前不久啊，一个高1.8米，有上万块乐高积木组成的一个作品叫尼克狐，狐是狐狸的那个狐，在北京展出，但是在刚刚展出一个小时之后，尼克狐就被一个现场的熊孩子给推倒了，瞬间碎成渣渣，
我们讲来很多，但是还没有真正见过熊孩子，这个意义是什么？熊孩子呢是一个网络的用语，经常用来形容一些调皮的孩子，岁数小又不懂事，比如当你看到一个孩子，做一些不可思议的，带有破坏性的事情的时候你可能就会感慨一句，哎呀，这熊孩子，当然孩子小不懂事，这是可以理解的这一称呼呢，应该讲是来自于北方也有昵称的意思表示，对调皮淘气的孩子的一个爱称，那我们这里用这个名字熊孩立正呢，其实是用了这个名字的这个可爱的这一层含义，那熊还很凶猛的，他会删掉你的电脑里面的存档，格式化你的硬盘，删掉你的手机照片，摔坏你的这个手机，然后划伤你的屏幕，甚至还死乞白赖的抢走你心爱的漫画啊，游戏机啊或者玩偶啊什么的，他们的呼喊声回荡在每一家饭馆和每一节车厢里面，好奇心强，淘气调皮，求知欲强和探索欲强着呢，对于正值那些热切与世界联通的孩子来说，并不是稀奇的事情，也绝对不是什么毛病，但是如果这种好奇没有规则，而且这种顽皮，如果不守规矩的话以破坏秩序为代价的，其实熊孩子从一个褒义词至少应该是一个中性词，被进一步贬义化，跟家长以及周围人跟孩子们斗智斗勇之后的挫败是有关系的，打不得，骂不得你讲道理他又听不懂，而且凭着自身弱小，可是又占尽了道德的优势，马路上很多的朋友们对于他们那种苦大仇深真的不是空穴来风的，
但是每个熊孩子天生并不是熊啊，就算熊也不是一天养成的，并且熊孩子的背后或隐或现的总是会有几个熊爹熊妈在那照着马路上的熊孩子的攻击，其实更多的是对现实世界当中熊大熊二，对这些孩子教养不当的一种愤慨，就刚才我们开始所讲到的那个北京尼克狐的那个展品被推倒，网友们一致评论家长为什么不看好自己的孩子呢？谴责家长坐视不管，而且呢还在旁边给孩子拍照片，所以我们在谈论这个熊孩子的时候呢，看似是在批评孩子的问题时再追问究竟我们的熊爸熊妈们他们怎么了，
?古训养不教父之过，
孩子熊作为其成长最重要的家庭环境，自然不能够推卸责任，家庭教育是一切教育的起点，在孩子正式的步入社会之前，简单的是非对错，规矩原则以及礼貌教养多半是从家庭中通过学习，观察和模仿而得到的，如果按照网络上面对熊孩子的所谓下至三岁上至高中的这个年龄来界定的话，那么他们有着什么样的家庭结构呢？
首先，他们是属于7080后的父母，这一辈儿，生活与工作的重压之下，他们不得不牺牲了一部分亲子陪伴的时间补偿心理机制的作用下呢，结果就对孩子的要求，基本上做到了，有求必应，甚至是你只要高兴就好，其次，不仅正常的父母陪伴在成长，教育中的缺失，更糟糕的是呢，由于把教养的这个任务让渡给了老人，在老叫小的这个隔代的教育当中呢，过分的溺爱直接把这帮熊孩子往熊的路上又推了一把，他们不知道或者不愿意接受这样一个事实，
那就是爱也需要智慧，包容也是有边界的，之后每次熊孩子出现一些出格的行为，都会有家长站出来呢，为他辩护，动辄就是他还是个孩子，为什么要对一个孩子这么苛刻呢？弄坏了怎么样呢？我给你买个新的就是了，等等等等，在这样的辩解当中，熊孩子能够解读出或者讲他接收到的信息是我不需要理性，我不需要考虑任何也不需要遵守规则，甚至我可以忽略别人的感受等等，因为这样教育背后的潜台词是熊爸熊妈，他们并不认为孩子是一个独立的，完整的，有意识的个体，不需要对自己的行为负责，甚至不少熊孩子的家长自身本身就是一个漠视规则的人，这让我们其实在思考一个问题，就是孩子是我们的是家庭的，但是归根结底是社会的，我们中华民族的家庭观念的根深蒂固，其实家里家外是分得很清楚的家里人就是自己的人，家外的人，那就是别人，甚至我们的家庭教育中常常有这样一句话，各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜，
