很感谢学校给我们推荐蔡礼旭先生《细讲**规》这本书，把圣贤的教诲用一个个感人至深、发人深省的故事传递给我们的内心，自己的思想境界不高，语言词藻浅陋，把体会、感受讲一下，各位见笑、见谅！书中有一段文字给我的震撼很大，就是蔡先生担心的一件事，五十年后，国际法庭会出现的一个诉讼案，“孔夫子是韩国人的老祖宗，还是中国人的老祖宗？”事实上，不用等到五十年后，中日、中韩的传统文化之争早已开始，从“孔子标准像”、“韩国人发明汉字”到韩国成功将“端午祭”申报为世界文化遗产，足以使每个国人扼腕不已。我们７０后这一代幼时没有接受过完整的国学教育，对古代经典的精华与糟粕缺少最基本的了解和辨别，也许就是一代人身上国学教育的缺失，造成了目前我们在捍卫传统文化中的尴尬，也使我们在复杂的社会问题面前心无主宰、患得患失。作为一名教育工作者，我们肩负着弘扬中华民族传统文化、培育道德伦理、开启思维智慧的神圣使命，作为一名凡夫俗子，我们需要道德的感召与教化，需要自己的心灵得到修复，需要和谐安宁的社会。正是从这两个层面我来认识国学教育的意义和价值。现在自己也号称看过几本书的人，也已经意识到读书修身对一个人至关重要。没有做过伤天害理的事，认为自己还算是一个善良、孝顺的人，但接触了《**规》之后，每看几句就来审视自己，发现几乎没有一条能完全做到。尤其在对待父母上，不知自己犯了多少错误。念书时，“学习”是第一要务，我不分担家务，吃完饭，碗一扔，门一关，就去看书，父母的辛劳付出从未进入我的眼里、心里，什么事都是充耳不闻。工作初，内心的烦乱，与父母对社会理解的冲突，自己顶嘴的功夫越来越厉害。现已三十而立，夜深人静，辗转难眠时，想起以往的不懂事，自己的恶语恶行对父母的伤害已无法弥补。好在世上哪有怨恨孩子的父母，自己还有时间去修正自己的言行，来报告父母的养育之恩。过年休假的这段时间，我便想照着书中一位学友那样，给父母磕头，将三十年来对他们的愧疚统统说出来。可真到初二回娘家时，不知是自己不善外露的性情，还是怕突然的改变吓倒父母，反而凭添他们的担心，头没磕，但内心的挣扎，让我平静地和母亲说：“妈，让我陪你去洗澡吧！”妈说：“好，给我搓搓背。”儿时澡堂里的回忆，妈妈衰老的身体，让我无语以对，那个情况下也不知道是不是哭着流了泪。如今明白了，自己在最困难、最失落的时候，是父母遗传的乐观基因，是他们默默的精神支持，让我在无形中勇敢、坚强。我再也不能只在乎自己的心情，自己的得失，而忽略父母对我的关爱和宽容。父母的需要就是我的需要，他们的感受就是我的感受，只有对父母的养育抱有感恩的心态，才能进而感朋友之恩、感社会之恩，回报父母、朋友和社会，引导我更好地去生活和工作。学贵力行——《**规》不是叫人读和背的，是叫人去做到的。字字句句要做到，一举一动都有规范，养成习惯。就用这四个字来告诫自己，让我的内心踏实、幸福吧！
这一讲蔡老师讲述了“事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。”。
这两句话有一个共通之处那就是“小”。第一句是说“很多的大善都是从小善做起的，很多的大恶是从小恶积累起来的”。这就要求我们不论作为何种身份要有一定的敏感性，给别人做榜样 ，同时还可以增进自己的德行，学问。
我们要时时警醒，事事提醒，在外的言行，代表着一个家庭的教养，一个国家的荣辱，所以要谨言慎行。
“物虽小，勿私藏，苟私藏， 亲心伤”。在孩子还没有是非判断能力时，我们要用心教育。有句俗语说“小时偷针，长大偷金”，当孩子有这种不恰当的行为时，我们要及时纠正教育。
当然“勿私藏”还指偷偷摸摸独享，不愿分享的行为，这种行为会滋养自己狭隘的心胸，会使的我们贪得无厌，所以要懂得与别人一起分享。
以小见大，“千里之提，溃于蚁穴”，我们要从自己的一言一行，行走坐卧间修炼自己的德行，当我们真正把自己的每一个细节做好，我们的德行学问才会真正的提升，增长。
蔡礼旭**规读后感
学习**规，树立正确的世界观、人生观、价值观。下面我为大家整理了蔡礼旭**规读后感，欢迎阅读参考!
蔡礼旭**规读后感一
说实在的，很久以前我就度过《**规》，当时只认为它和《三字经》一样，不过是儿童的启蒙教育而已，因此很是不以为然。读了蔡老师的幸福人生讲座之后，才真正认识到这是一本做人之道的宝典，浅显易懂的文字蕴却含着做人的真理，不仅对于教育少年儿童，对于我们成年人如何经营我们的幸福人生，和谐的家庭有着重要的意义。 ?入则孝、出则悌、谨而信、泛爱众、行有余力，则以学文?是《**规》的总纲领。只要我们认真地去学习、去感悟，就会明白许多的道理，为人处世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的准绳，在生活工作中就会有正确的判断，及时纠正自己错误的言行。而我们学习这些经典，一定要提得起一个最重要的态度，就是?经典?是拿来做的，而不是拿来背的，也不是拿来读而已。一定要落实在生活当中，落实在工作当中，落实在处事、待人、接物当中。所以，在读此书的同时，也开始向蔡老师学习，决心在生活中身体力行《**规》的每一句话。虽然有些一时还做不到，但可先易后难，先近后远。现在在家庭生活方面已初尝了甘甜的.果实。
在读此书以前，我自认为是个孝顺的人，无论对父母还是其他长辈。哪怕是对一些陌生的老人，我的行为也还说得过去，因为我一直觉得天下的父母都是父母。我能做到将心比心。可是读了本书，我才发现我做得还远远不够。孝，德之本也，对我们恩德最大的人莫过于父母了。可是我们却常常因为这样那样的理由而不能常回去看看他们，不能慰籍他们老来孤独的心，总以为多打几个电话，多给几个养老的钱就是孝顺了，这是何等的愚蠢啊。这个寒假，悉细照顾父母，和他们促膝谈心，领他们到公园、博物馆等地游玩，和他们一起观赏花灯焰火，看民间扮玩。经过这一假期，我欣喜地发现，老人越来越开朗了，吃得越来越多了，身体也越来越好了，脸上开始有了光泽，皱纹也少了。想想确实有道理，作为他们晚年生活中最重要的一部分-孩子，对自己百依百顺，心情怎能不舒畅，胃口怎能不好呢?
