少儿学书法，如何更实际？
应该说，知道让孩子从少儿时就学书法，说明家长知道书法学习对孩子的成长有着非同寻常的特殊意义。但是少儿学书法不科学的话，却反而会对孩子的学习产生不好的影响。
书法学习开始阶段几乎都是训练基本笔画，然后是偏旁部首，再是字型结构，最后是学习谋篇布局，凸显气韵神采。整个学书过程是个长期坚持的过程。为此，少儿学书法要达到家长们期望的效果，本人认为要特别注意以下方面：
一是为少儿选好一名有良好教学经验的好老师。好的书法老师，他会非常注重孩子书法学习的规律，针对孩子的成长实际设定科学的学习目标，然后有的放矢开展教学。避免孩子学习书法被人误导，练坏了手型，习惯，磨灭了孩子学书法的兴趣。
二是建议低年级阶段先学硬笔字。为什么这样说，主要是实用的需要，孩子们从幼儿园大班起就是学习简单的书写，低年级开始慢慢增加书写量，所用的书写工具都是铅笔或中性笔。这些阶段是孩子学书法的黄金期，如果这时训练硬笔，容易让孩子养成科学规范的握笔姿势和书写习惯，对将来的学习生活带来极大的帮助和促进。低年级硬笔书写入门后，再增学毛笔书法，孩子们的书法学习会更顺畅。
三是兴趣是最好的老师。家长和老师都应该想方设法把培养和保护孩子们的书法兴趣当成核心任务来对待，通过各种鼓励，肯定，督促的方式让孩子喜欢书法，欣赏书法，始终保持浓厚的学习兴趣。
四是持之以恒方能有所收获。书法学习是一项长期的过程，家长老师不能求速成。确定书法学习目标后，一定要一步一个脚印，稳打稳扎学习，不能随意更换老师，更换书体和书帖。
五是强化规范字和训练。少儿学书法，不宜学古帖。虽然古帖艺术味浓，但对于初学书法的少儿来说，板板正正的规范字才是最科学，最有效的学习目标。
本人是硬笔书法爱好者 上述观点为个人拙见，希望对家长们有所帮助。顺便发几张本人学书的手稿，请书友多指正，多交流。
关于这个问题，我结合自身感受谈一下我的看法。
我从小受家庭熏陶喜欢书法，也在祖父的要求下写过，算是打下了一点基础。但是后来就中断了很长时间，35岁以后才有重新拿起笔来。
为什么没有一直坚持？归结原因大致如下：
1、年龄小没有恒心毅力，年龄小自制力差，对书法只是停留在爱好的层面。
2、没有老师指导，虽然家里有要求写，但是毕竟不是专业书法老师，即使是专业的书法老师，大家都知道“易子而教”的道理，学习也会大打折扣。
解缙《学书法》里说：“学书之法，非口传心授，不得其精。大要临古人墨迹，布置间架，担破管，书破纸，方有功夫。”不管是成人还是儿童学习书法的最好的办法就是找一位老师，而且要是明师，注意是明师不是名师，名师不一定真明白，明师不一定有名气。
1、学习书法必须从正书开始，正书包括篆书、楷书、魏碑、隶书等，孙过庭书谱里说“初学分布，但求平正”，求平正最好的方法肯定是学正书。
李斯《峄山碑》
2、选择书法老师不一定书法水平非常高，不要看是不是什么协会的，入过什么展之类，但是老师的基本功必须得扎实，否则怎么教孩子？如何看老师的书法水平？那就是看他临帖的水平如何。当然大多数家长都不怎么懂书法，可以找懂书法的朋友给参谋一下。
《曹全碑》
3、选择的老师是不是教孩子学古碑帖，比如篆书学《峄山碑》、隶书学《曹全碑》《史晨碑》《张迁碑》，楷书学欧阳询的《九成宫醴泉铭》、颜真卿的《颜家庙碑》《多宝塔》、柳公权《玄秘塔碑》等传统名碑都是书法入门的好碑帖。
颜真卿《颜家庙碑》
4、再者，儿童学书法坚决不要学今人的字，比如现在流行的某楷，否则死路一条，书法之路不会走的长远，正所谓“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下；取法呼下，无所得矣”，用俗一点的话说就是“黄鼠狼下豆杵子，一窝不如一窝”。
柳公权《玄秘塔碑》
所以说，儿童学书法，如何更实际？那就是正确的方法、好的老师和坚持的态度。
少儿学书法，其实还应以兴趣为主，不能因为要学习而学习，要因为喜欢而学习。其实目前已经有很多省市的学校应教育局的号召，开设了书法课。
少儿学书法，如何更实际？
一：少儿学书法的年龄不宜过早，不宜过迟，我认为在
六岁左右比较合理，这个年龄段的孩子已经有了一定
的学习理解能力，从认识文字到书法学习交织一起学，
即便于识字，又利于初步的了解书法，一举两得。
