1:故事类
2:童谣体和散文诗
3:无字书怎么读
一:故事类绘本
重复结构的绘本:举例《好饿的小蛇》,节奏一变,**就来
单一结构的绘本:举例《鸡蛋哥哥》起承转和
对话体的绘本:举例
从封面开始,到封地结束(习惯)
分析绘本的起承转和,关键页详读(思维)
用饱满的感情去讲读整个故事
对话体的绘本故事之角色塑造
故事的主人公有两个人之间发生对话
同一个人物跟不同的角色去对话
故事中的角色成对成对的出现
二、童谣体和散文诗
1:童谣诗最早的故事,他是故事的故事,举例:棕色的熊
童谣的节奏感和音律美 彰显童谣的音乐性,可以加入乐器伴奏 唱念童谣,即兴谱曲或者哼唱 可以加入生动的表达和肢体动作2:散文诗:
举例《树真好》
文学性强的绘本如何讲读
引导孩子观察画面,大胆表达自己的观点
?连贯讲读,不打断孩子的审美感受和情绪体验
?如果孩子年龄稍大,或语言能力比较强,可以引导他仿编和创编
?最重要的是让孩子感受他的诗意和韵味
三:如何讲无字书绘本
用语言描述画面
用逻辑贯穿情节
用故事注入感情
深入解读作品
艺术风格与情感表达
对社会现实的关照
容易被误读
四:科普绘本? 把知识融于故事
寓教于乐,不要强行说教
关注孩子年龄段,性别,和情趣的差异
延伸阅读和延伸活动非常重要
幼儿园小朋友读的书如下:
1、《大卫上学去》——(美)大卫·香农?
2、《弗洛拉的小毯子》——(英国)戴比·格里瑞文
3、《抱抱》——(英)杰兹·阿菠罗?
4、《大卫,不可以》——(英)大卫·香农?
5、《猜猜我有多爱你》——(爱尔兰)山姆 ·麦克布雷尼
6、《我爸爸》——安东尼布朗?
7、《加油鸡蛋哥哥》——(日)秋山匡
8、《收集东,收集西》——作者:何云姿
9、《好饿的毛毛虫》——(美)艾瑞·卡尔 译
10、《要是你给老鼠吃饼干》——(美)劳拉·努梅罗夫
幼儿阅读的好处
1、增强语言能力。喜爱阅读的孩子语言能力特强,在听、说、读、写方面比不爱阅读的孩子高,孩子从书中领悟复杂的意念,欣赏语言的美妙。
2、增加知识。阅读使孩子涉猎多方面的知识,文学、历史、地理、科学、政治等,增广见闻,对学学习大有裨益。
3、提升写作能力。喜欢阅读使孩子掌握的语言文字能力,往往超越同级同学,不必背诵、强记课文而能取得好成绩,在校外考试也能取得佳绩,因为阅读提升了写作能力。
4、培养想象能力。书中世界广阔无垠,充满想象、好奇与机遇。不论现实世界如何狭隘枯燥,但爱阅读的孩子理想远大,梦想无穷,给他们带来无限的创意。
5、养成独立思考能力。阅读可培养批判性思考能力,书中复杂的论证及情节,孩子都能力边读边吸收,边分析边理解,阅读让孩子具有独立思考的能力。
首先可以分享两个阅读技巧:
1、关于阅读方法。 孩子在很小的时候,并不知道阅读是什么,需要妈妈在读书的时候,利用夸张的表情和动作,配合绘本上丰富的色彩和阅读方式的多样化,才能把孩子的注意力集中到阅读这件事上来。
2、关于阅读时间。 阅读一定是越早越好。从黑白卡到布书,再到洞洞书和翻翻书,这些都是非常适合给孩子进行阅读启蒙的书,
语言故事类
《不一样的卡梅拉》系列一(4+)
《鸡蛋哥哥》系列(3+)
《大卫不可以》系列(3+)
《你看起来好像很好吃》系列(4+)
《开车出发》套装一二(4+)
《可爱的鼠小弟》套装(3+)
《小黑鱼》(3+)
希望能帮到您,望采纳!