任心、耐心、自信、礼仪。作者为我们详细解读了这些价值的含义，以及在童年及青少年时期如何把这些价值观融入生活的具体方法。所有的解读和方法不是高高在上的说教，都是具体而实际的。比如在帮孩子缓解压力这个问题上，作者提出的办法是：和孩子好好谈谈，给他们时间思考，全家人出去锻炼，全家一起谈论失败等等。这都非常容易理解执行，这也是本书最令人称道之处。
衡量家庭教育书好坏的重要标准，要看是否符合常识和人性。“父母要学会说孩子们的语言，即便那些话听起来像外语一样，这一点非常重要。”“当孩子和你说话的时候，注视着他。要给予他完全的关注，而不是着急、没有耐心的回应。” 书中许多类似这样的方法，透露出来的，是一种以感同身受的细心耐心爱心，充分理解父母和孩子的心理，目光长远，关心孩子的未来，而非急功近利。
作者说道：“带着觉知和意向去爱他们。他们需要我们与时俱进，和他们共同融入这个科技的世界”，“在育儿中做得最多的事就是爱他们，爱将你从此处解放出来”。对孩子的成长，不仅是关心与担忧，更要有信任和智慧。爱的表达，也不仅是希冀与要求，更是陪伴和耐心。与爱同行，和孩子共同成长，成为更好的父母。如此，即使有再多挑战，我们也能从容应对。
经常会有妈妈问： 最好的 育儿 书有哪些？ 当看到这个问题的时候，我便去翻找了一些 育儿 书籍，挑出我最喜欢也是最有感触的书推荐给大家，共十本，希望家长们可以在书中领悟到与孩子的相处之道。
第一本：《妈妈，请这样爱我》林巨
作者 林巨毕业于北大心理系，是国内首个将家庭教育与生命成长相结合的教育专家。
这本书以30个真实的故事作为案例，讲了孩子成长各个阶段中的生理及心理发展状态。
这些故事涵盖了在陪孩子成长过程中所遇到的方方面面的问题。
比如：怎样满足孩子的安全感？怎样可以给孩子一个没有压力的世界？怎样才能理解孩子的“不良”行为？……
第二本：《遇见孩子，遇见更好的自己》赛西·高夫
作者是 教育学博士，心理辅导师、执业咨询师，“明日之星”青少年咨询部主任。
戴维·托马斯， 社会 学博士，长期为《家长生活》杂志撰稿，多次受国家级电视台和电台邀请担任嘉宾。
梅丽莎·切瓦特桑，教育学博士，“明日之星”创始人及执行主任，教授过研究生课程。
《遇见孩子，遇见更好的自己》是三位美国教育专家写给天下父母的心灵成长课。书中认为，我们教育孩子，往往不因为爱，而是出于害怕。
正是父母心中的这些怕与爱，让家庭教育陷入误区。比如，很多人是在做自己童年时代憧憬的父母，把自己幼年希望拥有的东西奉献给现在的子女，于是，教育子女更多的是在满足父母自己，而不是孩子们的需要。要解决女子的问题，得先解决父母的问题——后者才是最重要的。正如书中所言：“之所以成为父母，不是要我们去书写孩子的人生，而是为了净化我们的心灵，让我们彻头彻尾地改变自己，只有明白这一点，我们才有机会进步、长大、成熟。”
第三本书：《孩子，把你的手给我》海姆·G·吉诺特
这是一本讲述父母与孩子沟通方式的巨著。父母可以帮助孩子成长为一个勇敢、善良，具有责任心的人。光有爱是不够的，好的父母需要技巧，如何获得并利用这些沟通技巧是本书的主要内容。
作者介绍是 海姆·G·吉诺特,心理学博士、临床心理家、儿童心理学家、儿科医生；纽约大学研究生院**心理学教授、艾德尔菲大学博士后。
第四本：《这样跟孩子定规矩，孩子最不会抵触》乔治.M.卡帕卡
作者是 知名 育儿 专家，职业临床心理学家。
书籍： 《这样跟孩子定规矩，孩子最不会抵触》这本书，是父母和“倔孩子”相处的一本“葵花宝典”。
多数的小孩子都不愿好好地遵守规矩，特别是在叛逆期的孩子，更是对规矩有着强烈的抵触情绪。
