昨晚终于下定决心向老师报名了参加家长进课堂活动，自己的想法很简单，给孩子留下美好的回忆。
有这个想法之前，我自己也搜索了很多素材，参考资料等，想想到时候给孩子们讲什么内容，最后决定给孩子们读这本绘本《彩虹色的花》。
还记得我最早接触这本绘本是自己在孩子大概2岁左右，在一购书微商上随便购买的。还记得当初粗略翻阅的时候，觉得那些绘图一点都不好看就随便一扔。（当时还不懂不好看的图，现在觉得好看了，因为画风很好，油画质感）。然后再捡起来的时候我就让自己有耐心地讲文字读一次，噢，原来这个绘本说的是这样的一个故事，瞬间我觉得绘本简单但很有意义了。第三次再拿起绘本的时候，是孩子让我读给她听的时候，我也确实按照绘本图文并茂地说给她听了。其实读绘本也是很大学问的，怎么读才算真的读好一本绘本，相信很多宝妈宝爸们都有了解，大数据时代的现在一搜，五花八门的各种链接，方法都会弹出来任君点。当然现在很多都是“商业化”化，真正读好一本绘本也是需要学习的，归根到底就是这本绘本给孩子收获什么？孩子从绘本里学到什么？这就是我们家长分享时候谈到的，书本、玩具不需要太多，关键是怎么运用好手上的东西，让孩子学到更多。
绘本《彩虹色的花》，美麦克·格雷涅茨/著，彭君/译，二十一世纪出版社。故事是这样的，原野上长出一朵彩虹色的花，它一直待在泥土里，终于见到了太阳，它想跟更多的人分享自己的快乐。彩虹色的花一共有六片花瓣，都分享出去了，其中第一片花瓣送给了一瓣给了蚂蚁，帮它渡过水洼；第二片花瓣送给了蜥蜴，让它在可以穿上新衣服去参加宴会；第三片花瓣送给了老鼠，让花瓣当扇子凉快凉快；第四片花瓣送给了小鸟，让花瓣当成了小鸟送给它女儿的生日礼物；第五片花瓣送给了刺猬，让花瓣变成雨伞帮助刺猬挡雨；可惜最后一片的花瓣被大风也吹走了，冬天来了，彩虹色的花终将被大雪掩埋了。慢慢地大家都忘记曾经有过的彩虹色的话，这时候原野上升出一道彩虹，小动物们都跑过来了，想起彩虹色的花曾经给过自己的帮助，心里渐渐温暖起来，彩虹色的花永远在它们的回忆里。
这是一个怎样的故事，每个人读完都有自己的理解，看作为家长想绘本给孩子什么，你就将绘本读成什么，你的孩子就会接受什么。在我的定义里，家长根据自己的孩子去读这个绘本。目前我觉得自家的娃应该用“分享”，“帮助”去读这本绘本，帮助小伙伴，分享快乐！对于再小一点的孩子来说自然是认识彩色，感受视觉的冲击。然后随着年龄增大，可以用“慷慨”，”无私“才能再深入解读这本绘本。在年长一点，这个绘本还可以继续解读，可以用”赠人玫瑰，手留余香“来再再深入解读这个绘本。我相信，就算自己变成老太婆再读这个绘本，对绘本的理解也会是另外一种深度。当然了，孩子到了一定岁数都有自己的理解及判断能力，自然也会有不一样的解读。
这本书文字不多，却浅显易懂，饱含的情感也是很有感染力的。整个故事情节由开始的快乐，满足，到后面的哀伤，再到后面绝望后的重生，让孩子们可以对生命、阳光和爱有所领悟，不求领悟很深吗，认识很多，起码有这个概念。
其实生活中很多事都是越简单越好，越简单越深刻，越简单越有意思。
彩虹色的花
作者：[美]麦克·格雷涅茨 文/图 ?彭君 译
出版社：二十一世纪出版集团
适读年龄：2+
前环衬和后环衬色彩排列顺序正好相反，暗示着生命的轮回
每一页大地颜色的变化，揭示了春夏秋冬四季的变化
每个小动物拿的花瓣颜色，都是和当时环境颜色对比强烈的对比色
花儿的姿态一直在变化，从长出来时挺拔的身姿到最后慢慢枯萎
最后新长出的小花跟一开始的小花颜色一样，但花的顺序有了变化。
台湾新**的重要代表人物之一、导演杨德昌曾拍下永恒的经典《牯岭街少年杀人事件》和《一一》，被誉为“台湾的手术刀”。
2007年6月29日去世，位于加州的墓碑上刻着的墓志铭令人印象深刻：
爱与希望永远不死（Dream of love and hope shall never die）
对于父母来说，“爱”和“希望”实在是过于缥缈的两个词汇，如何讲给孩子、让他们明白，真是个大难题。
绘本作家麦克·格雷涅茨用一本《彩虹色的花》，轻松的破解了这个难题。
麦克·格雷涅茨是个经历非常丰富的作家，他出生在波兰华沙，移居美国，后又旅居日本，2003年还曾经在江西南昌二十一世纪出版社当了一年的“驻社作家”，跟中国 也算是颇有渊源。
