1. 写提出问题再解决问题的作文急
克服困难，战胜自己_
以前的我，是一个十分胆小的女生。胆小到怕老鼠，胆小到不敢自己一个人睡，胆小到不敢站在高处，不敢离开父母。
记得五岁前，爸爸常带我去爬西岩山。但每一次，我都是蹦蹦跳跳地去，抽抽嗒嗒地回。直到五岁那年。好不容易放暑假了，我兴奋得不得了。因为，我可以睡到十点，玩到十点了。第二天早上，爸爸把我从和周公的约会中拉了出来，“命令”我穿好衣服，换上运动鞋。我带着满腹疑惑，被爸爸拽到了山脚下。
“啊？老爸，不会吧，又要爬山了？”“那可不，不然，你那恐高症啥时候才能治好？”虽然，我的内心是十分、极其以及特别的不情愿，但是，我又不想爸爸回家对我实行“十大酷刑”，只好硬着头皮，抓牢爸爸的手，一级一级地往上爬。由于上山的台阶比较平缓，我们马上就到了半山腰。这时，我的眼前出现了一座寺庙，这可是无数次是我站难而退的地方。一位在庙门前，耸立着十级又高又陡的台阶。忍不住抬眼向上望，天啊，拿上面的两头石狮子还在龇牙咧嘴的“恐吓”我呢！爸爸看出了我的恐惧，用起了“激将法”：“怎么样，还怕了吧？早知道你这么没出息，我就不领你来这儿了。”这招果然奏效，我乖乖上了爸爸的当：“谁说我爬不上去了？今天，让你瞧瞧你宝贝女人的真本事。”
我拽着爸爸，向前跨了一步。一台小意思，两台真轻松，三台没问题，四台还可以。眼看着就快要的中间了，我却“啊”的叫了起来。爸爸不停的说：“别怕，还有我呢！”可我还是很丢脸的说：“我上不去了，我宁愿呆在这儿。”爸爸听后，马上把我丢在一边，装作生气的样子说：“好呀，呆着吧。”说完，他马上又向上走了几级，我只好战战兢兢的漫漫移。游人像我们这对奇怪的妇女头来诧异、惊奇的目光。我，又气又急，恨不得冲上去在老爸那厚厚的脂肪层上擂一拳。老爸这时却不知死活地说：“愿意上来了？那就走吧。”渐渐的，地面离我越来越远，不知不觉，我已经到了庙门口。那两头石狮子，这时也友善的看着我，按目光中仿佛带着些许的鼓励和祝贺，更多的，是欣慰。
忽然，我的肩上被爸爸拍了一下。自然，我的头向后转去。这一专不要紧，使我这个恐高症患者差点失足摔下台阶。虽然自己心中说着“不怕不怕”，但身体还是不太自觉地抖了起来。爸爸将双手轻轻蒙在我眼睛上，叫我向前走几小步。我照办了。我不知从哪来的勇气，掀开爸爸的手，睁大了双眼，看看下面的游人，想想自己的爬山经历，我不禁喜欢上了这种居高临下的感觉。这时，成就感涌上我的心头。
现在，我长大了，已经可以在西岩山上上下自如，甚至可以从狭窄的小路上小跑回家。随着年龄的增长，我也可以独自一个人在家呆一晚。这一切，都是因为那次怕山，使我获益匪浅：不要惧怕困难，只有努力克服，才能到达光辉的顶点。
2. 议论文并以提出问题、分析问题、解决问题写作文你生而有翼，为何竟愿匍匐前行，形如虫蚁——题记
冬燕南归，夏蝉轻吟，时光总是趁人不备之时，悄然徙转。夏虫周而复始的鸣叫又噤声，我几近悲怆却有清晰地认识到自己的处境：卑微、渺茫，如无根的浮萍又似海上孤独绝望的小舟。
那端作茧自缚的光阴，“一个人”是记忆中最抢眼的主题。一个人吃饭、一个人看书、一个人写字。我似萤火虫般在无人的黑夜中，燃着微光，然后安静地等待死亡的宣告。像秋叶，孤独的落下，等待来年融入春泥。像朱自清说的“热闹是他们的，我什么都没有。”没有叛逆、没有喧嚣，我的青春被不具名的孤独感染，绝望充盈了整个世界，我几近窒息。
三月，绵绵细雨后，红了樱桃，绿了芭蕉。操场上阵阵土腥味，夹带些许清新直击鼻腔。我坐在教室里，抬眼望向窗外。那粉色、紫色的娇朵儿撞进了眼，恰似那唯美的青春册扉页。不经意间，忆起扉页上的一句话：你生而有翼，为何竟愿匍匐前行，形如虫蚁？一位诗人不解的发问，却让我顷刻颤栗起来。我不敢直面它，因为它让我丑陋而又堕落的真面目 *** 裸的现于世人眼前，失去了面具的掩护，我该是多么可怖。
黄碧云说“之行，如果有天我们湮没在人群中，庸碌一生，那是因为我们没有努力过的丰盛。”
中国学者说“我有一个谬论，学者应死在学术台上，舞者应死在舞台上。换而言之，就是一个真正的人，应该为社会奉献他的才能，才智和毕生所学，终其毕生追求，直至日薄西山，然后尸骨长存。”
是的，我们或许不知道“活着”的意义，但我们已经为此付出了太多代价；也许我们无法实现梦想，但我们为此流了太多的泪。而我们能做的，仅仅是在这条路上，有的更远。天堂未必在前方，但地狱一定就在后方。
我们所浪掷的今天，是多少人期盼不来的明天。
在这个忽晴忽雨的江湖，愿有梦为马，随处可栖。
你生而有翼，为何竟愿匍匐前行，形如虫蚁？
3. 议论文作文,并按“提出问题、分析问题、解决问题”的方式小议宽容 有这样一则寓言，说的是两匹马同行，一匹将另一匹的脖颈咬伤了，结果被咬的反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。
故事虽小，却揭示了天地间动人的品德，那便是宽容。 寓言中动物的宽容是以德报怨，佛教中弥勒的宽容是“肚里能容天下事”，在我们的现实生活中，怎样来理解宽容呢？其实，宽容是一种境界。
宽容如水。 通常的“宽容”，即原谅他人一时的过错，不锱铢必较，不耿耿于怀，和和气气地做个大方的人。
宽容如水的温柔，在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一时的敌视，使人们冷静下来，从而看清事情的本来缘由。
同时，也看清了自己。寓言中那匹被咬的马理智地选择了宽容，最终两者和好如初。
试想一下，倘若它针锋相对，以同样的方法还击对方，那么除了两败俱伤，头破血流之外，还能带来什么呢？因此可以说，寓言中的国马其实是很明智的。它的明智在于“以德报怨”。
宽容似火。 因为更进一层次的宽容意味着不仅不计较个人的得失，更能用自己的爱与真诚来温暖别人的心灵。
心平如水的宽容，已属难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人动容。从寓言中我们看到，犯下过错的那匹马已认识到自身的荒谬而羞愧难当，这时被咬的马体现出的宽容与安慰，便恰似一团火焰，明亮而温暖。
宽容，不仅融化了彼此的冰冻，更将爱的热力辐射进对方的心窝。在被某些人评论成“物欲横流”的时代，自下而上空间正日益缩小的人们所缺的不正是发生在两匹马之间的宽容吗？选择宽容，也就选择了理解和温情，同时也选择了人生的海阔天空。
宽容是诗。 宽容是一首人生的诗。
至高境界的宽容，不是仅仅表现在日常生活的某一事件的处理上，而是升华为一种对宇宙的胸襟，对人生如诗般的气度。宽容的涵义也不仅限于人与人的理解与关爱，而是内心对于天地间一切生命产生的旷达与博爱。
寓言中的马无法到达这种境界，而这种境界对于人类却是如此的真实和深刻。 为生活的平淡与多舛而心存积隙的人呵，请你选择宽容吧。
这丝毫无损于你的尊严，反而有助于人们在漫长的生命之河中穿越平庸。具有宽容的思想境界，才会懂得人生的真谛，宽容也是一门生活的艺术。
当然，宽容同“方以律己，圆以待人”是不矛盾的。轻易原谅自己，那不是宽容，而是懦夫。