二：六岁到十岁之间主要是培养兴趣，对小孩子不要太
施压，也不要让他们产生疲劳感，如果有条件的话，
最好家长跟着一起来学习，家长的陪伴参与会产生很
积极的效果，要让孩子感觉到学习书法的快乐，
家长的陪伴是十分重要的，不要轻视了这个环节。
三：打下一个良好的学习习惯是一个十分重要的问题，
从开始就要培养孩子临帖的习惯，不建议一开始就学
唐楷，难度太大，根本不适合小孩子，是个误区，推荐
从汉隶开始，相对简单一些，从曹全碑入手，原
贴字口清晰，且可参考的字也比较多，较适宜。
四：如果能找个老师现场指导就更好了，有老师指导
不至于走弯路，但不能写一手好楷书的老师还是尽量
回避一下，避免被一些野路子的老师带坏。
五：八岁以前，每天练习时间掌握在一个小时以下就
可以了，八岁到十岁，大概掌握在一小时左右，十四岁
以前，掌握在一个半小时的时间就差不多，过了十四岁，
就是一个相对关键的年龄，看孩子的兴趣及志向，今后
如何发展，这需要孩子，家长，和老师共同的对孩子
做一个评估，然后，再制定详细的发展培训规划。
总之，少儿阶段最重要的是培养孩子的兴趣和爱好，通过
书法的学习让孩子在专注力和毅力方面得到发展，把这
环节控制好，将会对孩子一生的发展都大有帮助。
照片作品：元代赵孟頫静心贴临摹作品
选自杨半撰书中国书法临摹创作全集元代卷
少儿书法之我见
我国书法考级证书少儿段为一～六级，六级以上为成人书法考试段。
*儿童书法从何时开始，没有固定时间仁，这要因人而已，一般为三年级以上。
*笔者在从事书法教学中，发现了很多种情况，有的孩子性格内向，平时也没有太多的爱好，就喜欢写写书法，练练字，就是他的快乐，这样的孩子学习书法进步很快，稍微指点一下就可。也有的小孩对书法有天赋，学的很快，进步很大！但有的孩子本身好动，家长们主动报学书法班，让她静下来，效果不好，就是玩玩的，考级也不能通过。
*我国对少儿书法段考级要求，相对简单，以鼓励为主，一级～三级只要求会写基本笔画，结构合理，能正确临摩正楷字即可。四～六级要求会写楷书，行书，隶书等字体基本写法，会按照字帖临字一首完整古诗词或一段话，会正确落款盖章。
*儿童书法的培训教育，最实际的做法是:兴趣引导，鼓励表扬为主，循序渐进，从基本握笔，坐姿，书法笔画的书写规范，好习惯的养成等。
*每个孩子都不一样，家长们勿将自己的主观想法强加给孩子，学习书法，不是每个人都能成书法家，成教育家，因人而异。我所教过的学生中，有上到五年级时已经全部通过少儿书法段的全部六级考试。
*书法教育从儿童抓起，这是很好的事，让有特长孩子从小就利用业余时间学习书法，打下童子功，长大了也有一技之长，对他们一生都有益处！
*学书法只是起点，书法与国学传统文化紧密相关，通过临帖，学习了解各位古代书法家的 历史 传记，诗词歌赋，本身就能提高自己的文学素养:如王羲之，赵孟頫，苏东坡，欧阳询，唐伯虎等 历史 人物。
*书，心画也！希望每个喜欢书法的小朋友们都有所收获！ 健康 快乐的成长！
第一，培养正确的书写方法，指明正确的学习方向，让少儿走上正确的书法道路，而不能让初学者误入书法歧途、贻误终身；
第二，从楷书入手，兼学行楷，毛笔、硬笔兼顾；学楷书目的是让少儿打好楷书基础，做好中国人，写好中国字；学行楷是为了满足对上学阶段的作业、考试、作文的书写速度、电脑阅卷辨识的要求，同时满足成年以后的实用书写；
第三，在学习书法的过程中传授必备的书法常识和鉴赏能力，近来教育主管部门在各级语文考试中，增加了对书法知识、书体辨认、书法鉴赏能力的考核，这一块内容很丰富，涉及面广，是学校教育的短板，通过日常的学习教育，是非常有必要的。
第四是培养书法特长生，让少部分书法兴趣学生能够拥有一技之长，同时在各级升学考试中都可以加分；
第五是培养“书法高考生”。书法高考已经单列，与艺考同等，全国有几十家一本学校招生书法类考生，而且对文化成绩要求非常低，所以从实际作用来说，这是非常有利的发展途径。
简单回答一下，我是做书法培训机构的，但是我的教学理念是收取最少的钱，弘扬最认真传统文化……至于那些说可以学习的，我不知道是怎么想的，个人不建议这么早接触书法，书法和画画艺术是不一样的，并不是单纯的用线条就能拼凑出书法艺术，画画随便画能体现孩子的心声，大不了还能算个抽象，书法可没有那么简单，一横一竖拼凑出来的都是几千年的中国传统文化，大到阴阳，小到笔尖！