他堪称是个高产作家，在美国和欧洲国家出版的绘本有《当我睁开双眼》《早安，晚安》《你在口袋里放了什么？》；与日本的许多作家合作过很多绘本，曾发表过《为什么伤心？你在哪儿？》《小卡车，我等你》《爸爸的围巾》《绯儿》《捷径》《那条腿先走》等多部作品。
《彩虹色的花》正是他的代表作之一。
这是一本风格化非常强烈的书：采取壁画法，先在画布上涂上灰泥，再绘制，最终呈现出富有立体感的特殊效果。
厚重的纹理、大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美。
叙述的却是一个充满了温情、令人感动的故事。
冬去春来，太阳升起，他惊讶的发现，昨天还是一片积雪的原野上，竟然开出了一朵彩虹色的花。
彩虹色的花一出场就是一副积极乐观的派头：“ 见到太阳我真高兴！真想跟每个人分享我的快乐！ ”
一个又一个善良可爱的小动物从花儿身边走过。
他们满怀心事。
花儿一次又一次慷慨的将自己的花瓣赠送给他们，给予他们最及时的帮助。
蚂蚁将花瓣当做小船飘过水洼，真安全。
老鼠将花瓣拴在尾巴上做扇子，真凉快。
蜥蜴将花瓣盖在身上做衣服，真漂亮。
刺猬将花瓣披在身上挡雨，真暖和。
小鸟将花瓣作为生日礼物送给女儿，真开心。
一阵狂风吹过，最后一片花瓣也刮走了，彩虹色的花什么都没有了。
花儿终于折断了，雪花飘下，她就静静的站在那里，一点点被淹没。
大地银装素裹， 或许没人会想起曾经有过一朵彩虹色的花吧。
不是的！
蚂蚁、老鼠、蜥蜴、刺猬、小鸟他们从没有忘记过彩虹色的花给予他们的帮助。
彩虹色的花永远在他们的记忆里。
漫长的冬天终于过去了，太阳探出头来，惊讶的发现，彩虹色的花又出现了。
《彩虹色的花》是本能带孩子看很久的书，不同的年龄可以有不同的玩法。
对于2岁左右的孩子，可以领孩子数数、认颜色。
比如刚开始时，可以让孩子数一共是几片花瓣呢？
失去一瓣之后，再让孩子数，以此类推。
最难的，是认颜色。
我原来一直以为让孩子认颜色是很简单的事情，可惜并不是。
在淘气堡玩的时候，我手拿个红色的波波球，让乐乐给我拿个颜色一样的，结果她经常拿错。
后来指着红色的球问她是什么颜色，她跟我说“蓝色！”
几次下来弄的我灰心丧气，甚至一度怀疑这家伙是不是色盲。
前阵子听了个英语启蒙讲座，里面提到蒙台梭利教孩子认识字母的三步骤：
第一步： This is ，即家长说，教孩子认知；
第二步， show me ，即让孩子指认；
第三步， tell me ，让孩子自己说出来。
这个办法我觉得不只是学字母，教单词、认识各种事物，应该都是适用的。
至于教孩子认识颜色，用这个办法，更是堪称大杀器，效果非常明显。
对于3岁以上的孩子，《彩虹色的花》则可以让他了解，何为“爱”与“希望”。
彩虹色的花有着一颗仁爱之心。
她力所能及的帮助着每一个需要帮助的人，给小动物带去快乐与温暖。
同时，这朵花也滋养着宝贝彩虹色的心灵，在他们心底撒下善良的种子。
之前在网上看到一个暖心的故事：
在江苏连云港，一名女乘客坐公交，上车以后没刷上卡就进去坐了，司机提醒她，女乘客却不停的指责他。
司机多方解释无果后，选择了独自默默承受。
目睹了全过程的一个小女孩偷偷将一张小纸条递给了司机
“请您不要因为一件小事，就把好心情弄没了。可能阿姨也不是故意的，希望你开心每一天。”
司机看到纸条后说：
“公交车驾驶员经常受这种窝囊气的，但是看到这张小便条，一整天心情都是很好的。”
这个堪称天使的小女孩，曾经心底播下的善良种子茁壮成长，终于发出了耀眼个光芒。
《彩虹色的花》最后，太阳高兴地说：“早安，彩虹色的花。又见到你了！”
太阳是不是会想，这是去年的那一颗嘛？
这当然不是去年的那一颗！
但是她是去年那一颗的一粒种子。
曾经，谁也不知道这粒种子是否能存活。
但是，只要她在，就保留了一份希望。
而这份希望是弥足珍贵的，尤其是在经历了之前的艰难困苦、近乎绝望之后。
这世上的一切都借希望而完成：
农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；
单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；
商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
遇到过不去的坎，心中怀着希望，大概率是可以挺过去的。