“圆以待人”，也得先看对象。宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的丧尽天良的人，则是放纵。
所以，宽容本身，也是生活的一门学问。 在我们的人生道路上，发生的决不是两匹马这样简单的事。
生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。
宽容是美好心性的代表，也是最需要加强的美德之一。在我眼里，乐观、上进、宽容是分不开的。
7a686964616fe58685e5aeb931333339663939眉间放一字“宽”，不但自己轻松自在，别人也舒服自然。 宽容是一种坚强，而不是软弱。
宽容要以退为进、积极地防御。宽容所体现出来的退让是有目的有计划的，主动权掌握在自己的手中。
无奈和迫不得已不能算宽容。宽容的最高境界是对众生的怜悯。
人缘。 足够的耐心和关注，就连小孩子也会舍不得你，听你话的。
切忌唠叨。虽然唠叨是一种关心。
但这种过分关注往往是不信任的表现，会引起反感。 在指责别人错误之前，首先就要寻找出一点甚至多个自己在这一问题上做得不够或不对的地方。
没有一个错误和自己全然无关，至少没有很好地指导和监督。 宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强。
从心理学角度，任何的想法都有其来由。任何的动机都有一定的诱因。
了解对方想法的根源，找到他们意见提出的基础，就能够设身处地，提出的方案也更能够契合对方的心理而得到接受。消除阻碍和对抗是提高效率的唯一方法。
任何人都有自己对人生的看法和体会，我们要尊重他们的知识和体验，积极吸取之间的精华，做好扬弃。 宽容就是不计较，事情过了就算了。
每个人都有错误，如果执著于其过去的错误，就会形成思想包袱，不信任、耿耿于怀、放不开，限制了自己的思维，也限制了对方的发展。 即使是背叛，也并非不可容忍。
能够承受背叛的人才是最坚强的人，也将以他坚强的心志在氛围中占据主动，以其威严更能够给人以信心、动力，因而更能够防止或减少背叛。 宽容也需要技巧。
给一次机会并不是纵容，不是免除对方应该承担的责任。任何人都需要为自己的行为负责；任何人都要承担各种各样的后果。
否则，对方会一而再、再而三地犯禁（错），显示出软弱。 宽容也意味着对自己的宽容。
人需要善待自己。人需要对自己的原谅。
不要给自己被太重的包袱。因为我们的出发点就是让自己快乐。
学会宽容 宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。
做人要宽容，更要学会宽容。 历史上有个叫蔺相如的臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。
但是蔺。
4. 议论文作文,并按“提出问题、分析问题、解决问题”的方式小议宽容 有这样一则寓言，说的是两匹马同行，一匹将另一匹的脖颈咬伤了，结果被咬的反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。
故事虽小，却揭示了天地间动人的品德，那便是宽容。 寓言中动物的宽容是以德报怨，佛教中弥勒的宽容是“肚里能容天下事”，在我们的现实生活中，怎样来理解宽容呢？其实，宽容是一种境界。
宽容如水。 通常的“宽容”，即原谅他人一时的过错，不锱铢必较，不耿耿于怀，和和气气地做个大方的人。
宽容如水的温柔，在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一时的敌视，使人们冷静下来，从而看清事情的本来缘由。
同时，也看清了自己。寓言中那匹被咬的马理智地选择了宽容，最终两者和好如初。
试想一下，倘若它针锋相对，以同样的方法还击对方，那么除了两败俱伤，头破血流之外，还能带来什么呢？因此可以说，寓言中的国马其实是很明智的。它的明智在于“以德报怨”。
宽容似火。 因为更进一层次的宽容意味着不仅不计较个人的得失，更能用自己的爱与真诚来温暖别人的心灵。
心平如水的宽容，已属难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人动容。从寓言中我们看到，犯下过错的那匹马已认识到自身的荒谬而羞愧难当，这时被咬的马体现出的宽容与安慰，便恰似一团火焰，明亮而温暖。
宽容，不仅融化了彼此的冰冻，更将爱的热力辐射进对方的心窝。在被某些人评论成“物欲横流”的时代，自下而上空间正日益缩小的人们所缺的不正是发生在两匹马之间的宽容吗？选择宽容，也就选择了理解和温情，同时也选择了人生的海阔天空。
宽容是诗。 宽容是一首人生的诗。
至高境界的宽容，不是仅仅表现在日常生活的某一事件的处理上，而是升华为一种对宇宙的胸襟，对人生如诗般的气度。宽容的涵义也不仅限于人与人的理解与关爱，而是内心对于天地间一切生命产生的旷达与博爱。
寓言中的马无法到达这种境界，而这种境界对于人类却是如此的真实和深刻。 为生活的平淡与多舛而心存积隙的人呵，请你选择宽容吧。
这丝毫无损于你的尊严，反而有助于人们在漫长的生命之河中穿越平庸。具有宽容的思想境界，才会懂得人生的真谛，宽容也是一门生活的艺术。
当然，宽容同“方以律己，圆以待人”是不矛盾的。轻易原谅自己，那不是宽容，而是懦夫。
“圆以待人”，也得先看对象。宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的丧尽天良的人，则是放纵。
所以，宽容本身，也是生活的一门学问。 在我们的人生道路上，发生的决不是两匹马这样简单的事。
生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。
宽容是美好心性的代表，也是最需要加强的美德之一。在我眼里，乐观、上进、宽容是分不开的。
眉间放一字“宽”，不但自己轻松自在，别人也舒服自然。 宽容是一种坚强，而不是软弱。
宽容要以退为进、积极地防御。宽容所体现出来的退让是有目的有计划的，主动权掌握在自己的手中。
无奈和迫不得已不能算宽容。宽容的最高境界是对众生的怜悯。
人缘。 足够的耐心和关注，就连小孩子也会舍不得你，听你话的。
切忌唠叨。虽然唠叨是一种关心。
但这种过分关注往往是不信任的表现，会引起反感。 在指责别人错误之前，首先就要寻找出一点甚至多个自己在这一问题上做得不够或不对的地方。
没有一个错误和自己全然无关，至少没有很好地指导和监督。 宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强。
从心理学角度，任何的想法都有其来由。任何的动机都有一定的诱因。
了解对方想法的根源，找到他们意见提出的基础，就能够设身处地，提出的方案也更能够契合对方的心理而得到接受。消除阻碍和对抗是提高效率的唯一方法。
任何人都有自己对人生的看法和体会，我们要尊重他们的知识和体验，积极吸取之间的精华，做好扬弃。 宽容就是不计较，事情过了就算了。
