如果孩子能上一个比较不错的中学的话，那就没必要补课；
如果孩子升学困难，在现在教育资源严重分布不均的情况下，如果孩子进不了重点中学的话，那以后想进入重点高中，考大学都是一系列更加严重的问题，要是现在差距不是太大的话，还是补补课，争取上重点中学吧。
不能盲目跟风，也不能不闻不问，要根据孩子的具体情况而定。
看看孩子的补课意愿。五六年级的孩子已经有了自身成熟的思想，愿不愿意补课他们是有自己的想法的。如果愿意补课那是最好了，说明孩子很听话，知道自己的短板，愿意通过补课查漏补缺。如果孩子不愿意补课，但某些科目确实有补课的必要性，那家长就要循循善诱，给孩子把道理说明白，补课了以后成绩好了，自信心提升了，老师会经常表扬，家长给的奖励多了等等一系列可以遇见和落实的好处，孩子应该能听得进去，家乡的引导方法很关键。看看孩子的实际成绩。一个合格的家长应该对孩子的学习成绩，兴趣爱好，实际实力有所了解。以满分100分为例，比如孩子考到了80，有的家长觉得很差，有的家长觉得很不错，主要观察对象是自己的孩子。硬要把天花板是合格的人通过补课的方式进行突破，或者把很优秀的人的时间浪费在重复学习上，是很不明智的。你对孩子的期望和定位，与你对孩子实力能力的了解和掌握，两者相权衡，再看要不要补课吧。提出这个问题，首先说明你是关心孩子学习成绩的，又暴露了你的迷茫心理。可能是周围很多孩子都去补课了你有点着急，可能是现在补课成风的氛围让你觉得或许补课这种事是多多益善的，其实不然。不要着急，了解孩子，与他沟通，你会慢慢找到答案的。成绩如果不是太差，全班倒数第一就不要补了。还有，要找到孩子差的原因，对症下药，如果是跟不上老师可以补。如果是孩子出现心理问题，要和孩子及时沟通。不然，强迫孩子补课，他上了也不听，只是浪费钱。
需要补课，但补课时间就要因人而异了。我认为的孩子一般可以分为三类：一类是一学就懂的；一类学而不懂但很想并努力去弄懂的；还有一类就是学而不懂并且也不想懂的。
第一类，一学就懂的那些，这些孩子不需要请专业的补课老师，家长就行。一般作为家长，每天可以抽个一二十分钟大体的问问孩子，今天老师教了些什么，这样给孩子一个回顾。但是问的时候一定不能特意的问，这样很容易引起孩子的反感，特别是这类孩子平时很容易引起其他的想法，因为这类孩子在小学期间最是敏感。要问的随意，例如看到孩子正在玩的时候，或自己正在做家务的时候以及孩子们在做其他感兴趣的事情，这样既可以补充了这类孩子的学习思维逻辑能力，也不会引起孩子的反感。（这类孩子千万别让孩子在固定的时间检查他们，这类孩子越是聪明，越是敏感，对他们做得过剩，也许就会引起他们的厌学情绪。还有千万别打压这类孩子发展其他好得兴趣爱好）
第二类孩子，那样你可以请个补课老师，如果自己适合更好，每天补课一个小时左右就行；别补课太多，孩子们的天性是玩耍，你占用了太多本该属于他们的时间，他们就会对占用他们时间的东西进行思想上的**。每天不超过一个小时，补课也不能过于严厉，要在轻松的状态下进行，可以帮孩子们梳理下今天所学的知识，以及问下孩子们有哪些不懂的地方帮战解决。不要给孩子们教授新知识；补课不等于学习新知识，新知识学校会教，教越多的心知识，孩子们有很大的几率是越反感知识。还有补课的时候不要严厉。