很多时候，回头看看当初的“至暗时刻”，不过如此。
父母在陪孩子读《彩虹色的花》时，内心受到的冲击其实一点不比孩子小。
用仁爱、希望这些词语对照自己的时候，会不会觉得有点快不认识自己了？
年轻的时候，总以为自己至少也能做个像令狐冲、杨过这样的大侠，但到最后，怎么就变成岳不群了呢？
生活总是这样，让人哭笑不得。
但只要那些磨人的苦楚没有将我们按死在过去，我们就还有希望，就有翻盘的可能。
就像年少轻狂时，我们高唱着：“ 迎着冷眼与嘲笑，从没有放弃过心中的理想。 ”
这世界，是心的世界。
作者简介： 冯十一，日更写作践行者，每周阅读一本书，人到中年，依旧努力向上生长的天津奶爸，独立运营公众号我是冯十一。
作者简介
麦克·格雷涅茨? 1955年生于波兰，毕业于华沙艺术学院后，开始在欧洲发表插画作品。1985年赴美国，在《****》等报刊上画插画的同时，从事绘本创 作，1996年以《月亮的味道》（二十一世纪出版社）获日本绘本奖翻译绘本奖。
2000年赴日本，之后大约10年之间发表了《小卡车，我等你》、《泰迪 熊，阳光闪闪》等多部作品，国内已经介绍过《爸爸的围巾》（阿万纪美子文）、《菲儿》、《9只小猫呼－呼－呼－》（均为二十一世纪出版社蒲蒲兰绘本馆系 列）等作品。
精彩内容
1.这本书通过文字、图画色彩、图画细节等表达一年四季的变化，说说你的发现。
绘本中的图画色彩艳丽，一年四季从颜色上表达分明，春天，蚂蚁、蜥蜴是蓝色、绿色，蓝色和绿色代表着青春和活力，因为绿色的春天，勃勃生机一片。
夏天天气又闷又热，老鼠晕乎乎的，想要把扇子，颜色是金黄，代表着成熟收获。
秋天，白天越来越短，小鸟渴望为女儿选一件礼物，图画颜色是紫色。紫色是冷色调，代表着忧郁，因为冬天将要来临，彩虹色的花即将凋零，生命将要结束。
冬天到了，刺猬请求帮忙，是灰色、白茫茫一片。
书中作者虽然没有特别强调季节的变化，但画面中的细节无处不体现着季节的更迭。彩虹色的花刚出现时，地上的积雪还未完全融化;慢慢土地变成了绿色，而这张图金**的大地，让我们直接感受到了阳光的耀眼。
在文字、图画细节上，也能够看出一年四季的变化。比如“昨天还是一片积雪的原野上，竟然开了一朵花”，“雪融化了，原野中间有一个很大的水洼，我怎么才能过去呢？春天来了，彩虹花开出了美丽的花朵。
比如：有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”
这段文字，既写出天气的变化，最近冷多了，要下雨了，秋天过去，冬天即将到来了。
同时，彩虹色的花只剩两片花瓣，所以彩虹色的花是用虚弱的声音回答。彩虹色的花冒着失去生命的危险把自己所有的花瓣给了需要帮助的小动物们。她善良、有爱心、热于助人、舍己助人，甘于奉献……生命即将结束，但仍没有忘记帮助他人的初衷。
另外，色彩的微妙变化也能感觉到作者的用心:春天是生机勃勃的绿色和**，夏天是热烈的**和红色，秋天用了代表丰收的深红和橘红，冬天变成了寒冷而沉重、伤感的深蓝和黑色，一来结合四季的变化，二来也反应了情绪的变化。
2.彩虹色的花有6片花瓣，前面5，生命即将结束，但仍没有忘记帮助他人的初衷瓣都送给伙伴了，最后一瓣却被大风刮走了。作者这样的构思有何用意？为什么不设定6瓣都送人？
绘本中的感情基调是：快乐—悲伤—惊喜。绘本的主题是表达彩虹花舍己为人、助人为乐，给人温暖和快乐，用温暖和感动代替悲伤。
彩虹花的花瓣有五朵送给了别人，最后一半被大风刮走了，作者这样的安排独具匠心。如果六个花瓣都送人，那么彩虹花就会立即死亡，这样悲伤的基调就太浓厚了，对小读者来说，他们的内心。肯定会接受不了这样残酷的现实。
3.“彩虹色的花”为什么打动你？你生命中遇到过“彩虹色的花”吗？
《彩虹色的花》表达的是一个爱的主题。彩虹花不惜用自己美丽的花朵，来帮助有困难的小动物：蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬，这些善良可爱的小家伙儿一个个来了，彩虹色的花热情、慷慨地把自己的花瓣送给他们。每一次，都让求助者心满意足地离去。它不图回报，无私奉献，用生命来帮助他人，这种精神让我们深受感动。
我的生命中，也曾经遇到过“彩虹色的花”，在参加亲近母语公益、担当者公益、心和公益项目资助的学习中，那些无私奉献的志愿者和工作人员，不就是在我们遇到困难，热情帮助我们度过难关的彩虹花的花吗？