我觉得孩子学书法不要太过早的练习，3岁写的再好，5岁就又退步了，经验之谈，8岁以后会比较合适，一是什么都懂了，因为书法涵盖了好多深奥的解释，他们太小不会明白，瞎写，方法不对，纯属浪费金钱和时间，然后也提不起兴趣，二是，认识的字并不广泛，甚至什么是横什么是竖还不能准确的理解，所以8岁以后，孩子有自己的独立思想以后就容易多了，而且会很认真的去学，说一些方法，他也可以独立思考，这种认真精神会让他产生自豪感，进步也很快，他会越来越有兴趣。
所以，家长们不要太过于着急，让他们先知道丑，然后在认识美，他就自然而然会产生兴趣！
编辑
少儿学书法，最实际的无非以下几点：
一，多鼓励！少儿学书法，最忌急躁，一是家长急，急着见孩子的字马上漂亮，二是孩子急，感觉自己怎么学了书法怎么没有马上写得好，都别急，慢慢来，细水长流，功到自然成。
二，选书体！楷书入手，学以致用，毫无争议。但别选毛笔字帖，选硬笔。
三，固定时间练习。固定好练习时间，每天二十分钟左右即可，既让孩子不感觉到累，又容易很快进入学习气氛，效果好了，便更容易坚持，这个时间是需要家长督促和监督的。
四，常回头复习。练过的字不仅要用，更要不停的回头对着字帖重新临，孩子就会再有新的感悟，字也会越来越好。
首先我们要知道书法对于孩子有哪些好处：
1.培养课外兴趣爱好！2.修身养性！3.提高他的书写水平！
过去少儿学习书法主要是因为以上几种原因。但是，由于 社会 的快速发展，家长们慢慢变得急功近利，想在短时间内让孩子快速提高书写能力，其目的不是培养兴趣爱好，是想要孩子在做作业和考试方面不丢卷面分！所以，我认为现在少儿学习书法要注重以下几点：
1.培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师，我们要让孩子充分的感受到书法的乐趣，让他们喜欢书法，传承书法，寓教于乐！
2.书写方法，学习书法一定要让孩子掌握正确的握笔姿势、坐姿、笔画顺序，如果不能掌握这些将贻误终身！
3.要从正楷入手，学习书法就像盖高楼，楷书就是地基，只有地基稳固，才能越盖越高！
4.归类学习，刚开始学习，不要着急的开始写字，要从点横竖撇捺开始，从笔画开始学习，然后在写一些简单的笔画组合起来的字，逐步加深！
5.临摹字帖，选择一本自己喜欢的字帖，目前书法培训以欧、颜的字帖较多！
以上就是我总结出的方法，希望对您有用！谢谢！
观鸿
当今的小学生对 体育 、音乐、上网等兴趣盎然对写字缺乏兴趣。因为：书法是一门深奥的学科，其兴趣是要经一段时间的实践，有了基本理论后才能产生。起初的练字是从最基本的笔画开始临习，由于许多同学对一笔一画都有要求的基础笔法兴味索然，有的同学甚至干脆放弃，交作业也随便应付或干脆不交。在学书法的第一阶段就败下阵来。所以，家长的辅助培养就至关重要：
1、 和孩子一起，制定小目标。 比如：让孩子每天写十五分钟的字，然后与前一天的字作个比较，家长可以用手机拍下来，和孩子一起每天作个小总结，相对于把字写好的这个大目标，小目标容易实现，便于孩子坚持，让孩子学的有劲头。
2、平常生活中收集一些古人练字的故事，没事说给孩子听，激励孩子坚持练字。 比如，王羲之练字时把墨当菜食的故事，还有颜真卿的故事等，家长可以在聊天时和孩子说说这些，提高孩子练习书法的兴趣。
3、可以打造一个家庭氛围，家长和孩子一起学，让孩子学习心态更加积极。 家长是孩子的榜样，和孩子一起成长，也让家长多了些学习空间，相对于玩手机，上网，看电视，和孩子一起练字这样的家长，才能让孩子感觉的一起学习的乐趣，家庭的和美，家长的用心，是孩子练字的最大动力。
4、经常带孩子出去多看名家书法，开扩眼界。学习和创作来源于生活，让孩子在生活中去猎取书写的启示和营养，能有效的提升孩子的形象思维能力。 例如：经常带孩子参加社区的写对联活动，和其他书法爱好者和名家一起切磋丰富书法知识和创作视野。带出去参观书画展让孩子在潜移默化中感官得到陶冶，以促进孩子敏锐的书写灵感，激发其书写兴趣，为今后的创造性书写提供形象的空间。积极参加各类书法比赛，学有所用从而获得成功的喜悦更好的感知书写和生活息息相连，让这些诱导因素和孩子学习书法以及书写经验进行有效的“整合”，并从中受益，便可为书法练习开拓一片广阔的天空。