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在学校里，我也尽力把《**规》的每一句话落实到工作中去。
首先先要以身作则教导学生。《论语》里有一则：子曰：?其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。?长期以来，老师对学生的>德育教育遗失了这根本的一条，因此实效性不大。今天，当我切身感受到身教重于言教的时候，心里的滋味十分复杂。试想：我们做老师的自己连讲台都收拾不整洁，学生又怎么可能收拾得好抽屉呢!?见人恶，即内省，有则改，无加警。?现在我要?见己恶，即内省?了!我要用?十目所视，十手所指，其严乎!?来督促自己举手投足，起心动念都要合乎《**规》的要求。在生活细节方面，我有时对学生指手划脚，今后要小心、严谨、细致地身体力行。比如捡垃圾，擦桌子，整抽屉等等。克服平时自己的一些惰性，要求学生做到的，必须自己身体力行，率先垂范，处处走在学生的前面，为学生做好表率。
其次要与同事友好相处。努力做到?兄道友，弟道恭?。以前，我常常犯小恶却不能觉察，时常因为工作忙碌而忽视了别人的感受，话说出口不是很柔和，?怡无色，柔无声?没有做到，和同事讨论问题，意见不统一，语调会不知不觉就提高了八度，?言语忍，忿自泯?没有落实，学习《**规》后才发觉自己的缺点竟然有这么多。今后要注意修正。
总之，看了《细讲**规》，我感悟甚深，受益匪浅。通过此次读书学习，我感到对自已是一场深刻的思想革命、一次心灵的洗涤。《细讲**规》就是让我们接受民族优秀文化的熏陶，通过学习来提高我们的思想修养和道德素质以及如何做到学以致用，
树立正确的世界观、人生观、价值观，从而在学习中增强自身的责任心，充分保证执行能力，为创建和谐家庭、和谐班级、和谐校园乃至>和谐社会做出我们应有的贡献。
蔡礼旭**规读后感二初读《细讲**规》就真的感觉是一本好书，说的虽是平常的事，讲的却是不一般的道理;细细品味《细讲**规》，直悔自己接触的太晚、太迟，这么多解决问题的好方法我之前怎么都闻所未闻?
《**规》是依据孔老夫子的教诲编出来，清朝的李毓秀李夫子从生活面把它整理出来，所以他能如此地贴近我们的生活，蔡礼旭老师又对**规的每一句都深剖细解，才能使我们对生活中的各种难题、症结一一找到可以处理的方法。
一场好梦、好戏需要智慧，智慧就要在不断的学习中沉淀。?养子使作善也?，当孩子有颗?善良的心?，他就有善良的行为。看别人家的孩子，在我眼中，皆为十全十美，而很清楚自己孩子并非十全十美，要达到十全九美都很难。但现在读完《细讲**规》，我很清楚：教育孩子有颗善良的心，用智慧沟通，用德育引导，孩子一定会?苟日新，日日新，又日新?的。
晚上散步的时候，我给孩子讲?瓜田不纳履，李下不正冠?的寓意，也告诉他?瓜田李下?这个成语的出处，希望他为人处事可以不让别人有?瓜田李下?之嫌疑，延伸到?入虚室。如有人。?到同学、朋友、亲戚家，要做到，入无人之室，就如有主人在一样，不乱翻主人东西。看时下热播电视剧《龙门镖局》时，剧中的?大当家的?被一系列的所谓的巧合弄的伤痕累累时，告诉孩子?宽转弯。勿触掕。?事勿忙。忙多错。?那么，这些?巧合?是绝对可以避免的。在游览北京清华大学时，有两个导游为排队等候参观的事大打出手，告诫孩子?斗闹场。绝勿近。邪僻事。绝勿问。?远离是非恩怨，避免恶俗污染。
在饭店等人吃饭时，孩子吵吵饿，告诉孩子?或饮食。或坐走。长者先。幼者后。?再给他讲一个德育>故事：宋代有一个叫陈昉的家族，一家十三代同居，七百余口人，同时吃饭，就连他家里的一百多条狗也能做到?一犬不至，群犬不食?。这样，绝对让他记忆深刻。而所有的这些，都是在《细讲**规》中学到的!当然，还有很多很多需要学习的东西，在生活上，?父母呼，须应承。?父母责。须顺承。?步从容。立端正。?衣贵洁。不贵华。?在学习上，?宽为限。紧用功。工夫到。滞塞通。?在做事上，?此未终。彼勿起。?
?行有不得者，反求诸己。?能做到此，一定不会?失诸正鹄?的。教育孩子以?德?为本，且勿宠溺孩子，?宠猪举灶，宠子不孝。?学习**规，践行**规，上行下效，愿我们都拥有一个懂事、孝顺的孩子。