彩虹色的花是一本非常适合儿童阅读的绘本，推荐理由如下：
1. 生动有趣：这本绘本讲述了一只小蜜蜂如何在花丛中寻找彩虹色的花，内容生动有趣，适合儿童阅读。
2. 美丽绚烂：书中插图非常美丽，画面色彩鲜艳，充满了生命力和活力。孩子们可以通过这些画面感受到大自然的美好。
3. 培养观察力：这本绘本可以帮助孩子们培养观察力和认知能力。书中介绍了不同种类的花朵和颜色，并且讲解了小蜜蜂如何收集花粉和传播花粉。
4. 鼓励探索精神：这本书可以激发孩子们对大自然的探索精神。通过小蜜蜂在花丛中的冒险经历，孩子们可以学习到很多关于植物和昆虫的知识。
总之，《彩虹色的花》是一本非常优秀的儿童绘本，既能够娱乐孩子们，又能够教育他们。推荐家长们给孩子们购买这本书，让他们在阅读中感受大自然的美好。
分享这件事影响着孩子的一生，对孩子的成长至关重要。然而分享这个品质并非一朝一夕就能培养出来，但我们可以通过绘本阅读，借绘本之力把快乐分享的种子种在孩子的心里。那我们就先从“分享越多，快乐越多”开始吧！
《彩虹色的花》是麦克彩虹绘本馆系列中的一本，由麦克?格雷涅茨著。这是一本非常有温度的绘本，一朵乐于助人爱分享的花，让孩子们学会贡献，学会关爱，学会分享的真谛。
读完这本绘本，我们如何玩转绘本，让孩子们更进一步的理解绘本呢？
一：设置分享时光
虽然绘本中一直强调彩虹色的花是快乐的，孩子从视觉上看到了彩虹色的花是在笑的，是开心的。但没有切身感受到分享的快乐。所以我们可以通过分享口号：“分享越多，快乐越多”的 游戏 让孩子体会分享的快乐。
游戏 目的：体会分享的快乐
游戏 准备：家人喜欢的零食。
游戏 进行：
1.父母一方首先分享，并在每一次分享后和对方说一句：“分享零食，我很快乐”。
2.轮流进行
游戏 总结：分享越多，快乐越多
二：角色扮演
在家上演一个小剧场，重现彩虹色的花中的场景，让孩子沉浸式体验彩虹色的花分享时候的心情。
游戏 目的：沉浸式体验彩虹色的花分享花瓣的心情
游戏 准备：卡纸（彩虹色的花的花瓣，小老鼠，小鸟，蚂蚁，蜥蜴，刺猬），一块幕布，彩虹色的花的音频
游戏 进行：根据《彩虹色的花》绘本音频，分别用和孩子进行角色扮演 游戏 ，孩子扮演彩虹色的花
游戏 总结：彩虹色的花在分享的时候是快乐的。
当我们和孩子玩好 游戏 ，合上绘本之后。彩虹色的花又在大雪过后钻出了泥土，她又要开始新的一轮的分享之旅。而孩子们也从中理解了分享的快乐，学会了分享的真谛！
第一次听这个绘本故事，有种想流泪的感觉，特别是彩虹色的花枯萎的那一幕，让我心里酸酸的，怎么这么悲情啊？
再次听这个故事，把重心放在了助人为乐的快乐上和新的生命的轮回上，才觉得不那么难受了。
第三次又听，自己又看了多遍后，彩虹色的花深深地刻在了脑海中。细细地研读，慢慢地品味，更愿意把它推荐给大家。
一、内容简介:
《彩虹色的花》是一本及其优秀的作品， 故事讲的是早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然绽放了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷的愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情的帮助它们，很慷慨的把她的花瓣一片一片给需要的人，小家伙们都心满意足的走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了，可是它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……
二、绘本信息
书名：彩虹色的花
文：细野绫子
图：麦克·格雷涅茨
译者：蒲蒲兰
出版社：二十一世纪版
三、绘本导读
绘本的封面，颜色很绚烂，就像天空中的彩虹。花的四周，是几个零零散散，好像随意涂抹上去的红色的短线。这些让人感到温暖的红色短线，似乎是从同一个方向射来。假如你怀着好奇，想看看这些暖色调的红色短线是从哪里射来的，打开封底，你就会找到答案。
最难忘的是那彩虹般色带贯穿起来的环衬，用六种鲜艳的颜色涂满了整个跨页，这六种颜色其实是“彩虹色的花”六个花瓣的颜色。那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……
