小孩在学校低年级的时候我们是有陪他们写作业的。我们只是确定他们在一定时间里把作业做完，而不是帮他们做作业。陪孩子写作业是帮助他们养成学习的好习惯。小学低年级家长也需要陪孩子写作业，这个阶段是学习的关键，也可以培养孩子自主学习的好习惯。所以的确是需要家长来陪伴的。一起来看看陪伴的好处。
1、帮助孩子养成预习和复习的习惯，防止孩子长时间近距离用眼，家长的陪伴必不可少，复习和预习是孩子上学以后必须养成的学习习惯，对孩子将来自主学习很有好处。预习和复习的对象分别是哪些内容呢？语文的生字、生词、朗读课文、背诵课文；英语的单词发音、对话练习；数学的数字计算、图文对应等等。孩子玩心重，可能常常会遗忘自己每天需要做什么，复习预习哪些内容。这就需要我们做家长的每天陪伴他去复习和预习，帮助孩子慢慢养成好习惯。为了帮助可爱多养成“今日事，今日毕”的好习惯，我还特意给他买了一块自律计划表，帮助孩子记住自己每天必须完成的事情，做完了就打钩，没做完就打叉。?说真的，这块板特别好用。以前我还经常需要催促孩子等下要干嘛干嘛，可爱多也嫌我啰嗦；现在可爱多放学以后会主动对标板上的事项，看看自己哪些已经做了，哪些还没有做，做事的积极性和主动性更高了！2、孩子刚进入小学阶段，第一次接触书面作业，不清楚老师的作业要求，需要家长在旁监督、指导，并录制学习视频反馈。孩子在幼儿园阶段除了吃饭、睡觉，就是玩耍，唯一需要动手的可能就是画画和折纸。第一次进入小学，面对老师布置的书面作业，很多孩子是懵的，也不知道老师的具体要求是什么。这个时候，就需要家长担任脚手架的角色，去示范和解释如何正确完成老师布置的作业。
我认为一年级至三年级的孩子，做作业时，家长是需要陪一陪的。因为这个年龄阶段的孩子，自觉性不强，注意力容易分散，如果家长让他自己安排时间做作业，那么，一小时可以完成的作业，他可能四个小时也做不完。时间一长，他就会养成做事拖拉的坏习惯。
当然，陪孩子做作业，也是有技巧的。不同年龄阶段的孩子，陪孩子的方法也不一样。
例如孩子读一年级时，可能需要家长坐在他身边督促他。因为这个时候孩子认识的字很少，理解能力也差，做作业的时候，需要家长读把题目读给他听；如果孩子理解不了题目的意思，家长还需要为他作解释。
孩子升上二年级后，他认识的字多了，理解能力也强了，家长就可以不再一直盯着孩子做作业了。平时孩子做作业时，家长可以坐在旁边看看书，或者做做自己的事情，如果孩子遇到有不认识的字或者不能理解的题目，家长再解释给他听；如果孩子做作业时走神了，家长可以提醒一下他，让他把注意力集中在做作业上。
这个时候，如果家长依然像一年级那样读题给孩子听，并向孩子解释题目，时间一长，孩子会习惯事事都依整父母的。
孩子升上三年级之后，父母就可以想办法让孩子习惯自己独立完成作业了。所以，在孩子做作业的时候，可以离开孩子做作业的房间，去做做家务什么的了。父母可以告诉孩子，如果有不会做的题目，可以先做会做的。等会做的都做了，再和他一起来研究那些不会做的题目。
卡卡妈觉得，小学一至三年级的孩子做作业时，是需要家长陪伴的。不过，“陪”是为了不陪，所以，家长在陪孩子做作业的时候，要慢慢培养孩子的独立能力，让孩子不需要父母的陪伴下，都能自觉完成作业。
以上是我的回答，希望可以帮助到您。
作为一年级新生家长，我想说，小学低年级孩子写作业，家长必须陪！今天陪，是为了明天不用陪！理由如下：1.孩子刚进入小学阶段，第一次接触书面作业，不清楚老师的作业要求，需要家长在旁监督、指导，并录制学习视频反馈。孩子在幼儿园阶段除了吃饭、睡觉，就是玩耍，唯一需要动手的可能就是画画和折纸。第一次进入小学，面对老师布置的书面作业，很多孩子是懵的，也不知道老师的具体要求是什么。这个时候，就需要家长担任脚手架的角色，去示范和解释如何正确完成老师布置的作业。以可爱多的数学作业为例。数学老师在钉钉群里会发布作业要求，让家长在家里进行监督管理——“写的不理想的请督促孩子擦掉重写”。通常来说，孩子不会主动去擦掉自己已经写完的作业，增加自己的劳动量，“我明明已经写好了，为什么要擦掉重写？”