总之，学习书法应该从小学抓起。写好字从小处讲，可以让孩子有好的书写习惯，作业工整，考试时卷面整洁，让老师赏心悦目，拿到语文学科的卷面分。从大处讲可以培养孩子的坚定性格，积淀孩子的文化底蕴。在孩子在书写过程中，不仅了解中国的文字的博大精深，同时也体会汉字的美感，培养了对本民族语言的热爱。此外，学习书法不仅陶冶情操，还培养了小学生持之以恒的精神，对少年儿童身心发展大有裨益。
需要一定要练字，作为中国人，我们有义务去将祖国的文明发扬光大，练字可以陶冶人的情操，使自己的手腕更加灵活，虽然现在是信息时代，但也不能老提着电脑与别人交流啊，那样多不方便呀。
书法不仅仅是一种艺术，更是一门人人都应该掌握的不可缺少的技能。
照相机并未取代绘画艺术；如此发达的交通并不能完全解放我们的双脚……以此类推，电脑打印也不能取代写字。任何人都要写字，学生尤甚之。写出来的字富有生命和情感，而打印出来的字千篇一律、缺乏生气，工具永远不能完全代替人。
书为心画，见字如见人，一个人写出的字会给人们留下深刻印象——学生作业、试卷、求职简历、签署意见、草拟文件、即时广告……这些都能体现一个人的文化修为。一手好字，会让你的形象更加光彩。
随着社会的发展，人们对精神文化的需求与日供增。中国正在走向复兴之路，传统文化已经受到越来越多有识之士的重视。汉字是华夏文明的根基，书法是中华传统文化的优秀代表，历代书法的代表人物和作品各具特色，内容博大精深，其所蕴涵的特质、形式美和抽象性，在世界各类艺术中是独一无二的。
简单地说，学习书法主要有如下意义：
一、书法学习可以提高文化涵养。书法是中国传统文化的杰出代表，通过写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚情趣，既开阔了视野，又发展了能力。在写字时经常会接触积累很多优美的诗词名言，可以提高文化修养。
二、写好字可以增加人格魅力。书为心画，见字如面，字是一个人的门面，能够反映出一个人的气质，一手好字，在社交和职场上具有优势。
三、写好字可以为各种学习提供方便。小学、中学、大学……在学习当中把字写好、写快，能为高效学习扫除障碍。
四、写好字可以提高文科的学习兴趣。汉字是中国文化的根基，爱我中华，必爱汉字和书法，实践证明，字迹端正的学生，其语文等文科成绩必定优秀。
五、写好字可以增加考场胜算。统考后批阅试卷时，有哪个老师愿意目睹杂乱歪斜的笔迹？整洁的、赏心悦目的卷面对一个考生来说非常重要，尤其是在文科方面。
六、练字可以陶冶人的高尚艺术情操。书法的美学体现在书写韵味以及线条的变化之美，书法练习的实质就是用丰富的笔画线条进行空间的分割，空间分割是否美观就决定了书法水平的高低。因此，练习书法就是在锻炼观察、分析和审美能力。
七、书法可以促进健康、开发智商。练字需要注意力高度集中，需要凝神静气，这与气功学、养生学的吐纳功夫如出一脉，是最高雅的健康体操，因此可以修身养性、促进健康，历代书法家普遍长寿的现象就是最好的佐证；练习书法需要手、脑的协调配合，也可以提高人的感觉统合能力，有益智商开发。
八、书法学习有进步可以培养自信心。在受训中，看到自己的字一个比一个进步，就树立了自信，坚持练习就培养了毅力。
总之，写好汉字是每一个中国人应该具备的基本素质，一手好字将让人终生受益。
推荐于 2020-05-23
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电脑时代需不需要练字？
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电脑时代需不需要练字？反方总结。至少三个观点。
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电脑时代该不该练字（辩论会）
53赞·43,772浏览2021-01-18
电脑时代需不需要练字辩论赛的总结陈词怎么说？