早春的一天，雪还没有融化掉，在原野上，在神秘的黑色泥土中突然绽放了一朵彩虹色的花。远处的天空中，漂浮着一朵**的，生机勃勃的云。在空旷的原野中，彩虹色的花显得很孤单，云漂浮而来陪伴。覆盖在黑色土地上的和花茎花叶的蓝色意味着冰封的冬天。
故事从冬去春来的一个早上讲起，地上雪还没融化掉，有白色的雪夹杂在黑色的泥土里，信心满满的太阳刚一露头就发现了，在昨天还是一片积雪的原野上盛开了一朵无比艳丽的花朵。太阳睁大着圆滚滚的眼睛凝视着这积雪未化的土地上长出的彩虹色的花。当他向彩虹色的花致意时，花儿急切地说：“我想跟每个人分享我的快乐！”分享生命快乐的故事从此展开了。
彩虹色的花的快乐是什么？经过整个一冬天的雪藏，春天来了，终于能见到太阳了，沐浴到太阳的光芒，她十分高兴，并愿意和每个人分享她的快乐。
太阳努力给大家带来光明和温暖，彩虹色的花愿意分享自己重建天日的快乐。他们都是这样无私奉献。
通篇字里行间洋溢着对生命的热爱和积极的分享。文字如一首散文诗一般朗朗上口，简明却富有感染力。花儿一出场就对太阳说，"现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。"花儿的积极个性和善良心地呼之欲出，她对生命的向往如甘泉注入孩子心田。在这个世界上，能懂得分享的人是最快乐的。孩子如果能在年幼时就懂得这个道理，那么他们的一生应该是富足的。
小蚂蚁来了，愁眉苦脸，花朵像一个人一样，张开双手，倾下身子“早安，我是彩虹色的花，你是谁呀？”
小蚂蚁遇到雪融化后的水洼，水洼对我们来说很小，但是对蚂蚁来说很大。彩虹色的花认为既然非常高兴地来到世界，帮助和分享也是一件快乐的事情。她主动伸出了橄榄枝，一瓣花瓣可能用的上。可这是彩虹色的花最珍贵的财富啊！
这是一朵多么美丽的花，拥有美丽的外表，拥有美丽的语言，拥有探索世界的美丽眼睛！还有一颗金子般美丽的心灵！它要用它的美丽花瓣帮助蚂蚁。
大地的颜色呈现一片绿色，生机勃勃的绿色代表春天到来了。只是彩虹色的花身上还略显一丝凉意。
彩虹色的花，她把橙色花瓣送给探亲的蚂蚁,帮他渡过难以逾越的水洼。橙色，温暖的代名词。看小蚂蚁使出全力，不停地划啊划啊！向着目标，向着奶奶家努力地划着！有了彩虹色花的帮助和小蚂蚁自己的努力，他的愿望近在眼前了！小蚂蚁获取花瓣后，没有任何语言上的表述，只有行动。这行动就是他内心的目标。当然橙色的花瓣温暖着小蚂蚁一路前行。
小蜥蜴来了，他紧闭着嘴巴，似乎很难过，周身的蓝色也能说明这一点。他向花说什么？为参加宴会没有合适的礼服而发愁。
彩虹色的花同样释放出满满的爱，尽管她已经缺失了一片心爱的叶子，身体微微倾斜才能保持平衡。
绘本颜色所表达出的含义也是极为丰富的，橙色，温暖的代名词。红色，艳丽的代名词。蓝色，清凉的代名词。**，秋天的代名词。绿色，阴天的代名词。紫色，忧郁的代名词。
蜥蜴背上披了一个漂亮的红色花瓣，满满占据了一个整跨页，是近景的聚焦。蜥蜴得意吗？像不像王子的披风？蜥蜴缺一件衣服，花朵帮了他。红色的花瓣搭配绿色蜥蜴高高兴兴地参加宴会去了。她的花瓣成了蜥蜴的盛装，让他在宴会上光彩夺目！看那小蜥蜴的表情，眯着眼睛沉寂在幸福中；迈着方步，步步都是惬意；微笑的笑脸，是满足、快乐、幸福到了极点！
书上出现的都是彩虹色的花和小动物的对话，在各种小动物接受了彩虹色的花的帮助后，书上只显示了图画，可以让孩子想像着这些小动物在接受了彩虹色的花之后应该说什么话加在了复述的故事当中。
作者的绘图，也似乎更像是作者即兴的涂鸦之作。满满的油彩画感，不似一般绘本的绘图那样的中规中矩。绘图中还运用了大量鲜艳的色彩和对比色的凸显，以此吸引孩子的眼球。彩虹色的花本就是一个色彩的大杂烩，足够的艳丽。然而，最吸引人眼球的莫过于小蜥蜴身披红花瓣的这幅图，它所表达出的效果分明就是"万绿丛中一点红"嘛！瞧，把小蜥蜴衬得多神气。
炎热的夏天来临了，阳光强烈刺眼。彩虹色的花也不似春天时那么艳丽精神了！可它还是愿意帮助热得呼哧呼哧喘着气的小老鼠。
老鼠最明显热的不行了，火红的大地炙烤着小老鼠，看他的爪子都红透了，张着大嘴、大汗淋漓，小老鼠急需一把扇子。