说好了看20分钟电视，到时间就开始耍赖；定好了写30分钟作业休息一下，只要是没有爸妈盯着，除了不写作业，连抠手指这样都能玩上1小时……
这本 育儿 经中的案例丰富，通俗易懂，而且作者提出的建议可操作性很强，只要父母们愿意努力尝试，就能从书中找到自己需要的 育儿 答案。
第五本书：《好妈妈胜过好老师》尹建莉
作者介绍是 教育专家，教育学硕士，从教多年，现从事家庭教育研究及咨询工作。作者熟悉学校教育，对家庭教育有精深的研究，并且自己培养了一个优秀的女儿。
这本书的特点：
第一，《好妈妈胜过好老师》首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循；
第二，书中给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合，使父母们不仅立刻获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。它是实事求是谈家教的典范，是家长们最实用的工具书。
第三，《好妈妈胜过好老师》不但告诉你怎么能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。
第六本书：《非暴力沟通》马歇尔·卢森堡
2006年，作者马歇尔·卢森堡博士获得了地球村基金会颁发的和平之桥奖。他发现了一种沟通方式，依照这个来谈话和聆听，能使人们情意相通，和谐相处，这就是非暴力沟通。
这本书豆瓣评分8.4分，我觉得也是很多人推荐过的一本书。我们每天和孩子的朝夕相处，不知用了多少“暴力沟通”，往往孩子做错了一件事，我们能肆无忌惮地唠叨得没完没了。这本书会告诉我们怎么改善这样的局面，这也是一本值得反复阅读的书，读了也要经过多少次的实践练习。
第七本书： 《谁拿走了孩子的幸福》李跃儿
本书是被誉为“上天送给孩子和家长的福音”的李跃儿所著。
她用最明确最生动的语言来解读孩子的幸福观，通过190多个生活和教学中的故事，演绎了一系列实用有效的方法，为父母、老师和孩子快乐交流建立了一个合乎人性和理性的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与教育者配合。
阅读本书的经历，将是教育者学习爱的智慧的过程，不仅对教育孩子有用，对于提高教育者自身的修养也有深刻的意义。
第八本书： 《捕捉儿童敏感期》孙瑞雪
本书收录了200多个孩子（0岁-10岁）敏感期的真实案例，所有案例由家长或老师记录，孙瑞雪点评。
中外教育史上，这是第一次大规模地、全面深入地揭示敏感期这一生命现象，它就像一把打造了10年的金钥匙，引领读者了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密。
第九本书： 《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》阿黛尔·法伯、伊莱恩·玛兹丽施
作者是国际著名亲子沟通专家，她们的著作不仅深受家长的欢迎，而且也得到专业权威人士的认可。
给父母一个机会，让他们（或者和朋友一起）按照自己的进度去实践，同时提供给家长们可以借鉴的众多事例，以便他们能从中找出适合自己的最佳方法。”
第十本书：《无条件养育》艾尔菲·科恩
这本书的译者小巫（儿童教育家）很多场合都说过： 爱一个听话的孩子很容易，但爱一个不那么乖巧温顺的孩子则比较困难。但恰恰是爱那些不容易爱的孩子才开发我们的真爱，做那些不容易做的事情，才锻炼我们的能力。这本书很适合在和孩子难矛盾的时候阅读，可以在书中找到不同感悟。
教育家尹建莉说： “无条件养育”是一种境界，不是一套方法。方法有限，境界无穷。家长们读一下这本书吧，它带给你的将是“无穷”的办法和力量。