第三类孩子，这类孩子可以分为两个方向，一个是有自己兴趣，并且兴趣健康的。另一类是没有兴趣或兴趣不健康的。健康的兴趣，可以给他请这类专业兴趣的老师给他们补课，充分发挥他们健康的兴趣爱好；另一类的话，只能走点左到，让他们学习他们更反感的东西，在他们学习更反感东西的时候，留有小部分的时间给他们学习知识，这样虽说潜移默化，但也不需要多长时间，他们自会取自己心里觉得的事情进行；这类孩子可以下猛药，但别吓重药。
小学生要去补习班吗？看到这个问题，我认为所有父母都会忍不住惊讶地沉思。不管是期中考试还是期末考试，只要孩子考得好，父母就想重点培养孩子，在班里保持领先地位。如果孩子考得不好，父母就会焦虑不安，让孩子不睡觉上补习班，等不及尽快提高学习成绩。但是对孩子们来说，在父母的逼迫下追加上补习班真是一件痛苦的事情。
小学生要去补习班吗？读书学习需要的不是一直学习，而是好习惯，小学生、学校准备的作业很多。如果在房间和公休日上参加文化课和兴趣的补习班，学习负担会加重。相反，孩子们为了获得时间，为了休息和玩很多游戏，当天做完作业的时候处理事情，甚至只能乱写一场。因此，大部分孩子上补习班似乎增加了课外学习时间，但实际上降低了学校课程的学习效果，有得有失。
当然，补习班的教育内容对孩子的学习肯定也有好处。例如，学院老师一般会把学校课程的知识点掐给孩子们几次，标记各科的要点、难点、容易出错的题型，让学生对教科书知识有一个整体的理解，在脑子里形成系统的脉络，复习的时候也更有针对性，不会觉得无从下手。而且，一般来说，学校老师面对全班50多名学生，学院老师经常只带几个或十几个学生在训练教室学习，条件好的家庭也请“一对一”家庭教师。因此，相对来说，学院老师的精力更加集中，学生在课堂上的学习效果也更好。
孩子的学习很重要，但提高学习成绩也是当务之急。但是对孩子来说，拥有幸福幸福的童年可能更重要。童年虽然愉快，但很短暂。小学是为小学生奠定人生启蒙和基础的学习阶段。作为父母，我们督促和鼓励孩子是理所当然的，但绝对不能贸然追求成功，然后肆无忌惮地占用和滥用孩子的休息娱乐时间。
小学生应该享受童年，而不是整天被家长老师逼迫，没有时间做自己想做的事。如果孩子的童年除了学习就是学习，生活中没有一点娱乐和明亮的色彩，这样的生活是不是太可悲了？而且，每天的空闲时间只有几个小时，如果父母盲目地给孩子报补习班，孩子的休息和锻炼时间就会名副其实。这样每天又累又累的学习也完全没有好的效果。只有把工作和休息结合起来才能提高学习成绩，延长学习时间只会让孩子们更加讨厌学习。
而且，最重要的是，最近补习班费很贵，对普通家庭来说是很大的支出。如果父母不考虑实际情况，盲目报班，孩子硬着头皮，牺牲休息时间进行进一步学习，最终学习成绩不提高，那就完全是在花“冤枉钱”。补习班可以帮助孩子们梳理知识，弥补不足，但能有效提高学习成绩。但是随着学习时间和训练内容的增加，会抑制孩子们的学习兴趣，缺乏娱乐和运动，性格忧郁，孤僻，容易生气。
那么小学生到底要不要去补习班呢？我还是觉得每个人都不一样。有些孩子理解力差，学习能力弱，课堂学习效果有限，要去补习班弥补自己错过的知识点不是问题。但是有些父母和孩子过度依赖课外补习班，认为花时间和金钱应该提高孩子的学习成绩。否则，学院老师不尽到责任，可能是完全错误的教育态度。因此，小学生可以去补习班，但父母必须慎重选择适合孩子兴趣和学习阶段的补习班。这样有助于孩子提高成绩，不会给孩子很大的学习压力。孩子的童年只有一次，读书学习最需要的是好习惯，而不是“继续学习”。