当孩子慢慢长大时，父母会为该给多少零用钱而烦恼。
一种观点认为，在孩子小的时候给他们零花钱是不好的。孩子们通常不重视金钱，根本不知道如何理财。
另一种观点是孩子们应该有零花钱。我们都需要让我们的孩子学会如何理财，管理和控制零花钱是给我们真正知识的实践。
专家认为，从小学一年级开始，孩子们就可以得到一些零花钱。首先，儿童是独立的个体，他们有自己的需求。给小学生一些零花钱是必要的，不管是书、通讯还是日常开支。其次，零花钱给了孩子一些自**，让他们学会管理、安排和控制，这有助于他们的成长。那么，要给多少零花钱才合适呢？
在不同的家庭经济条件下，零花钱的标准也不同：
一般来说，4-5岁的孩子可以得到零花钱，开始时可能会少一点，然后他们上完小学后可以根据需要得到更多，包括但不限于日常消费、膳食、车费等。
首先，有一个固定的周期
孩子越小，就应该给零花钱的周期越短。他们可以在10岁前每周一次，10岁后每半个月甚至一个学期一次。
第二，固定金额
固定的金额和固定的时间使孩子们理解零用钱的规则，并学会根据规则安排和管理它。
第三，固定的给予者
当给零用钱时，你必须把它给同一个人。如果家庭中的每个人都给予，这将使孩子利用漏洞，同时，这将失去父母让孩子学会管理和安排零花钱的初衷。
第四，明确花钱的目的
孩子们可以自由地控制零用钱，也就是说，所有的孩子都有权自由地控制零用钱，而父母唯一要做的就是掌握并设定底线。儿童的约束力很差，所以他们在花钱时不可避免地会犯错误。父母应该允许他们的孩子犯错误，但是他们必须及时改正错误。
给孩子零花钱时，我们应该正确引导他们，培养他们正确的财富观。
1、立论
家长不应该给孩子零花钱
2、要点
1）应该（是不应该，而不是不能，因此对方可能列出的一切 给孩子零花钱的条件 都可能只是“可以给”的条件，而不是应该给的必要条件）
2）零花钱（是零花钱，就是没有确切用途的钱，不是学费、书费、不是必要支出，这个范围最好在立论的时候届定，范围越大，对本方越有利。对方有可能定义零花钱为孩子自己作出决定的支出，一定不能承认这个观点，否则比较被动）
3）给（主动方是父母）
辩论思想：（正面）
1、孩子对钱的认识角度
2、家长对孩子的教育角度
3、家长的社会责任
4、民族的发展
（反面）
小太阳的负面影响等，零花钱导致网吧、少年犯罪等
3、对方可能抓住的重点
从小培养孩子的理财能力
反驳：1、理财是基于数学、经济学等基础知识上的综合能力，理财能力的高低不在于有没有零花钱。事实上证明，零花钱越多，孩子理财能力越差，生活越懒散。
4、给对方提问
1、怎么理解西方父母很少给零花钱，甚至生活费也不给，而是鼓励他们自己赚取
2、认为自己的父母给自己零花钱是理所应当的吗？
3、为什么网吧里的孩子屡禁不止？如果没有足够的零花钱会这样吗？
自然是可以的，但绝对要限制。如果家长是要接送的话，一定不能让他买过多的玩具，食品，但偶尔买些文具，或者是考得比较好啦什么的，问问他想要什么，自然可以让他买。要从小勤俭节约，不能大手大脚。
如果孩子一个人走，就要限制其零花钱，也要跟他说一些话，比如说垃圾食品吃了要生病，或者都上小学某年级了，还天天玩玩具，这些的。孩子嘛。还是要激励一下。