以上就是今天推荐的十本 育儿 书，没有人生下来就是爸爸妈妈，养育孩子，对于每一个家长来说，都需要不断地学习，家长们，把书阅读起来吧！
要解决子女的问题，得先解决父母自身的问题——也许后者才是更重要的环节。
我第一次做你的母亲，你第一次做我的女儿，让我们彼此关照，共同成长。
之所以成为父母，不是要我们去书写孩子的人生，而是为了净化我们的心灵，让我们彻头彻尾地改变自己。只有明白这一点，我们才有机会进步、长大、成熟。
所谓做个主动的家长，就是力争克服冲动，趋于理性。
亲子关系是世界上最高贵、最令人欣然为之付出的事物，地球上没有什么东西可以与之相比。此外，为人父母也比世界上任何一种角色更加矛盾，它让我们时而充满希望，时而又害怕希望，时而执拗地坚守自己的立场，时而又敞开心扉向他人求助。
父母就更应该做一名学生，孜孜不倦，努力探索；我们的任务是照顾好孩子，而不是去改变他们。
在生命的旅途中，我们其实是在创作故事；每个人都希望自己活得精彩，但事实上，假如所做出的选择不能助我们写出一则精彩的故事，那我们的生活也会丧失意义
家是港湾，永远向他们敞开，但他们也是男子汉，外面海阔天空，应该走出去大胆闯世界。
当时的情感表现—一个表现出的是爱，另一个表现出的却是怕。养育儿女是一个漫长的旅途，旅途上每一位父母都会体验这两种情感，一举一动有时是出于爱、更多的则是出于害怕。
好的父母在鼓励孩子独立、允许他们享受自由的同时，也应该尝试约束孩子，给他们设立一些有益健康的规矩
焦虑感是孩童时代的通病，所以可预见性和坚持原则对孩子们来说至关重要，这样可以创造一种安全感。
阿尔道斯·赫胥黎就说过 ：“坚持原则是反自然的，它有悖于人性。真正能够坚持原则的只有死人。”
如果父母想让孩子树立自尊感，一个绝好的办法就是给他们创造机会，让他们去发现，原来自己也有能力改变现实。
责任感对于孩子的生活来说有非常重大的意义，它能培养孩子的自信心，让孩子相信自己的能力。父母应该对孩子提出要求，但是一定要持之以恒，创造机会培养孩子的责任感。
责任感是养成的
责任感不是家长通过训话、威胁或恐吓能传递给十几岁孩子的。随责任感而来的还有自尊感，两者都是在潜移默化中养成的意识，是孩子通过自己的能力培养出来的品质，家长必须给孩子机会，让他们决定自己的行为，即使是犯错误的行为。
培养孩子的责任意识最关键的是持之以恒。
传授孩子价值理念时要始终如一，给孩子分配职责时要始终如一，管教孩子时也要始终如一。
迎风而跑，让风吹在脸上；扑通跳进水中，尽情感受水花；敞开胸怀拥抱朋友，接受朋友拥抱；所有这些都是笑声的源泉
因为玩耍，人类永远焕发青春，即使到了满脸皱纹、步履蹒跚之日，内心依然维护着那份童真。
勇于体验。玩耍是一种体验。
歌德曾经说过：“一个人所嘲笑的对象最能暴露其人品。”
作为父母，我们的职责是细细研究孩子的禀赋，了解孩子的成长轨迹，摸清他们的脾气、兴趣和爱好，顺其自然地养育他们
真正的学习其实是来自现实生活的切身感悟，我可不想凡事都包办下来。
歌德说过：“有错必纠是对的，但鼓励他人上进的效果更好。"
持之以恒可以教会孩子行为规则，鼓励孩子却能充分发挥孩子的潜力。
信念把上面的四大元素—冷静客观、明察秋毫、持之以恒以及乐观向上有机地统一起来，帮助父母为孩子驱散迷雾，与孩子一起并肩战胜黑暗。
在很多情况下，做一个充满希望的家长很难，失去希望却很容易，即使现在没有失去希望的（多半是那些刚在医院生下孩子、正躺在床上阅读这本书打发时光的父母），不远的将来也会有这么一天。
孩子若想学会自尊自重，有两样东西必不可少，一是安全感，二是有人欣赏。