总结陈词： 1、电脑时代肯定需要练字，当你书写时产生的**、创作时产生的欢愉、作品发表或展出时得到的回报，种种美的信息，会**大脑分泌良性物质，对提高人体的免疫力、抗病能力有很好的帮助。形神共养，书法体现了形神共养的统一性，“形为神之宅”。形体的养护在于动，动以养形。 2、执笔时，指实、掌虚、腕平的姿势；书写中悬腕、悬肘，不断前落后顾、左撇右捺、上折下弯的运动，不但调节了手臂的肌肉和神经，而做坐电脑台前的话，时间一久，身体就会酸软。 3、书法体现的这种适度运动，贯穿了“摇筋骨、动肢节”的导引内涵。 “神为形之主”，清代养生家曹庭栋主张：“养静为摄生首务”。静以养神，养神则保形。而经常在电脑工作台的话，也就没有办法对于字体有个掌握，甚至怎么写都忘了。 4、习书法时全神贯注，人的思想纯静、恬淡、少欲，心神不被外界事物所扰动，在追名逐利的风潮面前，而人们经常（长期）在超强度的电脑低频电磁辐射环境中使用电脑，导致产生一系列症状： 头晕、头痛、脑涨、耳鸣、失眠、眼睛干涩、视力下降、食欲不振、疲倦无力、记忆力减退。 5、书法能养神，养神能练意，有效地减少或避免心理对于生理的干扰，使一切杂念全抛之九霄云外，这种全身心的投入，其作用不亚于练气功、打太极拳。练习书法，形神共养，使书家形神一体，心身统一，从而健康长寿，所以电脑时代需要练字！
64赞·6,945浏览2020-07-03
电脑时代需不需要练字（反方观点如何回答？）
9赞·999浏览2020-06-21
辩论，电脑时代需不需要练字？
毫无疑问，需要练字。中国文字博大精深,书法是我国优秀的传统文化,也是一种艺术。作为中国人,我们有义务将祖国的文明发扬光大。北京zhidao2008奥运会开幕式中的文艺表演《文字》就向世人显示了中国汉字魅力。方块汉字是中国人自己的品牌,我们应该热爱汉字这门艺术,热爱自己的国家,如果全部用电脑打印,那还有什么意内义。我经常看到有些书法爱好者,沉醉于汉字中尽情遨游,是一种多么令人神往的境界啊。人们常说字如其人,一个人所写的字代表着他的形象,能从中看出一个人的品德修养。练好字能够让人受益终身,填写简历时的一手好字,可能令你在众多竞争者脱颖而出。 再者,练字可以陶冶人的情操容,磨练一个人的意志。有一次,我因碰到不顺心的事心情很不好,就把自己关在书房里练字。练了些时候,我就感觉心情平静下来了。
不建议每天练书法
不建议每天练书法，生活中还是有很多人喜欢学习书法的，俗语说:字如其人.一手好字绝对能给人非常好的印象，树人字训发现在多数的情况下， 日常字迹工整漂亮且有练字习惯的孩子，下面看看不建议每天练书法及相关资料。
不建议每天练书法1书法不是每天练习，孩子从小就可以练习书法。最先要写过字，其次可以先学习硬笔书法，有一定的写字基本，有时候不可以急功近利，望子成龙，凡事都需要有全过程。
一下子让一个没握过笔的小孩立即练毛笔字，枯燥乏味不用说，一开始简易的字的笔画不用说，越到后边学的繁体字会难，连字都认不下来，我认为失去写字的实际意义。
最先太小了他坐立不安很长期去训练，父母务必三个钟头随同，一直盯着她，小朋友玩耍全是东泡泡卡丁车西看一下，更不要说靠近那一动不动，且练毛笔字是必须坚持不懈，常训练，父母能保证陪着小孩一同训练三四个钟头乃至很长期，或是能保证在他的边上不玩手机。
我认为还比不上等成长一点，有自控能力，也不用严格照看，伴随着逻辑思维能力的提高，学的也快，我认为更强。锻练双手的操作灵活性。最先，小孩训练写字可以锻练双手的操作灵活性。 写字必须手、眼、脑的极致相互配合。 手动式得话，小孩动的头越大，人的大脑也就越聪慧。
锻练恒心和体力，必须小孩每日坚持不懈创作，在培养这一习惯性的历程中，也训练了小孩子的意志和体力。 比较之下，男孩儿的意志和体力略逊于女生。
但长大以后，男士书法名家的总数大大大于女士书法名家。 因此，做为爸爸妈妈，不必把没有意志的标签贴纸在宝宝的身上，那样不论是恒心或是体力都是会获得锻练。
学习培训写字可以教育孩子的洞察力。 在写字的历程中，小孩要不断参观考察恰当的字的笔画和写字方式，在训练的历程中，要不断观查较为自身的字与老师的字。
这一训练全过程无形之中塑造了小孩子的观测工作能力。真真正正的教学和学习培训都非常简单，只需不断训练简易的事儿，便会接到比较好的实际效果。