每个人都有错误，如果执著于其过去的错误，就会形成思想包袱，不信任、耿耿于怀、放不开，限制了自己的思维，也限制了对方的发展。 即使是背叛，也并非不可容忍。
能够承受背叛的人才是最坚强的人，也将以他坚强的心志在氛围中占据主动，以其威严更能够给人以信心、动力，因而更能够防止或减少背叛。 宽容也需要技巧。
给一次机会并不是纵容，不是免除对方应该承担的责任。任何人都需要为自己的行为负责；任何人都要承担各种各样的后果。
否则，对方会一而再、再而三地犯禁（错），显示出软弱。 宽容也意味着对自己的宽容。
人需要善待自己。人需要对自己的原谅。
不要给自己被太重的包袱。因为我们的出发点就是让自己快乐。
学会宽容 宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。
做人要宽容，更要学会宽容。 历史上有个叫蔺相如的臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。
但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，从而有。
5. 怎样写作文的开头和结尾题目是想起这事就高兴.开头要点题，结尾要总结.开头多用名言，诗词，吸引批卷老师的眼光.写好文章开头和结尾.（1）写好开头常言说：“良好的开端是成功的一半”，恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者.①交待四要素开头法.即开头简单交代时间、地占、人物和事件.②开门见山开头法.即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文.直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文.③描写景物开头法.即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫.④提出问题开头法.即文章的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣.⑤倒叙开头法.即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力.⑥抒发感情开头法.即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来.⑦揭示中心开头法.有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心.⑧介绍背景开头法.根据文章的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发生前的形及相关的情况.提纲挈领常变化，多读多写乐自然.（2）怎样写好文章的结尾①自然结尾法.即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾.②点题结尾法.这是一种常见的结尾方法.要注意：如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等.③发问结尾法.即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题.这种结尾法适合于以写人为主的记叙文.同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会.④抒发感情结尾法.即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情.写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病 *** .⑤启发式结尾法.即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉.这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写.⑥展望未来结尾法.即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志.写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套.不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了.希望同学们能认真读优秀文章，从中受到启发，逐步掌握作文开头、结尾的方法.。
6. 设置问题法的作文开头怎么写作文开头的方法
1、开门见山
一开头就紧扣题目，点明与内容有关的人、事、物。
语段举例：
在我的记忆深处，有一张欧洲人的脸。那被棕色的略带卷曲的头发覆盖的宽阔前额，那高高的鼻子，碧蓝的深深的凹陷的眼睛，那抿成一条线的双唇……构成了一张坚毅而开朗的脸盘，这就是我的法籍教师——伊凡先生。
（张彤 《伊凡先生》）
2、比喻开篇
用一个事物打比方，说明另一个道理。
语段举例：
书，人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得就我自己说，特别亲切。
像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 （叶文玲 《我的“长生果”》）
3、设问开头
文章以提问开头，通过提问，启人以思，激发读者的阅读兴趣。
语段举例：
朋友，你读过 *** 同志的《沁园春·雪》吗？你不为词中“山舞银蛇，原驰蜡象”的盛景陶醉吗？你聆听过如雷贯耳的朔风吗？如果你是温柔细腻的南方人，那你一定对北方的隆冬充满了热切的向往。好吧，请你随着我的拙笔去畅游一番吧！（杨晓兰 《冬之琐记》）
4、设置悬念
在开头提出问题，摆出矛盾，设置疑团，却不作答，以激发读者的兴趣和好奇心。
语段举例：
星期一，按惯例，第六节课是班会时间。通常班会之前，班主任不是班干部出谋划策，就是在教室里忙得不亦乐乎。可今天却截然相反，从中午起就没有看到班主任的身影。
“今天的班会班主任一定忘记了。”
“今天的班会一定取消了。”
“今天的班会肯定要开，谁知班主任耍的什么鬼点子？”
果
然是其中一个同学言中了。上课铃一响，刘老师迈着稳健的步走进教室，但与往日不同的是，他穿着一套奇怪的服装，戴着一顶奇怪的帽子，还有那脸上挂着一丝诡
秘的微笑，叫人捉摸不透。教室里静得奇，都好像在等待什么爆炸性的新闻一般。只有同学们的那一双双眼睛随着班主任的身影在不停地转动。
还是班上几个“万事通”憋不住了，小声地嘘出声来：“这是博士服、博士服！”“啊，好神气！”几乎是在同时，好多同学都惊叫出声来。
这时，刘老师从怀里摸出一个红丝绸的小包来，慢慢地小心翼翼地一层一层地打开。这是什么玩意儿？同学们的心里都在疑惑，伸直脖子，眼睛直勾勾地盯住那个红包。有的干脆站了起来，本来很安静的教室，显得有些骚动。（唐天军《神秘的班会》）