这个时候，家长必须给孩子标出写的好的和写的不好的。孩子只有知道标准，才能去对标，才能知道自己哪些地方需要改进。再比如语文。可爱多的语文老师最近在教可爱多练字，学习笔画，学习如何在田字格里把字写的标准又好看。除了在学校里教学外，老师还会把示范视频发到钉钉群供我们家长学习，让孩子观摩。可是孩子的理解能力有限，有些顿笔、占格还是写得不够到位，这个时候就需要家长手把手再指导一番。可爱多最近在练习“口”字就是如此，不是写得整体扭曲变形，就是右边的竖太长了，又或者写得像个竖着的长方形。无奈之下，爸爸打开老师发布的教学视频，看了不下十遍，再手把手指导可爱多练字，可爱多后面才慢慢写得像样子了。而且，孩子学习任务完成，我们还得拍摄视频上传，如果不在孩子旁边陪着，咋录视频啊？2.帮助孩子养成预习和复习的习惯，防止孩子长时间近距离用眼，家长的陪伴必不可少复习和预习是孩子上学以后必须养成的学习习惯，对孩子将来自主学习很有好处。预习和复习的对象分别是哪些内容呢？语文的生字、生词、朗读课文、背诵课文；英语的单词发音、对话练习；数学的数字计算、图文对应等等。孩子玩心重，可能常常会遗忘自己每天需要做什么，复习预习哪些内容。这就需要我们做家长的每天陪伴他去复习和预习，帮助孩子慢慢养成好习惯。为了帮助可爱多养成“今日事，今日毕”的好习惯，我还特意给他买了一块自律计划表，帮助孩子记住自己每天必须完成的事情，做完了就打钩，没做完就打。说真的，这块板特别好用。以前我还经常需要催促孩子等下要干嘛干嘛，可爱多也嫌我啰嗦又聒噪；现在可爱多放学以后会主动对标板上的事项，看看自己哪些已经做了，哪些还没有做，做事的积极性和主动性更高了！关于生字生词的巩固练习，我给他买了这种预习复习卡，让他自己学会去归纳、总结知识点。前面是我示范的，后面是可爱多自己写的。英语复习和预习的话，我们目前是结合沪学习上的课文朗读，让孩子反复听，反复跟读练习，进而学会标准的发音。可爱多有时候读得嗨了，就会一直盯着ipad跟读和跟唱。沉浸其中的时候，会遗忘眼睛的过度疲劳。考虑到电子屏幕对眼睛的伤害，我们家长坐在旁边能提醒和监督孩子，帮助控制孩子的近距离用眼时间，防止他们用眼过度。总的来说，低年级孩子写作业还是需要家长陪的，等孩子养成自主学习的好习惯了，家长就可以慢慢放手，让孩子自己写作业了！
小学低年级的孩子是需要家长陪同写作业的。
第一点，小学低年级的孩子，他们的注意力是比较分散的，这个时候就需要家长去给他调控自己的注意力，在写作业的场合一定要减少声光**。比如说说话声，或者是其他的声音都要避免，这些都需要全家人的配合，还有电视的声音，手机的声音，这些都会影响到孩子的注意力，家长的陪伴可以有效的控制这些外部的环境，提升孩子的注意力。
第二点，陪同孩子写作业可以有效地了解孩子在学习的过程中遇到了哪些问题。一般孩子在学校人员比较多，一些老师去管理孩子的作业是管理不过来的，很多作业都是需要家长进行自己检查。所以家长在陪同孩子写作业的过程中就可以了解孩子哪些地方不会。当然，发现孩子有错误的地方，不能及时指出，而是要到孩子写完作业之后统一进行订正，然后进行讲解，这样可以保证孩子学习的顺畅性，也可以加强他的思考能力。
第三点，陪同孩子写作业，也是建立亲子关系的最重要的一个方面，孩子在写作业的时候，他是把它当做一项非常重要的事来完成的，而在他完成这件非常重要的事儿的同时，有你陪伴在身旁，那么你和他之间的关系也会越来越紧密，他会对你越来越信任，这就是亲子关系的建立过程，所以能够拉近你和孩子之间的距离，从这个方面来讲呢，你更应该陪伴在他的身边，与他共同奋斗，努力的完成作业。
小学低年级的家长，在培养孩子习惯的同时，一定要陪孩子写作业，养成一些好的习惯，这样以后才能逐步的放手。
开学快一个月了，在校门口接孩子放学时，听到挺多的一句话，就是低年级的家长在讨论要不要陪着孩子一起写作业。
不陪写作业的家长是这样说的：才一年级就陪，这辈子是不是都要在陪写作业中度过？