不建议每天练书法2书法，在外行人看来，至少在不喜欢书法的人看来，一点吸引力都没有。然而，对于喜爱书法的朋友来说，尤其是对于一些对书法非常痴迷的人来说，写字好像比吃饭还重要，每天不写会觉得浑身难受。
从学习书法的人群中来看，包括众多的自由职业者、教师、公务员、退休人员、专业书画从业者等等，这几类的职业者最多。当然，也不乏大量的其他行业的朋友。
大人毕竟是大人，都有自己的事情，不可能像学生一样，每天的事情也会很多。想要坚持下来，特别是要求每天都写，好像有一定的难度。那么，书法，必须每天练习吗？
其实，这个问题也收到过多次，不少书友表示，平时工作忙的时候，或者特别累的时候，有烦心事等等，都不想写了，中间停下来的时候，会有。这样学习书法，还行吗？
凡事都有轻重缓急，书法是一种兴趣，是一种爱好，是一种修身养性，提升自己生活质量的习惯。把书法融入生活，得到的应该是幸福，不应该成为一种负担。
最大的建议是：学习书法，请坚持两个字——轻松！
假如今天太劳累了，还必须坚持练书法，甚至耽误了正常的睡眠，耽误了身体健康，再去坚持，肯定是得不偿失的。
我们的建议是：
1、在学习书法的前期，尤其是正在打基础的时期。
这段时间，书法还没有学成，准确地说，才学了一些皮毛。这些皮毛，还是在每天的练习中，逐步积累起来的。一旦中断，得到的宝贵经验和体会，很快会消失。
因此，如果你学习书法才刚刚一段时间，还非常不熟练，刚刚有一点门道，希望在条件允许的情况下，每天坚持练习，一天也不要中断。哪怕每天学习书法的时间很短，哪怕只有5分钟，也不要中断。
2、假如已经学习了几年，书法已经有些样子了，已经很熟练，甚至已经写得不错了。
这个时候，在条件适当的时候，当然每天可以随心所欲地去写，但如果实在有事，或者不想写，中间停几天，或者停了几个月，当想要再写的时候，想要找到当初那种感觉，也并非难事儿。
不管是谁，记住一句话：别让书法成为你的负担！要享受它！
不建议每天练书法3根本不需要天天练，尤其是初学者，在没有掌握书法基础知识的前提下，不先练好指法、笔法、结字法等基本功，千万不要只顾埋头临帖，那是误区。
凡是觉得每天必须要练一两小时的，都是不懂法理，不按科学训练套路傻练一气的，误以为只有多写多练才能成功，纯粹是蛮干。因为，每一天练习的时间都是在抄帖中渡过的。
根本没有花大工夫用心揣摩原作技法，甚至都不知道怎么读帖，殊不知，照着字帖写是练不出来的，方法不当，囫囵吞枣，等于错上加错，不断的固化毛病，字越写越死板……这是我亲身经历过的事情。
正确的学习方法是: 7分学理论、作课题，2分读字帖、研技法，1分练手法、记笔性。打个比方，连续练习10天，不如先研习8天法理，再练2天技法效果好。
书法日课并不是说天天临帖，而是酌情考虑，统筹规划，聚焦难点问题，采取有效办法把它破解了，多研究、少写字。在不知所措的'情况下，千万不要盲目动笔。只要是把书法的技术原理、艺术原理弄懂了，把书写技法掌握熟练，采用科学有效的临摹方法，隔三差五的写一写，反而效果更好。
我学习书法已经有50年了，刚开始起步入门的时候，完全是疲劳战术、疯狂练法，一天不练上个把钟头就像少点什么似的，有时候一晚上一刀纸写完了……这样的状况持续了十几年。后来，慢慢的发现。
这么练根本不行，好像是用笔手法挺熟练，自我感觉良好，其实，仔细回想练习过程，书写技法上很多地方是不对的。直到有一天，从旧书摊上买回来几本讲书法的小册子，阅读了之后才知道。
练书法有好多讲究哩。打那以后，逐渐的改变了以往那种不讲科学的作法，注意理论在先，操作在后，实验为主，总结教训……
于是，近三十多年来，几乎很少写字，多数时候都在作各种各样的课题研究，觉得这样学习书法比天天练字帖有意思，学与练交替推进，效果更好，进步很快。
例如，书写姿势这一项，古代有多种执笔法，我认为，那些执笔姿势都是在不同历史背景下应运而生的，我是现代人，书写环境与条件今非昔比了，学习书法的目的也和古代人不一样了，执笔法也需要与时俱进。
于是，我就做对比书写试验，证明我的想法对不对，这就必须要动笔书写了，各种各样的字体都得试写呀，这样，等于边研究边练习执笔法、运笔法了，而且是有针对性的去写。最终实验结果证明，我把传统的拨灯法、
五字执笔法等核心技术精要集中在一起，重新调制，创立了〈潘氏三指执笔法〉，经过多年教学应用，科学性、合理性、通用性，具有推广普及的意义。应验了伟人***的那句话: 要想知道梨子的滋味，必须亲口尝一尝。