5、议论开头
文章的开头用耐人寻味的富有哲理性、知识性的语言进行议论，阐明自己的观点、见解或主张，引出下文。
语段举例：
20世纪末，网络笼罩了人们的生活。网络把一个有形的世界正装进一个虚幻的空间，他把人与人之间的流距离拉近了，但同时也在疏远人与人之间的现实距离。 （韩杰 《网恋》）
6、抒情开头
文章一开始就把自己或作品中人物的爱憎感情抒发出来，使读者受到情绪上的感染。
语段举例：
清
晨，几缕金色的阳光柔柔的倚在我的小窗上。我想此刻，我的脸上一定有一层七彩光辐射开来，让幸福和温馨暖暖地簇拥着我。书桌上放着一张朋友寄来的音乐贺
卡，打开贺卡，霎时，那熟悉的充满欢快的旋律在我周围轻轻萦绕，“生日快乐”几个字随着节奏闪出红光。我真激动，抬头仰望蓝天白云，有一种欢悦就要冲口而
出：今天——我16岁了。（段雪梅 《唱给世界的歌》）
7、情景交融
文章开头描绘出一种特殊的笼罩全篇的氛围和情调，导入正文。
蒙蒙的细雨滴落在我的面颊上，我一边享受着这份清凉，一边悠闲地四望。一棵小树蓦地扑入眼帘，纤柔的枝干透出一份水灵灵的稚嫩，几分新绿在蒙着雨珠的叶片上骄傲地闪耀。好喜人的小树！我停下来，爱怜地凝望它在秋雨中摇曳……（李彬 《秋雨》）
1. 我写命题作文,梦想让青春飞扬,（没定题目）老师留作业写一篇命
1. 青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的清香幽情.青春里拥有难以忘怀的篇目，也有不堪回首的章节.对拥有青春的你，我将送你一句话：青春是生命之晨，是日之黎明，要珍惜自己的青春，不要轻言放弃，让你的青春绽放出一样的光彩. 每个人都经历过青春，相信在你的青春中也有那么一段令你值得回忆的.但是，你是否可以毫不犹豫地说：我没有辜负青春！我想那并不是一件简单的事.如今，我们的青春就在眼前.那么，处在这黄金时代的我们，该怎么办呢？是随波逐流，得过且过，还是争分夺秒，开拓奋进？只要稍有头脑的人，谁都会选择后者.诚然，人生能有几回搏？也许有人会这样想：花有重开日，人无再少年.此生难得有这个好机会，何不无牵无挂地快乐一阵子，来个“今朝有酒今朝醉”呢.然而，你可想过：一失足成千古恨，再回头已百年身.奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这部名著中有这么一段话：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春.”每个人都要珍惜青春，因为，青春逝去就不再回来了，等到你后悔的时候，已经无法挽回. 青春是短暂的，同时也是最美好的.我们也应为此而更加明白青春的珍贵，珍惜我们的大好年华.正如北宋文学家欧阳修说过：“羡子年少正得路，有如扶桑初日升.”许许多多的革命先辈就已在青春时立大志，做大事了.少年的时候，周恩来就立志为中华的崛起而读书；青年的 *** ，就在湖南第一师范大展自己的宏图，书写自己的远大抱负；狼牙山五壮士，为革命英勇跳下山去……革命先辈用他们的青春为新中国的成立抛头颅，洒热血，我们创造了良好的条件，而作为新世纪中学生的我们，只在幸福年代接过建设者的任务，贡献自己的微薄之力，又有什么理由可以蹉跎岁月呢？ 人人都知道：迷人的彩虹出自大雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的耕耘.朋友，今天我们正处在优胜劣汰竞争激烈的时代，前有师长掌舵，后有父母加油，可谓“天时地利人和”.我们必须像海绵吸水一样，在学习上永不知足.面对挑战，我们怎能被一些挫折和失败所吓倒呢？让我们好好地把握住青春，学那穿云破雾的海燕去搏击八方的风雨；学那高大挺拔的青松去经霜傲雪.只有如此，才能在你的青春史上谱下无怨无悔的一页.不要怕输，青春是永远不服输的，只要你肯努力，梦想终会实现. 我们既被称为朝阳，就理应拥有光彩照人的青春.青春，短暂而珍贵.请爱惜青春吧，别让青春过早流逝；为青春自豪吧，切不要虚度光阴，青春毕竟是我们一生中最光辉的时刻！同学们，我们风华正茂，我们英姿勃发，让我们用青春拥抱时代，用生命点燃未来，就此努力吧，以无悔的青春去谱写中国的历史新篇章！ 让我们放飞我们的梦想，飞扬我们的青春吧！2. 梦想—让青春飞扬 如果青春是花，那么梦想就是翩翩起舞的蝴蝶； 如果青春是水，那么梦想就是自由自在的小鱼； 如果青春是天，那么梦想就是歌声嘹亮的小鸟. 梦想让青春弈彩飞扬.梦想让青春生机勃勃. 有了梦想，青春才更美丽，更精彩. ———题记 曾有多少个夜晚，我在寻找自己的梦想，想着想着，便进入了梦乡.忽然一位白发飘飘的老者向我走来，慈祥的说：“孩子呀，有梦想才有青春啊！你要把青春种在心上，用梦想浇灌，让青春发芽，开花呀！”啊，青春，曾经看过它多少遍，却从来没有珍惜它，爱护它.我的青春就这样一点点消耗吗？不，我的青春不会丢失，不会，因为我们有梦想：努力学习，报效祖国. 又一个夜晚，那位老者又走来了.他说：“孩子呀，有了梦想，青春不一定发芽，你得实践你的梦想啊！” 青春，梦想，再一次闯入我的脑海.回想老者那意味深长的话，不觉恍然大悟.是啊，纸上谈兵哪行啊？我要奋斗啊！ 我在为梦想奋斗，为青春奋斗.在奋斗过程中，我尝到了什么是酸，什么是苦，但是我认为付出这些是值得的.不管多少苦，多少累，我都会坚持. 但是那一次的经历，却将我打入万底深渊之中. 那个凄惨的夜晚，我在哭泣，我在抱怨命的不公：为什么挫折总是围绕在我左右？我想让那位老者指点一下迷津，让他帮我脱离困境，可是我又一次失望了，他久久没有来到.我呼唤他，我不知他在哪里，只听见他冷冷的对我说：“一个不会承受挫折的人，是不会成大器的.”我犹如被泼了一身冷水，而这却让我清醒了许多. 不不不，我不会被挫折打败的，黑暗的到来，也就暗示着黎明的到来.也许太阳，也许青春，也许梦想，就在那边天亮的地方.我为什么要退缩呢？不会的，我会笑脸迎接光明，迎接我的未来. 啊，为了青春，为了梦想，我曾付出多少努力，而这只是小小的一步.我会付出更大的努力，我要让梦想成真，让青春飞扬. 两篇够吗？。
2. 今天语文老师说让写一篇作文 作文题目是今天语文不留作业,怎么写下午还没有放学时，同学们趁语文老师没来.忙着办自己的事情，这时，语文老师却进了教室.同学们规规矩矩地坐在自己的位子上，一声不响，等待着老师的家庭作业.谁知？老师却说：“今天没有语文作业.”
“耶！”同学们高兴地呼喊着，十分高兴.如火山爆发一般，我也十分高兴，因为回家后就能轻轻松松地看会电视了，不用再受家长压迫写作业之苦了.我唱着歌回到家里，爸爸妈妈见我一副喜气洋洋的样子，也高兴了起来，问我：“你今天怎么这么高兴呀？考试考好了？”“没有，今天没有布置那个语文作业.”我放下书包，打开电视，坐在沙发上，看起了动画片.谁料，看了一会电视.爸爸拿了几张语文卷子摆到了桌子上，说：“你今天先不要看电 视了，先做完这些卷子吧反正没有语文作业.”我一看那卷子，再一看那题量.相当于我们两天的语文作业量.我拿出钢笔，写了起来.