父母当得好，孩子自然表现良好；父母相敬如宾，女儿长大后自然会落落大方、举止得体；父母注意培养，儿子长大了自然会慷慨大方，而富有同情心；父母要是多花时间陪伴，女儿自然会更加自信。
“我现在明白了，上天之所以把我放在了父母的位置上，不是要我在负罪感中沉沦，而是要我解放心灵。”
做父母的一个主要任务就是暴露自己的懦弱，用自己的一言一行向孩子展示长大成人的实质——丰满、有血有肉的人生。
感恩具有传染性，它会自然地邀请其他人参与和加入。
养育子女其实也是父母长大的过程、脱胎换骨的过程以及转变人生的过程
作为父母，我的一个义务就是要让孩子们在长大成人的过程中，认识和理解仁慈与怜悯。
读《读书? 遇见更好的自己》有感
大寨一中? 高元节
遇见，温暖而又浪漫的词语。
自己，亲切而又熟悉的一个人。
遇见自己，就是与自己邂逅，与自己相遇在文字里。
遇见更好的自己，就是净化自己，美化自己。
遇见最好的自己，丰富自己，成长自己。
这是我对自己的希望，也是自己对未来的美好愿望，面对“新教育”的大环境，只有读书与写作能帮助我实现它，所以从这本书开始，也将是我人生路上的一个新的开始。
这本书的书名，让我想起了《朗读者》第一期主题词----遇见，董卿的开场白一直令我感动：
古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见，“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见；“这位妹妹，我曾经见过。”这是宝玉和黛玉之间，初次见面时欢喜的遇见；“幸会，今晚你好吗？”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见；“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。”这是钱钟书和杨绛之间，决定一生的遇见。
所以说，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。也希望从今天开始，《朗读者》和大家的遇见，能够让我们彼此之间，感受到更多的美好。
世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。
出生时，我遇见了父母；上学时，我遇见了老师；
毕业时，我遇见了朋友，工作时，我遇见了同事；
结婚时，我遇见了他， 后来的我们，遇见了儿子；
.......
每一次遇见，都有书的陪伴，唯独《读书 遇见更好的自己》让我对读书燃起了热情，我特别喜欢书中的标题，反复看了好多遍，也反复朗读了好多遍，每一个标题，都可以作为我的座右铭：
十根火柴，一线光亮
读书，就只是读书，不为其他
今日，我们仍泅泳书海
读书是一种出走与飞翔的姿态
读书时随时随地可登入的跨时空聊天室
读书是进行探索与深耕的思考快捷方式
读书是脱胎换骨的心灵疗程
读书时一趟深入自我的探险
读书是举步逐梦的阶梯
在自己喜欢的领域扬帆出海
以强烈的兴趣与意志领航
不急不徐，一步步循序渐进
专心致志，一路持之以恒
时时保持思考的灵活性
撷百家之长，并反复咀嚼
漫步树林，原该如许轻松惬意
读书，只为自己
打破成规，没有禁忌
找一个愉悦合适的阅读角落
以一片真心与书相对
累了，就先与书暂别
书的世界，时天地间最宽广的游乐场
不知不觉，读书已成为快乐的同义词
书，不分有用无用
永远保有质疑与提问的自由
为疑虑觅得失落的解惑之钥
走出窠臼，开一扇思考新窗
举行一场与灵魂共鸣的嘉年华
爱书，一如爱你的恋人
读得轻松+读得快乐=读出价值
放慢脚步，细致地读
善用零碎实践，点滴累计生命智能