看看画面，还剩下**、绿色、蓝色、紫色的花瓣。小老鼠会挑选哪种颜色的花瓣做他的扇子？蓝色和绿色？理由都是因为蓝色和绿色能给人带来清凉的感觉。
彩红色的花从不吝啬自己的所有，愿意用自己的所能帮助需要帮助的小动物，这样她即使受些损失，但能帮助别人而倍加高兴和满足。如果一个人的付出和劳动被赋予了意义，那么他会从中得到比获得更大的满足感。
这个结论对于父母的启示意义就是：身为父母，尽管我们常常希望能够为孩子创造更好的条件，尽量减少他们面对未来生活的艰辛和苦涩，然而，其实鼓励孩子通过自己的劳动、付出艰辛的努力，甚至做一些牺牲去赢得生命里的一些成就时，他们的满足感反而会更高。
读了这个温暖、美丽、梦幻而又充满哲理的故事！如果我们的朋友遇到困难需要帮助，你会像彩虹色的花一样伸出你的手来帮助他吗？彩红色的花儿，彩虹色的种子，彩虹色的热情和慷慨，在人生路途的边上我们一直都遇得上！其实付出比得到快乐，对于孩子，对于我们，都是如此，不是吗？乐于助人的花让伙伴们的心暖融融的。
画面构图作者也煞费苦心，失去两片叶子的彩红色的花明显有些失衡，这不把云朵移到花的头上是否就平衡了！小老鼠不但脚踏炽热的土地，还背负着滚滚火热气流的袭来。但这样整个画面布局很匀称而透出别样的美感。
果真，彩虹色的花采下一片蓝色花瓣送给忙碌的老鼠,变成了夏日的凉扇。小老鼠用蓝色的花瓣做成了扇子，缠在尾巴上扇着风，给小老鼠送去一阵清凉，小老鼠别提多惬意了。
书中作者虽然没有特别强调季节的变化，但画面中的细节无处不体现着季节的更迭。彩虹色的花刚出现时，地上的积雪还未完全融化；慢慢土地变成了绿色，而这张图金**的大地，让我们直接感受到了阳光的耀眼。
《彩虹色的花》适合不同年龄的孩子看，收获也不一样。小孩子看可以认知颜色、动物；大一点的孩子可以从中领悟一年四季的变化；再大一点的孩子可以去理解帮助别人的奉献精神，他也可以从中领悟到生命轮回的美丽……
有人说“这种舍己为人的故事有点太崇高了”，我们教孩子懂得分享、付出，究竟是为了什么？一个甘愿奉献的人，真的会一无所获吗？
《彩虹色的花》讲述的是帮助别人的乐趣。确实，分享东西，自己是有损失的。但对彩虹色的花来说，最重要的不是花瓣的完好，而是帮助别人的意义和价值。
不管彩虹色的花是否帮助了别人，冬季来临都一样会凋零，就像我们的生命也总有一天会谢幕一样。一个人的生命该如何绽放，每个人都有选择的权利。
当一个人愿意牺牲自己的一部分利益去成全别人，并且从中感到快乐和满足，这难道不是件值得高兴事吗？爱自己没有错，奉献自己更没有错。
当我们不再对“得”那么计较，对“舍”那么敏感，世界才能真正变成美好的人间。
小鸟因为有翅膀能四处飞翔而自豪，但也有为难之事。彩虹色的花尽管已经残缺不全，但还是向小鸟发出了邀请。
还可以看看花的样子，身子更加倾斜，因为她要保持身体的平衡，云朵也来帮忙。
彩虹色的花不仅为大家带来快乐，还是一朵幸运之花。每个路过的人遇到不开心，彩虹花都会为大家献上一朵花瓣，并帮助大家带来快乐。彩虹花牺牲自己的花瓣为大家带来光芒，让大家觉得很温暖。彩虹色的花也是快乐的，快乐的来源是从自己出发的。
褐色和绯色夹杂的大地，显示已经步入秋天。彩虹花的叶子也出现了斑驳，叶子也暗然失色。看到只有三个花瓣的彩虹色的花，我开始为这彩虹色的花担忧了。
彩虹花采下一片**花瓣赠与焦急的小鸟，作为母亲的礼物。小鸟衔走了一片**的花瓣，作为特别的生日礼物送给女儿。鸟妈妈用嘴衔着一片**的花瓣，格外亮丽。
夏去秋来，彩虹色的花渐渐的越来越没有精神了。可它还是用自己的一片花瓣送去了小鸟宝宝的生日礼物！这时候的彩虹色的花，只剩下了最后的两瓣花瓣了！
小鸟会直接把花瓣送给他的女儿呢？还是会把花瓣做成什么东西呢？
呈现小动物满意而去的场面，作者都采用了满幅的跨页大图近景展示他们的表情、感受。小鸟也不例外，疾驰的翅膀，想要马上见到女儿，表达那份母爱。
天空越来越灰暗，乌云遮住了天空。快要下雨了，一只小刺猬却无处避雨。
彩虹色的花只剩两片花瓣，所以彩虹色的花是用虚弱的声音回答。彩虹色的花冒着失去生命的危险把自己所有的花瓣给了需要帮助的小动物们。她善良、有爱心、热于助人、舍己助人，甘于奉献……
每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小伙伴，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬......小伙伴们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。