到了七点半，卷子终于写完了.我刚要打开电脑，妈妈却过来了，说：“语文学完了，再给你讲讲数学.”妈妈又开始给我讲数学，时间倒不长，只讲了二十来分钟，而且题全都理解了.爸爸说：“来看会电视吧.”我十分高兴，打开了电视，调到了少儿频道，可爸爸却一换，又从少儿频道换成了英语频道，我不满地对爸爸说：“你怎能给我换到这频道呢？”爸爸却对我说：“看看英语节目是有好处的，多看看能提高你的英语成绩.我不耐烦的看着英语节目，爸爸又开始唠叨起来了：“你看这英语节目不能光看热闹，还要看主持人的口形，发音等等……”主持人在台上说，爸爸在台下说.唉！这哪里是听英语啊.
这天虽然没有语文作业了，但在家的负担量，已经大于语文作业了.
3. 暑假老师让我们不停地修改以前写的作文,自己没有什么经验,能发
作文教学是语文教学的重点，但长期以来作文教学普遍存在着“教师批改作文，学生看评语”的现象。
学生始终处于被动听、被动接受的状态，对作文中教师所作的修改之处及评语，认真的、自觉的学生还想看一看、想一想，不认真的学生看都不看，教师花了很多的精力和时间，但收效甚微。这对提高学生的作文写作水平极为不利。
《语文课程标准》中提出了要重视修改以及修改中的合作，如在第二段要求：“学习修改习作中有明显错误的语句”，第三段要求：“修改自己的习作，并主动与他人交换修改”。因此，教师要转变观念，变“替学生改作文”为“指导学生自己修改作文”，把作文教学的重点放在培养学生自己修改作文的能力上。
文章的修改，从某种意义上说，贯穿于整个写作过程。材料的选择、中心的提炼、语言文字的运用等，从“打腹稿”直到最终完成，都在不断地修改中，而要写好一篇好文章，只有经过反反复复的修改，才能精益求精、不断提高，文章不厌百回改。
我国唐代诗人贾岛，相传他初到京师时，一次在驴背上得到两句好诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门”。后来，他又想把“敲”字改为“推”字，正琢磨不定时，撞上迎面而来的韩愈的马车，韩愈问明情况后，不但没责怪，倒帮他斟酌起来，说“敲字好！”这就是“推敲”的由来。
据说，俄国作家列夫托尔斯泰写《战争与和平》这部长篇巨著，就曾先后修改多遍。由此可见，修改不仅是作文的一个重要组成部分，而且是写好作文的一个不可缺少的重要步骤。
可见，培养学生自己修改作文是多么地重要。要培养学生学会自己修改作文，我有如下新招：首先，要培养学生修改作文的习惯。
第一、教师先对学生的习作进行书面批阅，将文中的主要错误或其他不妥之处用规范的修改符号标出，并加上眉批、旁批和总批，一般不作具体的修改，不批成绩。第二、对学生作文中一些主要的共性的问题，进行评议之后，进行面批面改，教师将作文本发下去，让学生仔细体会批语，然后将他们逐一请到面前，说说自己的修改意见。
有的学生看不懂批语，或提不出自己的修改意见，教师就当面说明具体的修改指导意见。如：对内容不合题意，或随意编造不合情理的，帮他们分析，指导其重写；对文句不通，条理不清无法下笔修改的，就让他们边说边改，逐段改好；对基本功较好，文句通顺，结构合理，但不够具体的，引导他们丰富内容。
第三、要求学生动手动脑，按照一定的要求和步骤，对自己的作文进行认真细致地“删、补、调、换”修改。第四、教师一边对照查看他们的修改情况，一边对修改后的作文再次进行批阅，然后批上成绩，这对学生认真修改作文是一种肯定和鼓励。
着重表扬能对作文进行认真修改的学生，推荐改得好的篇章和片段。这样，学生通过修改前后作文的对比，实实在在领悟到了认真修改的好处，从而极大地提高了他们对修改的认识和兴趣，逐渐内化为自觉地行为。
我的作文课教学，在经过多次的修改训练之后，学生不仅能百分百按照教师批阅的要求进行认真的修改，而且还有许多学生在完成初稿交给教师之前已经作了多处的修改。“教是为了不教”，学生修改作文的习惯一旦形成，便会在“落笔”之前勤于思考；“成文”之后反复推敲，长此以往，写作水平必将大有提高。
其次，指导学生修改作文，培养其能力。第一、读改结合、以读促改阅读教学是语文教学的重头戏，它是我们培养学生修改作文能力最有效的途径。
教材中的文章都是作者潜心构思，字斟句酌过的。通过阅读教学，使学生了解作者布局谋篇，遣词造句等多种方法，让学生把学到的方法运用到修改作文中来。
如：借助课文中的字、词、句、段、文章内容，让学生明白写作文要做到“主题好、选材新、感情真、写具体、段落明、语句通、用词好、无错字”等。如“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间支窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”这是鲁迅的《从百草园到三味书屋》中的一段话。
而这句话的原文是这样的“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树阴里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根，就有无限趣味。”
（《从百草园到三味书屋》）作者在这一句话中有三处修改，一是将“树阴”改为“树叶”。“树阴”就是“树的阴影”，大多是投映在地上的，比如人们常常躲在树阴底下避开强烈的阳光。
然而鸣蝉却不是在树阴里，而是在树叶里的。修改后更合生活实际，体现了观察细致，描写准确。
二是将“泥墙根”改成“泥墙根一带”。联系上下文可以发现，泥墙根本身是没有什么趣味的，有趣的是油蛉、蟋蟀、娱蚣、斑蝥、何首乌等等，这些东西只是在泥墙根一带地方。
另外，作者为了让一般读者也能了解“叫天子”是什么东西，加上了“云雀”这一通称，明确无误。这样修改之后就恰当地反映了作者儿时有趣的一段生活经历和活动的范围，更加符合生活。
4. 老师怎样改作文又快又好最主要的是经验了。
如果是平时作文，不要太细致的去看学生的作文，把错别字找出。错别字让学生自己找就可以了，但考试的时候还是要仔细看的。考试时卷面的清洁也要注意，适当的进行扣分。
文章必须扣紧中心和题目，若是太偏题，直接退下去重写。
语句的优美连贯度也很重要，这个看作文的时候就能进行批改了。
如果学生是低年级的话，可以适当的帮他们进行一些修改，提点意见，能够自己改的让学生自己改。高年级的就不能帮忙修改，提出修改建议，让他们自己改。
这是我的建议，绝对原创，望采纳，O（∩_∩）O谢谢！
5. 作文自评怎么写啊老师让写作文然后自己写自评,怎么写自己写自评1.整篇文章的特点：语言流畅，思路明了，结构新颖，语言优美，事例典型.（根据实际情况挑几个先表扬一下）