与人分享，必增益所得
融会贯通，活用所读
沉浸书香，莫忘现实世界
随时随地，不忘自我检视
读书，令我们博学多闻
读书人总由书中获得无尽智能
勤于读书，成为永远的TOP1
读书，令我们不再感到失意落寞
读书人遇事不致茫然不知所措
书是取之不尽用之不竭的宝藏
我每天都会把这些标题读一遍，为了自己坚持读书，也为了自己乐于读书，读书不是任务，不是负担，也不是年轻人谋生的手段，而是为了净化心灵，实现愿望，创造生活。
看过这本书，我喜欢用文字表达思想，表达感情，表达生活。我会把读书当作自己永远的追求，甘心情愿地，不为别的，只为自己。
这本书里有读书的态度与心理，有读书方法的阐述，有读书的意义和价值，在读的过程中，也会不自觉地对照自己以往的阅读，相比之下，自己阅读量很少，也很少去思考，写作上也是词穷意浅，不像发人深思，引起共鸣的文章，倒像是吐槽与牢骚，或者说是“无病**”。
归其原因，还是自己欠缺的太多，知识力上，思考力上，都远远不够，这样的情况下，是不会创造的。
读书，是唯一的途径，书中有自己想要的一切。
我得改变我读书的方法：
根据喜好和需要，选择书目。
第一遍：看介绍，看序言，看目录，逐页细看，用不同颜色的笔圈点批画喜欢的词句，包括优美词句，正能量语录等，分类分色。
第二遍：摘录优美词句，单独用一个读书笔记本，把所看所读的摘录进去，根据第一遍的分色分类摘录，须有条理，易查找。
第三：写读书心得，围绕内容，自定主题，真实书写。
读书，为了遇见更好的自己！
坚持是关键，坚持做更是关键，坚持做出来，就是成功！
不求“高端大气上档次”，只求“低调奢华有内涵！”
不求“时尚亮丽小清新”，只求“可爱真实述乡村！”
今天的我，在这里静候坚守；
明天的我，在那里观望回首；
成也萧何败也萧何。
到那时，
无论花开与否？
至少曾经枝繁叶茂，
留下一片荫凉。
泰格尔曾说过：“天空没有留下翅膀的痕迹，但我已飞过。”
我是一只小小鸟，尽管飞不高，只要没有折翅，就一如既往的寻觅，我不会只停留在枝头苟且活着，我要不停的飞，因为除了停下吃虫子，还想看一看远方的风景。天空之城任你游，身处围城自解脱，把读过的书籍放在脚下，人生的高度就会提升，你就会轻松跨过这座围城，寻找自己位置。
遇见了书，有了书的陪伴，选择了书，把它当作礼物，第一次送给孩子，对他说：“世界那么大，我们一起去看看！”
孩子，是天使也是魔鬼。有时他会让你觉得幸福无比，有时又让你气得跺手跺脚，却无可奈何。自从有了娃后，不间断地看了一些育儿书籍。比如西尔斯的《西尔斯亲密育儿百科》，伊建莉的《好妈妈胜过好老师:一个教育专家16年的教子手记》，最近又看完了杨杰的《让孩子心悦诚服》。每本书侧重点不同，但基本上有一个核心理念：要无条件的爱孩子。
《让孩子心悦诚服》的作者杨杰，最早接触到她是在微信公众号里。有过一段时间，作者发了每天60秒的育儿语音。后来可能因为太忙而终止了，但是会不定期的发布一些育儿文章。这些文章，让人感觉很亲切，又很在理。但文章也渐渐减少了。庆幸的是作者把所有的育儿文章集结成册了。
本书共有四部分五十个章节，每一章节都是通过具体实际案例来分析，非常具有指导意义，甚至具体到话应该怎么说。如果您家里有个您认为是“问题小孩”的孩子，可以在床头备这本书。为了提升自己的育儿水平，我也仔细地阅读了这本书。深深体会到其实育儿的过程，也是自我成长的过程。很多孩子身上的问题，其实都是父母身上问题的投射。透过孩子，我们可以看到自己的问题，通过改变自己，再来影响孩子。
爱孩子，不是对孩子无原则，饭来张口衣来伸手。真正的爱，是在他成长的道路上，信任孩子。在他需要帮助时，协助下，而不是控制。
