一、不该。
二、理由：
1、上或者没上过学前班的孩子在刚入学时有一定的差异，但半学期后这种差异就没有了。主要表现在学拼音的时候，上过的孩子对拼音有一定的了解，拼读的能力稍强一些。其他像数学、体育和音乐方面没什么区别，因为这个年龄阶段的孩子主要的形体运动能力是接近的，若有区别，也是因为孩子自身的性格和身体条件决定的，和上不上学前班没有关系。
2、 在小学的第一个学期就要学200多个汉字，而孩子们在学前学的那部分很少很少，他们学的毕竟不是系统的小学课本，认字或算数的能力有限，过了一两个月，在学前班学到的语文知识也就用完了，开始和其他同学一样学习新的内容。
3、在上课的注意力或纪律方面，不是因为上没上过学前班有区别，而是根据孩子的个性特点，有的孩子活泼好动，有的孩子好静。一般老师在上课的时候，也会根据孩子的年龄特点采用活跃的教学方式，让他们乐意接受新的知识。
非常有必要。首先，幼小衔接顾名思义是幼儿园到小学的教育衔接，而幼儿园的生活教育方式与小学相比可能完全不一样。幼儿园主要以游戏为主，幼儿老师更多的是起到一个照顾的形象。而在小学，却主要以学习为主，相比幼儿园，会更枯燥而且要遵循小学生规则约束较多。在幼儿园到小学这一个过渡时期，需要有着较好的引领。因此需要幼小衔接以此来帮助小孩养成相关的习惯以及具备一定的学习能力。为小孩步入小学打下一个良好的基础。
幼儿园到小学的转变过程对一个孩子来说是一个比较艰难的过程因此做好幼小衔接是何其重要。怎样正确进行幼小衔接呢?
1、衔接作息
叫叫学院有个不错的方法，就是在孩子进入小学之前，家长可以提前半年调整孩子的作息,以达到和小学的作息相吻合.家长也可以带着孩子提前参观一下小学，让孩子摸清上学路线,也就是提前演练。
到了真正进入小学的时候,孩子就没有强烈的心理反差，可以开始愉快地学习和体验小学生活。
2、衔接行为习惯
在进入小学之前，家长要对孩子进行一些强化训练,培养孩子的德智体美劳,既要传授知识技能也要帮助孩子养成良好的习惯,培养孩子独立的学习和做事能力，,让孩子更快地适应小学的学习生活。
3、衔接自律能力和专注力
在小学不像在幼儿园，45分钟的讲课需要孩子认真听讲,以内如果自由散漫,孩子的学习成绩肯定会受影响,随之而来的就是厌学和自卑,所以尽早进行自律和专注力的培养,可以让孩子尽快适应小学的课堂。
一个人的社会化程度，会制约终生成就的程度。重视早期社会交往能力的培养能促进孩子们终生发展更加顺利的融入社会。如果有这样的想法，可以让孩子参加宝鸡的贝尔安亲幼小衔接就是比较好的，其中的妙成长幼小衔接课程一直以来都很有名，而且还有游戏互动，很适合孩子。