2.使用写作手法情况：多处使用拟人、比喻。（夸张、排比.）的修辞手法，生动形象的表现出.（根据情节或者作者，也就是你自己当时的思路，感想写）或者加强语言层次感和递进感或者渲染3.烘托出什么样的气氛或环境，运用.的描写手法（直接、间接；心理，语言，动作，神态.）将人物性格刻画得淋漓尽致.（叙述类文章的评价）
4.接着说缺点：语言不够精炼、间接，开头不直接，事例不典型，结尾不够利落，思路混乱不清晰.（注意不要和表扬的部分矛盾了）
6. 如何写好作文要写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力，平时要加强阅读，上好每一堂课。
对课文内容及表达技巧要深刻理解，还要大量阅读古今中外优秀的作品，从中汲取知识的营养和学习写作的技巧；多看，留心观察周围的事物，做生活的有心人，注意积累丰富的写作素材；多写，就是要多练笔，做到“熟能生巧”。 以一次习作来说，应该特别注意以下几步： （一）审清题意： 审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。
如《再见了！亲爱的母校》一题中有个感叹号，这就要求写作时有真情实感，充满对母校的爱恋之情。在审题中正确把握住文章的重点、中心、材料范围以及主体要求。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，一般有这样几种范围。 1、时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况： 一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事。 二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》，所写的趣事必须发生在童年。又如《难忘的一瞬间》，所写的应是在某一很短时间里发生的事情。
2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》一题须写农贸市场中的事；又如：《上学路上》则须写去学校路上的事；如《海边》、《在海滩上》、《海岸一角》三题都是指海边，但是所指的具体空间还是有些大小区别的。 3、对象范围。
如《我熟悉的人》、《一个 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 》等都是写别人的情况，即使文章写到“我”或他人，那也是处在陪衬的地位，是“配角”。又如《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》三题虽然都可指同学，但三题的写作对象的范围由小到大，《我的同桌》对象基本上是唯一的（当然也可以写以前的同桌），而《我的伙伴》则既可指本校本班的同学，也可指邻校小朋友，还可指邻居小朋友等，范围要大得多。
4、内容范围。这是指对事件的限制。
如《一个难忘的事》必须写确实是令人难忘的事。《记亲身经历的一件事》就只能写亲身经历的，自己听到或看到的，还不能算亲身经历。
《 老师二三事》只能写老师的二件或三件事。 5、数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事》、《一件难忘的事》、《这件事 》、《一个 的人》。
又如《学校生活中的一件事》和《学校生活二三事》，前者只能写一件事，而后者一定要二至三件事才能切题。 其次，应该弄清题目要求写的重点，也就是关键部分，不少题目都有关键词，这个关键词通常叫做“题眼”，我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。
如《一件难忘的事》这个题目，依次规定了体裁（记事为主的记叙文）、数量（一件）、内容（难忘的事），这三点要求中，主要的无疑是“难忘”，这就是题眼。 有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。
比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。又如《妈妈的“坏”脾气》，这个“坏”也是反语，实际上恰恰在说妈妈的某种好习惯，好作风。
找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。
“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”，《爸爸笑了》的“笑”等。
如果题目是一个词组，“题眼”多数在前面，即修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”，《可爱的金鱼》中的可爱。
《我喜爱的活动》中的“喜爱”等等。当然，题目是变化无穷的，并不是都可以照这两种方法去找的。
如《我的同桌》这个题，实际上并没有规定中心内容，我们需要根据材料来确定文章的重点和中心。 第三，在审清题意后确定写作的体裁。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁，像《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》等，应采用记事的体裁；《我尊敬的人》、《好XX》则应采用写人的体裁；《我们的校园》则主要应采用写景的体裁，但也离不开人和事。《可爱的金鱼》那就应采用状物的体裁。
日记，读后感等则大多在题目中表明。 如果碰到半命题作文，我们可以按以下步骤审题：首先对提供的半个作文题目加以分析理解，了解题目中有哪些规定，需要补充填写的是哪些方面的内容；之后比较，选材；最后要把整个作文题连起来读一遍，看看是否通顺连贯，不妥当的地方还要加以修改。
我们在填写半个作文题时，要经过一番思考选择，让生活中的人或事物在头脑中重现，选择印象最深的作为写作内容。如《我爱XX》，题眼已经有了，是“爱”，至于爱谁，爱什么，需要根据自己熟悉的材料（人或事物）来确定，可以是“爱爸爸”、“爱老师”，也可以是“爱母校”、“爱读书”、“爱集邮”等等。
（二）定好中。
班级所存在的问题 作文怎么写
开学前，曾志凯的妈妈打电话跟我们说我们又跟李雯婷同班的时候，妈妈和我都大吃一惊，因为一到四年级都跟她同班，所以我跟妈妈都很高兴，这样我在陌生的班级才不会寂寞。