陪写作业的家长是这样说的：一年级是培养孩子专注力的时候，有时间确实要陪着，让孩子养成认真写作业的好习惯。
那么，家长到底要不要陪低年级孩子写作业呢？
我想这个答案是不一定的，主要还是看孩子，每个孩子性格不同，如果专注力不错的孩子，家长就不需要陪了；要是遇到孩子太调皮的，家长尽量陪着。
我女儿属于比较文静的，一年级写作业的时候能够坐得的住，我很少在她旁边看着，她写作业我就做家务或者追剧，遇到不懂的题目会跑来问我。
孩子三年级了，虽然有时候作业写得很慢，但她每天的作业都能完成，不像她班上的个别孩子，天天被老师点名没完成作业，我想这些孩子的家长就是没有陪孩子写作业了，要不然孩子作业没完成也不知道。
哪些孩子写作业时需要家长陪着呢？
专注力差的孩子
如果家长不陪着他们写作业，他们就会一晚上坐在桌子边不知道玩些什么，唯一不变的就是作业没见写。
怎么看出孩子专注力不够呢？
儿童的专注力与大脑神经发育的程度有关，在良好的教育环境下，孩子专注力所持续的时间会随着年龄的增长而相对延长2-5分钟。
1岁孩子平均专注时间是3-5分钟；3岁孩子平均专注时间是6-15分钟；5岁孩子平均专注时间是10-25分钟；6岁孩子平均专注时间是12-30分钟；7岁孩子平均专注时间是14-35分钟；8岁孩子平均专注时间是16-40分钟；10岁孩子平均专注时间是20-50分钟。
以一二年级孩子的作业量来说，他们在6-8岁之间的专注力是能够一口气完成作业的。如果你家孩子在这个时间点不能完成相应的作业，说明他的专注力不够。
来测一下孩子的专注力吧。
做事很难一口气完成，往往一件事没完成就去做另外一件事情了
做事的时候不能集中精力，容易被外界打扰
别人和他说话的时候总分心，常常心不在焉
不愿意做动脑筋的事情，即使做了也容易半途而废，日常生活中也容易丢三落四
上课不认真，喜欢找别人说话、喜欢看窗外发呆
遇到这样的孩子，家长们只能陪着他们完成作业，而且还要仔细看看孩子完成的是否正确，是否是为了应付随便写的，要不然就是无效陪伴。
学习能力不够的孩子
步入小学生活，孩子们会发现很多事情都跟幼儿园不同的，特别是家庭作业，这时候有上过幼小衔接的孩子就显出优势了。
他们在拼音这个环节就学的比较快了，至少不用再花时间去练习书写，即使在幼儿园学的不好，在小学时经过老师稍微讲解也能很快明白。
如果孩子的接受能力差，他的学习能力自然就差了，可能在拼音这个环节会失去兴趣，这时候家长就要耐心教好，也只有陪着写作业才知道孩子哪方面比较落后。
如果一直忽略孩子的作业情况，这对孩子之后的学习是会有很大影响的，毕竟家庭作业经常不完成，首先就要受到老师批评，其次是不能巩固知识，最后是越来越不爱学习了。
当然，如果你的孩子不存在这些问题，家长就没必要陪了，有时候陪多了反而会起反作用，让孩子烦你。
也就是说，孩子能够按时完成作业，能够养成及时写作业的习惯。
比如：
稍微提醒下孩子到时间写作业了，孩子能够放下手上的玩具或者手机去完成作业。
孩子明白写作业的重要性，不管什么作业都能把它安排在玩之前，而不是玩了之后再来写作业
虽然作业写的慢，但孩子能够安静完成，而且准确率也高
最后
每个家长都不想陪着孩子写作业，因为陪写作业是一件费家长的事情，经常能被孩子气得不轻。
但是，不陪孩子写作业又担心孩子不认真，所以家长们就要分清楚自己家孩子需不需要陪着写作业了。
我的建议是：家长不用全程陪同，可以适当监督。
低年级小学生，正是建立起良好的学习习惯的时候，如果家长全程陪伴，有问题就事无巨细地解答，那么，就会造成孩子对家长的依赖。一旦家长不再陪伴孩子了，孩子很可能就会无法自律，无法用心做作业了。
所以，正确的做法，应该是在孩子做作业遇到困难时，及时出现帮助孩子。
比如说，一年级新生，可能有些字不认识，有些问题不理解，这就需要家长给讲解一下。
但是到了一年级下学期，就要让孩子单独写作业，家长尽管去忙自己的事，孩子有困难提供帮助即可。
当然，家长最好不要坐在离孩子太近的地方玩手机或看电视，以免干扰孩子学习，影响孩子写作业的专注力，同时也让孩子产生不平衡的心理。