我们仔细研读《彩虹色的花儿》的时候，一定可以通过对比发现各个页面“地面”的变化。彩虹色的花儿第一次从土里冒出来的时候，地面采用的是黑白色代表储备；春天的地面采用的是绿色代表着生机；夏天地面采用的是火红和**代表夏的炽热；秋天则采用橘色代表成熟的果实。通过对比的方式观察故事中的各种“变化”，和孩子一起感受作者构图的巧思妙想吧。
虽然这部作品画面非常简单，各页面的构图甚至可以用“雷同”来形容，每个小动物采用两个画面完成希望和获得之感。但通过作者的巧妙用思可以观察到细节“地面”、“角色的表情”、“彩虹色的花儿”随着时间的推移的变化等等。通过这样的方式，孩子真的可以和作者交流呢！
小刺猬披上了绿色花朵雨衣，大雨点落下来的时候一点都不用怕了。
彩虹色的花用自己虚弱的枝叶最后一次帮助了她能帮助的小动物，一片绿色的花瓣，为小刺猬挡住了风雨！送去温暖。
蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬，这些善良可爱的小家伙儿一个个来了，彩虹色的花热情、慷慨地把自己的花瓣送给他们。每一次，都让求助者心满意足地离去。
作者对色彩的微妙变化也能感觉到作者的用心：春天是生机勃勃的绿色和**，夏天是热烈的**和红色，秋天用了代表丰收的深红和橘红，冬天变成了寒冷而沉重、伤感的深蓝和黑色，一来结合四季的变化，二来也反应了情绪的变化。
四季的轮回：冬天终于要过去了，春天就要到来，连太阳都说我一定要把积雪全部融化掉。春天正慢慢的到来，地上已经可以看到一些小草。到蜥蜴出现时，土地上已经是绿油油的一片。当老鼠出现的时候，又闷又热，夏季到了。白天越来越短，秋天就要到了。（这里涉及到昼夜长短的变化）。最后小刺猬出现的时候就是冬天了。
四季的轮回，不也是生命的轮回吗！
自打小刺猬走了之后，彩虹色的花可以明显地感受到色彩变了，不像刚才那么明亮了，是因为天气阴下来了，更是因为花要凋零了。这时候，可以带孩子们回到前面去看看，刚才的花什么样子，现在的花什么样子。
所有的花瓣都奉献给需要的朋友们，随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去。风起云涌，大风带走了花儿最后一瓣花瓣！这朵美丽的花，就这样慢慢地枯萎了！
每次看到这里都很伤心，孩子的感情很细腻，很能体会书中的人物悲喜！
这个本子实际上，贯穿两条线索，第一条线索是动物——需求——帮助；第二条线索是花朵——帮助——变化。
冬天下雪了，花死了，有的孩子会很难过。有经验的孩子会发现种子，没有发现也没关系。如果孩子发现了，更好，如果没发现，你就提出来让他们想。
故事发展到这里，有些凄凉感，整个画面都变暗了，让人有些伤感。我们讲述的声调也要做适当的调整。
彩虹色的花折断了，没有了昔日的美丽。雪纷纷的落下，覆盖了大地，也试图温暖这朵美丽的花儿！
这朵花有着彩虹色的花瓣，却愿意一瓣一瓣的贡献给需要帮助的小动物们，最后直至枯萎。美好的东西慢慢消失总是让人感到可惜的，对孩子们而言同样如此。他们会因为花瓣的片片凋落而感到伤感，会因为彩虹色的花枯萎甚至哭泣。但是不要紧，当来年春天太阳升起的时候，彩虹色的花朵依然会出现在冰雪初融的大地上，带给孩子们新的希望。
《彩虹色的花》是在告诉小朋友分享的乐趣，帮助别人的乐趣。故事同时也说明了分享东西出去之后自己是会有损失的。
更加可贵的是，故事最后也说明了损失的东西是花瓣，对花来说最重要的是果实。有了果实，来年还可以开出美丽的花。帮助别人可以得到快乐，会损失一些东西，但是最美好的东西是会一直在的。
随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花还会回来的，又见太阳，生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。
慢慢的白雪覆盖了整个世界，相信，在温暖的雪下，美丽的彩虹色花一定不会感到寒冷吧！一定很温暖幸福吧！