刚进到这个班级，我看到我老师是王晓萍时，我心里有点害怕，但是过了几天才发现王老师是个赏罚分明的好老师，我们只要帮忙老师做一些事，老师就会给我们一些奖赏；但是，老师生气时就像快要爆发的火山；老师苦口婆心的谆谆教诲我铭记在心。
刚进到这个班，大部份的同学我都还不认识，但是彼此很快就熟悉了，班上每个人的个性都截然不同，有的个性乖巧，有的调皮捣蛋，但是每个人的优点都
班级合并后存在的问题我有一个经验，处理这种需要多种条件同时判断的情况 不过你的问题写的比较含糊，两个表合到一块我理解应该是把B表中的成绩资讯根据正确的学生和班级资讯写到A表中，对么？那么你为什么用Sumproduct公式呢？这个是求乘积之和的公式，条件求和的公。
西游记宫所存在的问题首先西游记宫就是一个人为景观，以西游记的故事为噱头。在最开始建设时，中国的经济还不是那么发达，并且里面的每个景物有静有动、有变有幻、声随光响，动随声变，对于人们其实是非常有吸引力的。但是随着社会的发展，中国影视业，景区建设上越来越多的采用现代化的科技技术，比如4D**，灯光节。使得西游记宫中景点的科学技术显得落后，已经司空见惯。
其次，随着现在影视业的发展，新一代的人接触的内容更加的多样化，已经不能构成新一代人们心中所向往的地方和童年的怀念。更多的是韩国欧巴。不能勾起他们的好奇心和关注点。
最后，景区的建设略显陈旧，并且其中所包含的一些思想不为现在的人认同，比如，嫁了两嫁的女人要被大锯拉成两半。
人在青春期所存在的问题1.容易暴躁。有时甚至会和父母闹矛盾，但当时只不过被愤怒冲昏了头脑，过后想起却又觉得自己做的不对。
2.烦恼增多。正值青春期，却同时面临学业的负担，心理压力很大。
3.对异性感兴趣。其实这很正常，每个人都这样，只要不要过度感兴趣，会影响学习的，还是应该以学业为重的好。
4.思想改变。我们都爱思考，思考人生很多的事，胡思乱想着，让青春期的孩子头脑充满著奇幻，但现实有时却很矛盾，有些问题也很纠结，就看你咋么看待了。
现在篮球规则所存在的问题多了
长期存在的问题英文怎么写
长期存在的问题
[词典] [经] long standing problem;
[例句]这将是一个长期存在的问题。
This problem will exist for a long time to e
一般地磅房所存在的问题距离地磅太远，一般磅房至地磅15米。最多30米，太远讯号不好，影响称重。2电源要稳定，要有火线，地线，零线，3防盗，4防静电更好
军用帐篷现在所存在的问题军用帐篷，指军队使用、用于军事用途的帐篷。如训练、打仗时用于野外办公、住宿、存放物资装置等，有时特殊材质的帐篷还直接用于存放武器等。 按帐篷保温效果分为保温帐篷和单层帐篷；按蓬布材质分为棉布、化纤布、混纺布、阻燃布及遮蔽布、防红外线布等；按用途分为军用帐篷、办公、指挥用帐篷、住宿帐篷、仓储帐篷、卫生帐篷、炊事帐篷、野战帐篷等；按帐篷结构又可分为网架快速展开式、框架式帐篷、直杆式帐篷、充气式帐篷等。
军用帐篷的特点是展开、撤收简单、方便、快捷；结实耐用，维修方便，有固定型号，产品成熟；但是成本高、价格偏高。
《我们班存在的问题》作文六百字说起我们五（3）班呀，在学校里可是无人不知，无人不晓啊，我们班出了名的“乖巧”。别人说是乖巧，但我们班的班主任可不是这样认为，今天下午第1节课，老师恨恨地教育了我们，并且找出了我们班的n种缺点，唉……我们的苦日子到咯！
缺点一：欺善怕恶
可不是吗，我们班的同学最爱欺负老师了，人们都说音乐老师是最好欺负的了。下面让我来举几件事例吧！
事例一：“铃铃铃”，上课了，同学们高兴得蹦了起来，因为啊，上音乐课拉，他们又可以随心所欲地了聊天了，音乐老师一来，同学们就七嘴八舌地聊了起来 ，有的说这，有的说那，完全不听music teacher（音乐老师）的话，唉，看来音乐老师再怎么讲课也是白讲的了。
事例二：“铃铃铃”，上课了，同学们严肃了起来，因为啊，上语文拉，语文谈老师可是出了名的“凶”，骂起人来简直不成样儿，同学们为了不被“母老虎”谈老师骂，也只好乖乖的听课了！
缺点二：爱给人起别名
说起给人起别名，我们班的人随便找一个名字都可以给他起别名，而且，还挺押韵的。
事例一：“哈哈哈”，一阵笑声从我们班里传来，原来，“捣蛋鬼”小明给曾添华同学起了一个别名，叫“曾添奶华”，又叫“珍珠奶茶”。哈哈哈，太有意思了，我最喜欢喝珍珠奶茶了，这次可想不到，我们就来了一个卖珍珠奶茶的。我们是哈哈大笑，可曾同学就“伤心欲绝”了！
唉，郁闷，看来我们班的缺点还挺多的。。。
如何管理部队班级存在的问题班级管理条例及处理办法
“纪律是学习的保障”。为了营造一个良好地学习环境，为了促进每位同学的身心健康成长，为了让更多的同学考入理想的大学，特拟定本班班级公约，望各位同学自觉遵守。
本班同学操行评定实行量化管理，每位同学原始得分100分，根据表现加分或减分，在一学期内第一次操行得分归零，停止文化课的学习，学生由家长带**育和反思一周，第二次操行得分归零，取消本学期学习和考试资格，第二学期再继续学习。一学年内达到三次操行得分归零，劝其退学。期末进行综合测评，综合测评成绩作为奖学金和助学金的依据。
加分原则：
1、获校级三好学生，优秀学生干部加10分，获县级或县级以上加20分。
2、在学校举行的运动会或其它竞赛中获得名次的加10分。在县级或县级以上的竞赛中获奖的加20分。
减分原则：
1、早操除走读的同学以外，每位同学不得缺席，每天由体育委员考勤，缺席一次减3分。
2、早读，上课，以及晚自习期间迟到或早退一次减5分。
3、严明请假制度，请病假凭病历或处方笺，事假需父母打电话代请，其它情况任何人不得以任何理由在上课和自习期间离开教室，擅自旷课者在第一时间通知其父母，减20分。
4、上课和自习期间不允许使用手机，玩游戏机或MP3，有违反者没收，通知家长来取，减10分。
5、维护老师在课堂上的权威性，任何人不得在课堂上与老师直接发生冲突，有意见可课下解决，如有违反者，减20分。
6、自习期间不允许吵闹；午休，课间不得影响他人休息；不得在在教室或走廊里起哄、追逐、打闹、踢瓶子；不得在教室里吃零食；自觉服从生活委员安排打扫卫生；爱护公物，损坏赔偿，违反者减3分。擅自动用多媒体电脑，扣10分。
7、同学之间应相互团结友爱，小范围内打架扣20分，打群架一次扣50分，造成严重后果，或警方介入者一次性扣完。涉及刑事犯罪者一次性扣完。
8、作业每周查一次，各科代表星期五布置，原则是进度与老师教学进度保持一致，星期日傍晚由各位科代表检查，如有不做或未做好者，每科每次减5分。
9、保持每次考试成绩的真实性，如有同学在考试过程中作弊，取消本次考试的成绩，操行得分减20分。