在与孩子的相处中，父母既是参与者又是裁判员，因此要保持中立的态度比较难。但我们不能放弃努力。在过去社会中，父母的意见就是命令，作为子女只能服从，子女是父母的附属品。这样可能会教育出一个特别听话的孩子，也可能教育出一个特别反叛的孩子。因为孩子的需求在幼年期不能得到满足，就会在另一个成长时期通过另一种方式表达出来。
学会管理自己的情绪
书中，作者从细节处入手来分析。比如很多急性子家长，看到孩子动作很慢，就会满肚子的怒火，想要训斥孩子。仔细一想，这是父母情绪上的问题，想要孩子按照自己的要求来行动。我们知道任何人都有自己的行动方式和行动进度。在同一个公司，同一个部门的人，做同样的事情，有些人动作快，有些人动作慢，但都不妨碍大家能做好自己的工作。领导不能因为自己喜欢快，而要求所有人都快。为什么我们看到孩子慢，就会发火呢？潜意识里，我们还是把孩子当成自己的附属品，觉得自己有权利来管束他符合自己的要求。书中作者提到了一个非常好的建议，当自己出现一个念头时，要问问自己：这是真的吗？我能百分之百确定这是真的吗？当我相信这个判断时，我有什么反应？没有这个念头，我会怎样呢？当你对自己问了这几个问题后，你应该会冷静很多。我们需要学会把孩子平等地当做一个“人”来看待，在你与孩子的沟通和相处过程中，发生的问题极有可能也发生在你与别人相处的过程中。这就是人际交往的问题。常说孩子是天使下凡来教育父母的，也有点道理的。
再联想到自己，即便是现在，当与父母发生冲突时，母亲总是会说：“我是你妈妈，你就应该听我的！”不容置疑的肯定语气，我是从内心里反感这样的话。当然父辈也是在这样的教育下长大，甚至比我们这一代等级关系更严厉。我只希望自己能改变思想，不再将父母的这种思想延续到下一代身上。
从内心里相信孩子是有自我成长的能力
性善论和性恶论，常常会引起很多争论。本书的作者应该是性善论者。作者认为只要父母给予足够的耐心和空间，孩子是有自我成长的能力的。其实很多时候，我们在与孩子相处中出现问题，是因为我们用成人的标准来衡量他们。比如，当两岁的孩子，笨拙地尝试用钥匙开门，总是打不开，急性子的家长就会立刻奔上去说：“你不行的，快让我来！”最为一个孩子，愿意尝试，是很好的一件事。但却用成人的标准来衡量他，希望他能熟练地把钥匙**去再开门，是不现实的。再从言语上打击他，长此以往，他就会不再愿意尝试，他脑子理总会响起，你不行的。当渐渐长大的孩子不愿意做任何尝试时，父母又会责备为什么会这样，却不自知自己对孩子的一个细小行为会有如此大的影响。
学会倾听，捕捉当下的积极体验
在人际交往中，倾听是一项特别重要的因素。斋藤孝先生在《如何有效提问》一书中提到，我们在与人沟通时，如果能使用基本的点头附和和换句话说的技巧，会很快地赢得说话者的认可，缩短双方的距离。对于孩子也是一样，在与孩子对话时，我们需要学会放下手中的事情，认真地看着孩子的眼睛，倾听他的话语，并即使的给予回应。孩子会有一种得到尊重的感觉。
我们中国人总是特别谦虚，稍微有点成绩，即使内心很开心，也不敢很放肆。骄兵必败，这种思想根深蒂固地印在我们脑海里。因此一旦孩子取得什么成绩，就会立刻泼一盆冷水，不可骄傲自满之类。作者在书中提到，那些成功人士，能够成功的很大一个原因，他们有内在的自我激励本领。自我激励，就是发现自己的优点从而激励自己更努力地向前。当孩子取得一定成绩时，父母要是能够即使发现并予以肯定，孩子的自我成就感会更强一些。作者在书中也特别强调，自夸和炫耀是两回事。自夸是我们对自己要善于捕捉积极的体验，同时也体谅他人的处境，照顾他人的感受。
使用合适的说话方式