这种教育使得我们的孩子对外界的规则，社会的公德显得格外的冷漠和忽视，本来家里家外其实仅仅是大家和小家的分别，但是如果弄成了我的我就要爱护，那别人的就可以随便甚至是可以破坏的，那么这种教育呢，会造成整个社会公德心很差，和社会环境不文明的这些问题，这一点呢，我们做家长的要担起来责任，为我们整个社会的整体文明来做榜样，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，是指，为善莫大焉，
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俗世奇人仿写作文1说起这条街的熊孩子，大家都会不约而同地看看街尾的李家，他家的大儿子，是大家公认的熊孩子。所过之地，寸草不生，大家唯恐自己家娃儿和他玩出什么大祸出来。
这些坊间传闻，有些人听着笑笑也就过去了，哪有多厉害的熊孩子啊，最多调皮捣蛋而已。这个熊孩子到底有多熊呢？让我们一起听听他的故事吧。
五岁那年，他在电视里看到有人用水管做了一个滑梯，从中受到启发。他把楼上的储物塑料箱腾空了，放在楼梯上，然后让弟弟坐在箱子里，说玩滑滑梯，弟弟开开心心地坐了进去。熊孩子锁好盖子，直接把箱子推了下去。家里人听到响声赶来时，发现他正在楼上拍手大笑，塑料箱正歪七歪八从楼上滚下来，接住后，看见小儿子竟然蜷在箱子里面，都吓得一身冷汗。幸好那个大箱子结实，小儿子虽然摔得有点头晕，但爬起来还是开开心心地说要再玩一次，这句话把家里人吓得心脏病都要出来了。
还有一次，他在家里看到妈妈新买的名牌口红，据说又贵又好。他特别好奇，这个有多好呢？那么贵，肯定很耐砸吧？说不定比石头还厉害。那天，妈妈不在家，他赶紧从梳妆台上把口红拿下来，死命往下一砸，还用脚踩了一下，口红四分五裂了，地上也沾了很多红色。妈妈回家了，他赶紧迎上去，生气地说：“妈妈，你那个口红那么贵，竟然一点儿也不经摔，真是太坑人了。”妈妈看到了口红的惨样，气得几乎要吐血。
游泳馆里，在他爸爸去卫生间的一会会儿时间，这个熊孩子又闯祸了。泳池边有几个小朋友正在做游泳准备，他笑哈哈地跑过去，直接把几个人都推到水里去了，现场一片混乱，吓得救生员都赶过来了。问他为啥要推别人，熊孩子说：“他们太磨蹭了，我去帮帮他们。”他爸爸对他一顿狠揍，也不知能不能给这熊孩子长点记性。
哎呀，我的天呐，听完这个的熊孩子的故事，你是觉得好玩呢？还是恐怖呢？
俗世奇人仿写作文2“圆周老师”
“圆周老师”，本姓周，跛足，性开朗，某初中一数学教师也。
某班数学屡考屡败，校方乃以周师易之。师甫进课堂，乃自陈：“鄙人，周某，自今日教汝等几何学科也，希共切磋。”
其时初学圆学，师乃曰：“圆，甚易，诸君请看——”乃下讲台，以跛足立地为圆心，两足之距为半径，旋其另一足。顷之，一圆即成。众生哄笑，师亦大笑。遂亲其师。
周师上课，更有一绝。每教圆学，从不携圆规，乃徒手持粉笔，一挥而就，如规所出。当是时，诸生均圆睁双眼，啧啧不己。日久，上课均听讲专注，尤喜观其作圆。俟下课，师甫去，好事者即蜂涌至讲台，以手中圆规比测，莫不中规。又自试画，则往往非扁即椭，相去甚远，丑不堪言，钦服尤剧。
居半载，此班数学日益精进，竞独占年级鳌头。周师之名，不胫而走。诸生遂不复称其原姓，乃昵称曰：圆周老师。
“睡仙”韦生
学生课堂瞌睡，自古有之。宰予昼寝，仲尼斥曰：“朽木不可雕，粪土之墙不可圬也。”是典故，众所知也。
今有韦生，初二学生也，亦嗜睡成性。每于师慷慨陈词之际，即双手伏桌，两眼眯缝，嘴角含笑，头部频频起伏，如小鸡啄米，然下颔始终不沾双臂，又如蜻蜓点水状，甚为奇也。
其师近视，戴深度眼镜，常误其为听课心领神会而含笑、颔首，乃赞曰：“韦，听讲何其认真也！”云云。久之，方悟，其实为瞌睡状，哂之。
同窗元生亦嗜睡，然每侧首伏桌，鼾声微作，口水流臂；而或倒吸而回，复吹泡而出，汩汩作响。良久，水泡轰然炸裂，一室皆惊，既而笑声盈耳，元乃惊醒，郝然而立。
然韦甚嗜数学，课堂瞌睡，乃深夜苦学所至，每临大考，常占年级鳌头，为班争誉。师乃复赞曰：“韦，能矣哉！于梦中亦在探究数学也，故有佳绩。由此观之，瞌睡亦有学问矣，善睡者几可成仙也，不善者即虫也。元，宜多学之，不可当瞌睡虫也！”元惭愧不已。
同窗闻此，赠其雅号：韦曰“睡仙”，元曰“睡虫”。韦“睡仙”之名即由此而出也。