10,、注意文明举止，不准吸菸喝酒，头发不允许齐眉，不允许早恋。违者扣10分。
1. 写生活中解决难题的经历三年级100作文
解决生活中的难题 你有过钢笔水溅到衣服上洗不掉的经历吗？如果有的话，就听听我洗掉污渍的小窍门吧！ 这件事发生在我刚上三年级的时候，老师开始让我们用钢笔写字，所以干净漂亮的衣服总是被我弄得污渍斑斑，却怎么也洗不掉。
我苦思冥想：“有了，何不上网查查。电脑可是我的好帮手，一有难题，我就会想到它”。
还真灵，很快就查到了好办法，我决定试试看。这时，还看见妈妈使劲搓我衣服上的墨迹，又是用“衣领净”又是用“漂白剂”的。
我便胸有成竹的跑过去对妈妈说：“老妈，给你变个魔术，绝对使你耳目一新。”“别跟我耍花招，小心泡沫子溅到你身上。”
我拽着妈妈的衣角软磨硬泡地说：“老妈，你就让我试试吧。”妈妈将信将疑地把衣服交给我，我便飞速跑到厨房拿了几粒剩米饭放在衣服的墨点上碾开，使劲地搓着，看着墨点渐渐消失，我心里暗暗地高兴。
正想着，衣服已经被我搓得一干二净了，妈妈高兴地表扬了我，我心里美滋滋的。 听了我这段经历，相信你一定知道该怎么去除墨点了吧，那就赶快动手试试看。
一定要记得：生活中处处都有学问，只要你勤于动脑，勇于尝试，知识就在你身边。
2. 在生活中遇到的难题作文400字当我面对困难的时候每个人在生活上或学习都会遇到一些困难，有的人会勇敢面对，也有人会选择退一步海阔天空，还有人会选择避而远之。
我在遇到困难时大部分是勇敢面对，克服一只只拦路虎，，但有时我也会选择退一步海阔天空，当然是遇到特别困难的问题时。记得有一次数学考试，最后一题不会做，我想：反正我数学作业都那么差，随便写一下就行了。
此时，我又想，若是胡乱写的话，不仅得不到这一题的分数，心中还会感到十分不安的，只要努力做了，做错了也没关系，只要认真听就可以了，我还是继续解决这只拦路虎吧。我不停用不同方式解决这个问题：解方程，画线段图，凑……仍无济于事，，俗话说得好：者到山前必有路。
我突然想起了一种解题解题方式终于将这一题给解决了。第二天，试卷发下来，虽然刚到九十多分，可这也是我经过努力才得来的分数啊。
经过那天的考试，使我明白：做任何事都要勇敢面对，这样才能无愧于心。如上所述，我在学习上成绩不好，但因为我的懒惰才造成的，。
但在生活上遇到困难，我可是能躲就躲。要么就草草应付，不一会儿就了得清闲。
不过，大家面对困难时应该勇敢面对这只拦路虎，可不能象我一样能懒就懒啊。
3. 作文：《解决生活中的难题》三年级解决生活中的难题你有过钢笔水溅到衣服上洗bai不掉的经历吗？如果有的话，就听听我洗掉污渍的小窍门吧！这件事发生在我刚上三年级的时候，老师开始让我们用钢笔写字，所以干净漂亮的衣服du总是被我弄得污渍斑斑，却怎么也洗不掉。
我苦思冥想：“有了，何不上网查查。电脑可是我的好帮手，一有难题，我就会想到它”。
还真灵，很快就查到了好办法，我决定试试看。这时，还看见妈妈使劲搓我zhi衣服上的墨迹，又是用“衣领净”又是用“漂白剂”的。
我便胸有成竹的跑过去对妈妈说：“老妈，给你变个魔术，绝对使dao你耳目一新。”“别跟我耍花招，小心泡沫子溅到你身上。”
我拽着妈妈的衣角软磨硬泡地说：“老妈，你就让我试试吧。”妈妈将信将疑地把衣服交给我，我便飞速跑到厨房拿了几粒剩米饭放在衣服的墨点上碾开，使劲地搓着，看着墨点渐渐消失，我心里暗暗地高兴。
正想着，衣服已经被我搓得一干二净了，妈妈高兴地表扬版了我，我心里美滋滋的。听了我这段经历，相信你一定知道该怎么去除墨点了吧，那就赶快动手试试看。
一定要记得：权生活中处处都有学问，只要你勤于动脑，勇于尝试，知识就在你身边。
4. 用智慧解决生活中的难题作文怎么写用智慧解决难题 智慧的力量是无限的，运用智慧也可以解决难题。
我从一本书中看到：做一件事情的方法有很多种，如果一个办法行不通，可以试试另一种。这不，有一次碰到困难，我就是凭借着智慧解决的。
记得一个星期天，妈妈临时要加班，爸爸也有事出去了，我自己一个人呆在家里。我乖乖地做了会作业，无聊地看了会电视，还玩了会电脑。
快到中午了，妈妈打了个电话说，她中午来不及回家了，让我自己解决午餐的问题。我连忙打开冰箱门，可里面除了一些生的蔬菜就没什么可吃的，我又不会炒菜，怎么办啊？拿钱去买些吃的？可妈妈没给我钥匙啊！不锁门，那小偷进来怎么办？想来想去，结果都一样——行不通。
就在我陷入困境的时候，突然楼道里传来一阵脚步声，是妈妈回来了吗？我好像看到了希望，开门一看，原来是对门的阿姨。唉，要是妈妈回来那该有多好啊！我的肚子已经开始咕咕叫了。
妈妈曾告诉我电视柜的抽屉里有张送餐卡。我赶紧把它找了出来，打电话叫了自己想吃的东西，又在我的存钱罐里找了一些钱。
一会儿，我叫的东西就送来了，我吃得特别香！ 事后，妈妈夸我很聪明。通过这件事情，我明白了“办法总比困难多”这句话的含义。
5. 用智慧解决生活中的难题作文怎么写用智慧解决难题
智慧的力量是无限的，运用智慧也可以解决难题。我从一本书中看到：做一件事情的方法有很多种，如果一个办法行不通，可以试试另一种。这不，有一次碰到困难，我就是凭借着智慧解决的。
记得一个星期天，妈妈临时要加班，爸爸也有事出去了，我自己一个人呆在家里。我乖乖地做了会作业，无聊地看了会电视，还玩了会电脑。快到中午了，妈妈打了个电话说，她中午来不及回家了，让我自己解决午餐的问题。我连忙打开冰箱门，可里面除了一些生的蔬菜就没什么可吃的，我又不会炒菜，怎么办啊？拿钱去买些吃的？可妈妈没给我钥匙啊！不锁门，那小偷进来怎么办？想来想去，结果都一样——行不通。就在我陷入困境的时候，突然楼道里传来一阵脚步声，是妈妈回来了吗？我好像看到了希望，开门一看，原来是对门的阿姨。唉，要是妈妈回来那该有多好啊！我的肚子已经开始咕咕叫了。妈妈曾告诉我电视柜的抽屉里有张送餐卡。我赶紧把它找了出来，打电话叫了自己想吃的东西，又在我的存钱罐里找了一些钱。一会儿，我叫的东西就送来了，我吃得特别香！
事后，妈妈夸我很聪明。通过这件事情，我明白了“办法总比困难多”这句话的含义。
6. 怎样解决生活中的难题作文400字生活给予过爱因斯坦难题，那是对他的学说提出的不计其数的反对。
生活给予过居里夫人难题，那是贫困潦倒难以维持的生活状态。生活给予过海伦凯勒难题，那是双目失明、双耳失聪的身体。
生活给予过释迦摩尼难题，那时菩提树下前四十八天未顿悟的痛苦……也曾有一句古语这样讲：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行