在相处中遇到冲突时，冷却情绪后。尽量不使用责备地语气问“为什么”，而尽量地与孩子商量“怎么办”。我们要自己学会用比较易于接受的方式来表达自己的感受，能够清晰地表达：“我看到……我感到……我希望……”，以“我”字开头。在引导孩子表达时，可以建议他们使用“我不想……我想……请求您……”的句式，把意思表达完整。
最低限度地管
“放手”是一门技术活。特别是在我们自认为对孩子负有全部管理责任时，我们也似乎有权利随时加以干预。学会放手，成了一门需要修炼的技术活。 在别处看到一句话，“每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花开在春天，也有的开在别的季节。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，开的会更动人。如果你的花到冬天还没开放，你也不要生气，没准你的花就是一棵铁树，铁树不开花，开花惊艳四方，且炫丽无比。真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开……”。父母能做的是，静静等待花的绽放，不能拔苗助长。尊重孩子生长的规律，适当时候给予帮忙，但不能强行干预。
知行合一，是我们追求的目标。很多父母，包括我自己，也常常是做不到的。在教育孩子时，居高临下地搬出各种大道理，实际行动时，却又是另一回事。成长不是一蹴而就的，我们需要通过不断地想办法调试，不断地尝试怎样沟通更有效，并积极地反思以后应该怎么行动。说来惭愧，每次当我在看育儿书籍时，就会遵照书中的理念，对孩子温柔些。可是看过书后，很快就会变回原来模样。孩子却得面对总是态度反复的父母。
教育，自我成长，任重而道远。我将会把本书放在床头，时时翻阅，时时学习。
中原焦点解决团队高级五期 讲师第13期? 贺变丽 坚持分享第1363天 2022—3—8
? 《陪孩子遇见美好的自己》作者是黄锦敦老师，这是一本叙事治疗的书，教我们怎么陪孩子一起面对生命的挑战，遇见属于他们自己的幸福与光荣时刻。书中有许多理念值得我们学习和借鉴：
1.人生若要享受，就要有一处自己的温泉。
2.看见人的天赋和美好，能让人获得尊严与力量。
3.我们要把眼光对焦在孩子生命热情的所在，也就是孩子在做哪些事情的时候，眼睛是发亮的，笑容是满足的，比如孩子感兴趣的事。
4.人的行动不是受到不知名力量的引导，那是深受个人价值观、期待、承诺、热情等因素的影响。当人越清楚与认同自己所期待的生活状态，便越容易采取行动朝这样的位置移动。
5.成人在与孩子对话时，要敏锐地感受到每个孩子都有其独特的对话形式与通道，要找到与其衔接的入口，才能一窥孩子们精彩美妙的世界。孩子的世界充满许多道这样的门，有的明显可见，有些幽微隐秘，只有当我们拥有一颗开放和好奇的心，才能够得以看见这些入口。
6.没有任何人的生命会单薄到只剩下问题故事的存在，一定有不同于问题的故事在生命里流转。
7.所谓不预设立场的态度，就是在孩子还没有说出故事以前，父母的内在没有先预备标准答案。在不预设立场的状态里用心倾听，往往就可以让孩子的故事打开更大的空间。
8.用拟人化的方式让问题开始有自己的生命，把人和问题分开，这样孩子就有机会和问题分开，做回自己，这就是问题外化。
9.当我们用“问题是问题，人不等于问题”“人是自己问题的专家”这样的态度来和孩子互动，孩子在和我们对话时，就能站在一个有力量的位置好好看待问题，对自己的影响以及自己和问题之间的关系。这时，探讨问题的来龙去脉，就变得生动又有趣。当我们对问题的生命越来越清楚时，就可以找到面对问题的方法与力量。
10.父母要陪伴孩子慢慢发现他们身上隐藏的资源和潜能，丰富他们身上资源的新故事，让孩子转换对自己的认知，知道自己的生命其实有很多的美好与珍贵。
?