我个人认为，小孩子学书法，5-7岁开始最合适。
理由如下：
一、现在的孩子3岁多就进了幼儿园，边学边玩，到了五岁，对汉字有了一个基本认知，这个时候切入对书法的学习，有助于他对汉字及其结构的理解。
二、进了书法班，书法老师还会从书法的角度来解释汉字的发展历程，这非常有价值，有利于孩子理解汉字、热爱汉字，甚至热爱我们民族文化发展的脉络和历史等等，均有帮助。
三、这个时期，孩子的手腕非常灵活，思想单纯，一经进入状态，进步会很快。
记得小女儿初学书法时，书法李老师有一次在课堂上，讲怀素草书《食鱼帖》的发现过程，讲得非常生动，既了解了历史知识，又学习了书法的传承，对她坚定走书法之路很有帮助。
四、我女儿是9岁开始学书法的，个人认为有些晚。为什么呢？
到了9岁，孩子已进入小学阶段，作业就比较多，这是中国教育的一大弊端。
只要孩子一进入小学，每个家长就开始头痛！作业多，到了三四年级，更是如此，往后上了初中，能坚持练书法的，可以说少之又少。不是说孩子不愿意练，是没有时间练。
所以说，5岁开始练最合适，到了初中基本没戏。
五、家庭条件较为成熟的，5岁之前也可以。
小孩子练书法，辛苦的是家长！！！车接、车送不说，因为孩子太小，知识储备不足，理解就会有难度，手的协调能力也不够，这时家长就得多陪伴、多讲解、多一点耐心。
六、个人认为，孩子练书法，其实练的是他将来的气质和一丝不苟的态度，做家长的千万不要期望值太高。有些家长，孩子学舞蹈，心中所想的，就是她将来在舞台上怎样怎样表演；孩子学书法，就希望孩子将来在书法方面怎样怎样有成就，这些想法非常不利于孩子的成长。
我当初在培养女儿上，也犯过错误，有些急躁，后来才知道，孩子成长阶段，家长适当引导，给她一个较为宽松的环境，最有利于孩子的成长和发展。
一个不争的事实是，大多数孩子都成不了书法家！但是，通过书法的练习与涵养，培养孩子的学识与气度，培养一身高贵的气质，这才是最弥足珍贵的。最后，祝你的孩子在书法和个人修养上取得双丰收。谢谢！
孩子有必要学书法练字吗
孩子有必要学书法练字吗，学习书法其实就是“从头认识”中国的汉字，在学习和书写文字的同时，带着民族烙印的文化印记，就会通过文字潜移默化的进入你的心里。下面看看孩子有必要学书法练字吗。
孩子有必要学书法练字吗1首先孩子在小的时候是很有必要让自己的孩子学习书法，并且学习书法的年龄一般是5~6岁左右，因为在小学的时候，老师第一眼会看到的是孩子的书法是怎样，如果自己孩子的书法十分漂亮的话，那么老师也会对自己家孩子刮目相看，当然给孩子报书法兴趣班的时候，你一定要征求孩子的意见，孩子是否愿意学习书法。
其次孩子要是想学习书法的话，那么自己也应该去给他报一个书法兴趣班，这样就可以让孩子有一个引领自己如何写字的老师，当然也一定要征求孩子的意见，是否喜欢这个老师或者是是否喜欢练书法，只有这样才能激发自己孩子的潜能和他的兴趣，只有这样才能使自己的孩子对书法感兴趣，才会使孩子真心实意的去练习书法
有一些家长强迫自己的孩子去练习书法，最终的结果就是一事无成，当然如果家长要是征求自己孩子意见，去询问自己的孩子是否愿意练习书法的话，那我自己的孩子也就会一拿着上去挑战书法，这样既有了一手好字也可以在练习书法中学习到书法的魅力，这就是一件两全其美的事情，所以作为家长自己也一定要去帮助孩子做一些选择，当然完全给孩子做选择其实是一种溺爱孩子的心理。
最后一定要让自己孩子做出正确的选择，然后自己再成为他的领路人，去帮助他选择一个正确的道路，只有这样才能让孩子在日常生活中的时候学会独立思考，当然他也需要一个引路人，只不过这个引路人是一个可有可无的，所以让孩子学习书法其实是非常重要的，而且在5岁到6岁之间，其实是孩子。大脑最灵活的时刻，这个时候让孩子去学习书法也是最好的选择和决定。
孩子有必要学书法练字吗2为什么要学习书法呢？单就写字而言，学习书法其实就是“从头认识”中国的汉字，而学习书法的过程对于孩子来说就是一个认识中国，了解国家历史的一个过程。
汉字，其实就是一个连接中华民族秉性与文化最直观的通道。在学习和书写文字的同时，带着民族烙印的文化印记，就会通过文字潜移默化的进入你的心里。
