当然可以啦！
我们家孩子暑假预习用的就是教材帮，老师也推荐用这本书预习。
重点来了：
1.孩子以前预习，看辅导资料，没一会儿就看不下去了，这个教材帮，孩子兴趣特别大，说里面有自己感兴趣的漫画，还有自己容易出错的题，不知不觉就把书给看完了。
2.从过年开始，我们家孩子一直在用数学教材帮，成绩提升特别明显，孩子说，里面不仅知识点讲解详细，还有很多常用的方法，解题很巧妙，思路也非常清晰。还有课外的拓展，让孩子的眼界开阔了很多，孩子现在经常跟我讨论拓展的东西（(ー_ー)!!）。
3.我自己看这本书时，还发现教材帮这本书不是纯文字，很多用了框图，还有思维导图，对孩子思维的提升很有帮助。
综上，教材帮还是非常不错的，是一本让孩子感兴趣，能自己去学习的书。
大概就这么多啦，望楼主采纳！！！
四年级语文预习要求如下：
1、借助工具书把课本读通读顺
在预习的过程中，除非遇到那种百思不得其解的问题需要在课堂上求助于老师或者同学，其他能够通过借助工具书或者咨询家长就能搞定的问题，一定要发挥出工具书的作用。当然，遇到那种非常棘手的语文问题，学生自然也可以将其记录在课本中，在上课的时候和老师以及同学一起交流。
2、画出文中的好词佳句并摘抄
能够选入小学语文课本中的内容，绝对不会出现一些类似于专门洗稿的自媒体作者写出来的水文。就拿小学四年级上册第一单元的内容来说，这个单元的内容都是写景的文章，文章的语言非常优美，文中的优美语句读上几遍就能让学生的语言感受能力得到一定程度的提高，遇到这样的课文，学生在预习的时候一定要把文中的好词佳句画出来。
3、边读边想象文本内容的画面
在圈画文中的优美语句并摘抄之后，学生可以带表情诵读这些优美语句，一边读一边想象文本内容呈现在我们脑海深处的画面，这样就可以把原本静止不动的文字读成生动可感的一帧帧画面，语言文字在学生的脑海中就变得立体起来、鲜活起来，甚至变得五彩斑斓，动感十足，这样学生对语文的兴趣自然就更浓了。
4、了解作者并完成课后思考题
在预习的过程中，除了要了解作者的相关资料之外，还要想办法完成语文课文后面的思考题。可以说，课后思考题都会做了，相当于这个学生的预习也有了比较直接的成果了。课后思考题的内容完全是根据相关课文的重点、难点来设计的，以课后思考题作为突破口有针对性地去预习课文的相关内容，预习的效果会好很多。
5、文中关键句的旁边写上体会
预习课文中就是要讲究“不动笔墨不读书”的读书方法。在预习一篇课文的过程中，把课文的空白地方都写上了相应的批注，而且批注的内容整洁高质量，这种类型的学生往往是语文科目的学霸。你反观那些语文课本空空如也，甚至语文课本比他们的脸还要干净的学生，那些学生的语文成绩如何呢？在班级中垫底，应该算是板上钉钉的事情。