这个绘本，看起来很简单，但包含着太多的内容，让孩子们理解需要更多的功夫。首先，成人要对所读的绘本有全面的了解，讲了什么，重点在哪儿，哪儿可能是孩子最感兴趣的地方，故事的**在什么地方，转折在什么地方，最后的结局是什么等等，要有一个全面的了解。其次，在阅读过程中要启发孩子的思维，让孩子自由联想可能发生的事情。再次，当故事出现转折的时候，特别是这本书可能会引起孩子伤心情绪的时候，要注意给予安慰。最后，当完美结局再次出现的时候，让孩子体会到希望，并给孩子释放情绪的机会。通过画画、折纸等形式，让孩子发挥想象力，想彩虹色的花还会帮助谁，并逐渐把这种经验带入日常生活中。
这时候，从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了！四周的雪花都变得有了颜色。蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和小刺猬都从远处跑了来，他们看到光芒，感到温暖，大家都想起了彩虹色的花曾经给予自己的帮助，爱的暖流温暖了所有小动物！而那绚丽的彩虹就是彩虹色花的精神世界吧，照亮了世界，温暖的他人！为世界画上一笔绚丽的色彩，让世界更加美好！
白雪覆盖一切，她绚烂的生命如同彩虹一样留在伙伴们的心中，同时也给了小动物们无限希望。
这个充满浪漫主义的情节，用温暖和感动代替了悲伤。彩虹色的花付出不求回报，但她最后并不孤独，因为每个人都还记得她。
这是一本充满爱的绘本！小小的彩虹色花，用自己生命的一部分帮助了需要帮助的小动物。她的花瓣带给别人美丽、清凉、快乐，而她为能帮助到小动物而感到幸福快乐！爱是付出，她把爱的温暖传递给每个小动物。
绘本要向孩子表达的是要像彩虹色的花一般，无私奉献，舍己为人，不求回报。让孩子的心绪随着故事情节的发展从快乐——悲伤——惊喜。孩子能体会到帮助别人是快乐的，当彩虹色的花枯萎时是悲伤的，再到彩虹色的花重获新生时的惊喜。
从这个故事，孩子们认识了晴天，阴天，下雨，刮风，下雪，彩虹，太阳，下雨打伞等自然常识，这些内容每一项都需要给孩子去讲解。
漫长的冬天过去以后，第二个春天的早晨，太阳又惊喜的发现，一朵美丽的彩虹花迎风绽放。红彤彤的，有着一双调皮的眼珠的太阳，又开始高兴地向这朵彩虹色的花表达问候了。
在故事的情节中，孩子认识到了彩虹的颜色：红色、橙色、**、绿色、蓝色、紫色，而每种颜色都有其特定的含义，从温暖到清凉到寒冷。
孩子也跟着每个人物的出场，认识了四个季节：春天的温暖、夏天的炎热、秋天的萧瑟、冬天的寒冷。
当然，更感人的是，是孩子感受到了彩虹色的花对身边的人无私的付出，体会到帮助别人是快乐的，而孩子的心绪也在生命的轮回中，经历了快乐---悲伤---惊喜。
是呀，这个故事几乎包含了你能想象的一切，季节、色彩、友情、阳光、生命、爱、付出、轮回……
这本书带给我们的还不止是一个爱的故事。更是一个关于生命的故事，彩虹色的花从初春的粉墨登场，到夏日里的绚丽绽放，到秋日里的余热温暖，到冬日的黯然凋零……这是一朵花的一生。细细品来，也这又何尝不是人的一生！可有多少人能像彩虹色的花那样，黯然凋零后还能得到那么人的怀念和感激。人，走过一生，能真正的被后人怀念、敬仰，这样的人生是多么大的成功啊！
整本绘本，色彩十分的鲜艳，运用了大块的色彩，画面简单而鲜明，每页都纸出现一到两个角色，让孩子能一目了然的看清楚绘本的主要内容，不需要老师的阅读，自己也能看懂图画的主要意思，十分适合低年级的孩子阅读和表演。
其二这本绘本所藏的寓意非常好，可以给孩子们的东西很多，可以让孩子们体会到帮助和牺牲的情感，同时也带给幼儿关于友爱与希望的深刻内涵。
其三，这本绘本十分适合孩子们自主的表演，书中的角色不多，语言也不多，画面简易清晰，便于表演，在表演中巩固和体会绘本内容的精神。
这样一朵绚丽博爱的花朵，这样一个美丽动人的故事，一定能够触动心灵，在儿童的心中泛起涟漪，带领儿童走入阅读的世界。我们为彩虹色的花善良体贴、慷慨助人而感到温暖，为花朵衰弱枯萎而难过，为她再次绽放、精神永存而发至内心的愉悦。季节更替，生命轮回，但温情不变，爱心永恒。相信孩子和成人都会从中感受生命，感受美和爱。
四、点滴感悟:
听时朝莉老师多次讲到这个故事，也常常被她的奉献精神所打动。彩虹花和阅汇项目团队从一个人的念想到一群人的汇聚，创造着美，传递着光，以自己独特的精神给孩子们带来温暖的世界。它不就是这朵美丽的彩虹花吗？