学术者语：写字是会上瘾的。
在这个过程当中，孩子可能会对汉字产生更加深入的了解，对字的结构，字的演变，字的含义，产生出不一样的感受。而这个过程，正是一种兴趣的激发过程，同样也是一种爱好的培养过程，
学习书法的好处：
利于儿童发育：
学习书法能够培养孩子手、眼、脑的协调性，开发智力，孩子在学习书法的.过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性，这些动作靠大脑指挥，经常有规律的训练，有益于大脑的生长发育。
培养性格：
培养少年儿童写好字，不一定是让人人都成为书法家，但学习了练字可以把字写得合乎规范，端正、干净、清晰。同时，学习书法能够让人养成良好的习惯，细心、专注、有耐心，促进孩子良好品德的形成，受益终生。
终身受益：
相比于其他兴趣爱好，书法无疑可以时刻的渗入生活中，使用率、实用性无可替代！
高雅的艺术
孩子们从书法中受到熏陶，使他们在学习的过程中，力求将字写得美观，进而逐步感受汉字的形体美，帮助孩子树立正确的审美观，最后用美去感染他们，激发他们追求美、创造美的欲望。
精细的活动
要想把字写好，需全神贯注，凝神静气，久而久之能潜移默化的改变一个人的心理素质，养成沉着镇静的习惯。
而孩子一旦养成良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。
孩子有必要学书法练字吗3练字，不是一蹴而就的，可以说是一种持久性的工作，从小开始练字非常有必要，4-5岁开始练字，不过这时一般是练一些简单的，像画图、数字、字母、拼音之类的，上了小学就要正式开始识字写字了，孩子和家长一定要引起重视。
看看身边的同学、同事，10个里面至少有8个字可以说是字写得很烂吧，虽然不是涂鸦，但也难登大雅之堂，一问便知，小学学字的时候肯定没下多少功夫，到了初中、高中、大学，开始因为考试认识到练字的重要性的时候，由于自身的惰性，始终没能咬牙坚持练习几本字帖，随着字体字型的越来越固定，放弃了练字，从而造成了现在的样子。
一个人字写的不好，主要原因在于小学时没有打好基础，很多大人都没有意识到练字的重要性，更别说刚刚开始学写字的小学生了，他们能按照老师家长的步伐做好作业就已经很不错了，整天还嚷嚷着累，想回家，想要出去玩，想要玩电脑、玩手机，造成这种现象的原因何在？父母责任很大，如果在很小的时候，父母就告诉你，不写好字的后果有多么多么的严重，并做好正确的引导，现在可能结果会更好。
看过小学课本的人都知道，小学的东西很简单，而且问孩子的时候，他也是说都会：上课认真听讲了，作业完成的也还不错，但是为什么每次考完试，分数都让家长很头疼呢？你可能会说他学习方法不正确，其实没那么复杂，试卷发下来后，对于错误的题目，十有八九他都会做，理由就是：考试的时候没有认真做，粗心了。
老师向家长反映情况的时候也是说：孩子各方面表现都很好，也很乐于助人，同学跟老师都很喜欢他，就是做题太粗心了……粗心，这可是硬伤啊！如果你仔细观察的话，不难发现，考试成绩好的他们的字都写的很好，起码也是方方正正，一笔一画写上去的，虽称不上赏心悦目，但看起来非常流利；成绩不好的卷面就不一样了，涂鸦、潦草，什么都有，像这样的态度想得都难啊。
如果刚开始学写字的时候就把它当回事，每天回家都练字，练字是非常考验一个人的耐性的，练字可以培养耐性，这是众所周知的，有耐心则心静，心静则细致，细致就不容易出错，这就会使学生在考试中避免粗心大意而失分，考试时把会做的都做对了，成绩马上就上去了。
不晚的。其实这个年龄阶段才是刚刚好。因为在小孩子阶段。手指的精细肌肉发展不完善。这时候的练字虽然可以打好基础但是进度却很慢进展非常的缓慢。当年龄大了，以后虽然感觉练字的起步有些晚，但是进步确实很快的。第一，他对。知识的理解能力增强。第二，他对自己手指的控制能力增强。所以这时候学习产生的效果是最好的。只要孩子有兴趣。会产生很好的结果。
练字黄金年龄段：6~10岁。
5—6岁（大班）正是儿童们学习执笔姿势、掌握正确书写方法的黄金时段。7—10岁（小学）孩子是学习书法的最佳年龄。
这时候的孩子对汉字的结构比较了解，能够认真听老师讲话，也认识了不少中文字，从而学习书法也就轻松了许多，也比较容易培养出孩子的兴趣。